主题背景下幼儿园班级环境创设策略探讨

梁雪

摘要：幼儿园的环境对幼儿的学习与成长有着重大的影响，幼儿教师应当注重对幼儿园班级环境进行创设，以此来使幼儿在一个良好的环境中进行生活与学习。本文接下来将要对幼儿园班级环境创设的现状进行分析，并且提出主题背景下幼儿园班级环境创设的策略，希望通过以下探讨，能够使幼儿园班级环境得到更好地创设。

关键词：主题背景;幼儿园;班级环境

在对幼儿园班级环境进行创设时，幼儿教师应当根据主题活动来更新幼儿园班级环境，以此来为幼儿创设活动情境，使幼儿在情境中进行深入学习。在进行班级主题环境创设的过程中，幼儿教师还应当鼓励幼儿参与到主题环境的创设过程中，使幼儿在这个过程中发散自己的思维，提高幼儿的创新能力。

一、幼儿园班级环境创设存在的问题分析

良好的班级环境能够帮助幼儿茁壮成长，但在当前的幼儿园班级环境创设中还存在一些问题。第一，在当前的幼儿园班级环境创设存在着更新频率低的问题。在新学期开始之前，班级中的环境就已经被幼儿教师创设好了，并且这个班级环境直到下学期开学之前才会得到更新，一直在不变的班级环境中进行生活与学习，不能够有效地吸引幼儿的注意力。第二，幼儿园班级环境创设还存在着幼儿参与度低的问题[1]，只有幼儿亲身参与到班级环境的创设过程中去，幼儿才会更加爱护班级环境，并且幼儿亲身参与班级环境的创设，能够有效地提升幼儿的创新思维，使幼儿在幼儿园中获得成长。第三，幼儿园的班级环境创设还存在与主题活动不相符的问题。幼儿园班级环境的创设应当与幼儿园开展的主题活动相符，这样才能够为幼儿创设活动情境，使幼儿在这个情境中进行沉浸式的学习。

二、主题背景下幼儿园班级环境创设策略探讨

（一）环境符合主题，引导幼儿学习

在主题背景下对幼儿园的班级环境进行创设时，幼儿教师应当及时跟新班级的环境，使班级环境与主题活动相符合，从而让幼儿在主题活动中能够进行沉浸式的学习。例如，幼儿教师组织幼儿开展感恩节主题活动时，幼儿园的班级环境也应当得到相应的更新，从而使幼儿在感恩节主题班级环境中进行沉浸式的学习，让幼儿学会感恩。在进行感恩节主题环境创设的时候，幼儿教师可以在教室中贴上一些感人的图片，并且为幼儿一一进行讲解，从而让幼儿学会什么叫做感恩。此外，在进行感恩节主题环境创设时，幼儿教师还可以在教室中布置一颗感恩树，让幼儿将自己想要对爸爸妈妈说的话写在上面一次，通过这样的方式，进一步对幼儿实施感恩教育。由此可见，当班级环境的创设与感恩节主题活动相符合时，幼儿教师可以更好地组织幼儿开展感恩节活动，进而让幼儿的思想得到升华。

（二）鼓励幼儿参与，激发幼儿思维

在进行幼儿园主题环境创设的时候，幼儿还应当鼓励幼儿参与主题环境创设[2]，只有幼儿真正参与到主题环境的创设过程中，幼儿才能够更好地发动自己的思维，从而在创设主题环境的时候，养成创新性思维，这对幼儿之后的深入发展具有巨大帮助。例如，幼儿教师在组织幼儿进行植树节主题环境创设的时候，幼儿教师可以邀请幼儿主动发表自己的意见，共同探讨如何进行植树节主题环境的创设。幼儿在发表意见的过程中，既能够有效地开动自己的思维，也能够锻炼自己的语言表达能力。此外，在进行植树节主题环境的创设过程中，幼儿可以采用多种方式参与到主题环境的创设。幼儿可以运用绘画的形式来绘画与植树节相关的图画，并把图画贴在班级墙面上，这样一方面能够增强幼儿创作的自信心，另一方面能够使班级环境创设得更加贴近主题。幼儿还可以运用剪纸艺术来制作出与植树节相关的物品，并将其布置在幼儿园班级环境中。在幼儿进行班级环境创设的过程中，幼儿的动手能力能够得到有效提升，由此在进行班级环境创设时，幼儿教师应当鼓励幼儿参与，使幼儿的思维得到有效的锻炼。

（三）打造家园专栏，记录幼儿成长

在幼儿园日常的教学活动中，家园合作是必不可少的环节，通过家园合作，家长能够更好地参与幼儿的成长，教师在这个过程中也能够加强与家长的沟通，从而是幼儿教育工作更好的开展[3]。例如，在当前的幼儿园中，家园合作非常普遍，在家园合作教学中，家长会到幼儿园中参与各种活动，由此在幼儿园主题环境布置中，幼儿教师可以为幼儿打造家园合作专栏，记录每一次的家園合作，以此来记录幼儿的成长。当幼儿园中举办了亲子活动之后，幼儿教师可以通过拍照的方式来记录幼儿与家长的互动，并且将照片布置在家园专栏中，这能够为幼儿营造一种家的氛围，从而使幼儿更好地在幼儿园中进行生活与学习。在亲子活动中，幼儿与幼儿家长同样会制作许多作品，幼儿教师可以将这些作品收集起来，放在家园专栏中，让幼儿随时可以观看，这能够激发幼儿的创作热情，从而使幼儿在幼儿园中进行更好地学习。由此可见，在进行班级环境创设过程中，幼儿教师可以打造家园专栏，以此来记录幼儿与幼儿家长在幼儿园中的故事。

结语

环境对人的影响是潜移默化的，通过创设幼儿园班级环境，能够使幼儿在班级环境中进行沉浸式的学习，从而提高幼儿各方面的素质。本文分析了幼儿教师鼓励幼儿参与班级环境的创设，为幼儿打造家园互动专栏等班级主题环境创设策略，希望通过以上分析能够使幼儿园在温馨的环境内快乐成长。

参考文献：

[1]汤文娟;李珍珍.主题背景下幼儿园班级环境创设策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020，No.695，246.

[2]朱仁英.幼儿园班级环境创设策略探研[J].成才之路，2019（14）：74.

[3]宋妍.幼儿园班级墙面环境创设的有效性策略[J].科教文汇（下旬刊），2019（2）142-143.