基于核心素养的小学语文课堂教学策略探究

摘要：近年来，伴随着新一轮教育体制改革的持续推进，新课标也提出了核心素养这一新型教育理念，旨在要求各学科教师能够注重培养学生的学科核心素养，促进学生的综合素质发展。因此，基于核心素养下的小学语文教师应当转变自身的教育理念，充分明确语文核心素养的基本内涵，进而能夠有效培养学生的语文核心素养，构建高质量的小学语文课堂教学。

关键词：新课程改革 小学语文 核心素养 策略探究

前言：小学语文作为小学教育阶段重要的人文学科，培养学生的语文核心素养可以说是提高学生语文能力和人文修养的必经之路。语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个维度。小学语文教师要将其有效渗透在日常的课堂实践教学中，进而能够有效发挥学生的学习主体性，全面促进学生的综合素质发展。

一、创设问题导入教学，激发学生语文思维

由于小学生的认知思维能力都处在发展阶段，所以小学语文教师对于学生思维能力的有效激发和引导，对于学生思维发展与提升素养的形成有着积极的推动作用。但是，以往的小学语文教师都习惯于采取单方面讲解的导入教学模式，这也在一定程度上限制了学生思维能力的训练和提升，没有体现学生在课堂教学中的主体地位，进而不利于提高学生的语文核心素养和课堂学习效率。因此，小学语文教师可以通过创设问题导入教学的方法，结合学生的认知水平和课程内容，以问题导入的形式激发学生的探究性思维，提升学生的自主学习动力。

例如，教师在执教部编版五年级语文上册《四季之美》一课时，就可以在正式授课之前询问学生：“同学们，我们都知道一年有春夏秋冬四个季节，那么谁能告诉老师你们最喜欢哪一个季节？又是为什么呢？”随后就可以抽取几名学生说出自己的观点，紧接着教师就可以提出下一个问题：“同学们，每一个季节都有自己独特的美，你们能分别用一个词语来阐述出四季之美吗？”通过不同问题的循序渐进式引导，可以促使学生的思维能力和创造力得到有效地锻炼。

二、创新读写教学活动，提高学生语言能力

对于小学语文课程教学来说，阅读和写作教学可以说是提升学生语文核心素养的关键教学内容，有效的阅读和写作教学不仅可以提升学生的阅读理解能力和写作能力，而且对于学生语言建构与运用素养的提升发挥着重要作用。因此，小学语文教师要积极创新读写教学活动，还要摒弃传统说教式的阅读写作教学模式，进而能够发挥以读促写的教学优势，通过创新阅读教学形式，有效激发学生的写作兴趣和积极性，从而促使学生的语言能力和读写能力可以得到全面提升。

例如，教师在执教部编版五年级语文上册《慈母情深》一课时，由于这篇文章的时代背景与当代小学生的实际生活有着显著的差异性，所以学生通过阅读文本可能很难切实地体会到文中母亲对于作者无私伟大的奉献。因此，小学语文教师可以在正式授课之前，要求学生能够用一句话来阐述母亲做过最让自己感动的事情，随后教师就可以让学生自主阅读课文，让学生能够带着自己对母亲的感恩之情，可以从文中作者的人物描写和语言描写来深入体会到母爱的伟大。最后教师就可以要求学生能够以“慈母情深”为主题，将自己课前的一句话扩充为一篇作文，从而来表达自己对于母亲的感恩之情。

三、拓展语文教材内容，增强学生文化素养

现阶段大多数的小学语文教师都存在着过度依赖教材文本的问题，使得小学语文课堂教学内容的局限性较强，教师的教学内容也过于按部就班和循规蹈矩。再加上，大部分的小学语文教师都习惯于采取“填鸭式”的教学模式，这也使得小学语文课堂教学的氛围太多枯燥乏味，不仅学生的学习效率得不到有效的提升，而且有限的教学内容和教学时间也在一定程度上限制了学生语文核心素养的有效发展。因此，小学语文教师应该适当地拓展语文教材内容，结合学生的发展需求和课程标准，进一步丰富语文教学内容，开拓学生的文化视野，增加学生的知识储备和素材积累，以此来增强学生的文化素养和审美趣味。

例如，教师在执教部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》一课时，就可以利用多媒体教学设备为学生展示圆明园的三维还原图像，让学生可以直观形象地感受到圆明园的壮阔雄伟。此外，教师还可以向学生讲述有关圆明园十二生肖兽首的相关知识，从而能够在学生领略中华民族精湛的艺术工艺的同时，还能够铭记历史和以史为鉴，进而有助于提高学生的爱国主义精神和文化传承素养。

综上所述，基于新课标所倡导的核心素养教育背景下，培养学生的语文核心素养已经成为小学语文教师的主要教学内容。这就要求小学语文教师能够将语文核心素养有效渗透在日常的课堂实践教学中，进而能够打破传统僵化的课堂教学模式，积极寻求行之有效的课堂教学策略，以此来实现学生的全面发展。从而可以通过创设问题导入教学，创新读写教学活动以及拓展语文教材内容的举措，有效激发学生的语文思维，提高学生的语言建构和运用能力，进一步增强学生的文化素养，促使学生的语文核心素养能够得到有效地提升。

参考文献

[1]姚丽华.基于核心素养导向的小学语文教学[N].江苏教育报，2017-12-20（003）.

[2]周莉.小学语文核心素养课堂的实践[J].科学咨询（教育科研），2017（12）：25.

尚经梅 贵州省毕节市纳雍县纳雍恒大实验小学