总体国家安全观视域下高职学生国家安全意识培育模式探析

闫春艳

摘要：自觉守卫国家安全是每一个公民应尽的义务，是新时代交给高职学生的历史接力棒。当前，高职学生的国家安全意识并不是很强，在理论和实践操作方面都有提高的空间。本文探讨在总体国家安全观的视域下，如何将培育高职学生树立国家安全意识更好地融入到高职院校的教育教学中。让高职学生能够学以致用，增强国家安全意识。

关键词：总体国家安全观;高职学生;国家安全意识

总体国家安全观关系到国家内部和外部的安全，也关系到国家是否能够实现繁荣昌盛。当前，我国的发展面临着更为复杂多变的国际环境，各种能够预见和无法预见的风险不断增多，高职学生未来将奋战在社会主义各项事业的建设一线，应该以总体国家安全观为指导，自觉抵御风险从各方面树立守卫国家安全的自觉自律性。

一、培养学生具备国家安全意识的重要的意义

第一，新时代高职学生具备国家安全意识是国家安全的重要保障。

在和平与发展早已成为时代主题的今天，国家间的综合实力的竞争日趋激烈，各国都在想尽一切办法努力提升综合国力。这样的情况下，国家间的摩擦和争端将不可避免。各国间信息化迅速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的”的日子显然无法适应新的国际环境，高职学生是在社会主义各项建设事业的一线从业人员，他们具备基本的国家安全意识是维护国家安全的重要保障，也是时代对于高职学生提出的新要求。高职学生无论以后工作在什么岗位上，具备国家安全意识，维护国家安全是最基本的能力和素质。当代大学生普遍生活在一个物质和精神财富都较为富裕的环境中，有了家长和学校的护佑，他们往往缺乏居安思危的忧患意识和守卫国家安全的使命感。对他们进行树立国家安全意识的教育，帮助学生树立起正确的国家安全意识才能保证其拥有家国天下的情怀。

培育高职学生树立国家安全意识是弘扬爱国主义教育的重要手段。对高职学生进行爱国主义教育需要教育他们科学爱国、理性爱国、智慧爱国，否则空有一腔爱国热情，没有理性科学的观念指导，维护国家安全将成为空谈。新时代培育高职学生国家安全意识就是在爱国主义教育的基础上，让学生能够全面深刻理解国家安全的内涵、了解国家安全面临的传统和非传统的挑战，激发学生保持必要警惕，自觉抵制危害国家安全的种种言行，为实现中华民族伟大复兴创造一个安全的国际国内环境。

第二，培育高职学生树立国家安全意识在高职院校思想政治教育发挥着不可取代的作用。

思想政治教育工作是育人的工作更是塑造人的灵魂的工作，这将是一个漫长而巨大的工程，对于整个国家青年一代的世界观、人生观、价值观的养成有着及其重要的作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治教育工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高职院校的思想政治教育中不仅应包含对学生的理想信念、道德法治、民族精神、时代精神等方面教育，也应该国家安全意识的普及和教育。这是高职院校思想政治教育的重要一环，在学生的整体思想政治教育中发挥着重要的意义。

第三，培育高职学生树立国家安全意识是培育学生公民责任意识，增强学生“四个意识”的重要途径。

全球化模式下，各国间的联系愈发密切，各国之间的竞争也愈发激烈。国家面临的外部威胁也在增加，如恐怖主义、社会公共危机、金融危机等。与此同时，国家在自身发展的同时也面临着一些挑战，如经过近些年经济快速的发展，如何在从经济快速发展转变为高质量发展的同时保证国家经济安全;如何社会发展的同时完善社会职能能力和治理体系的现代化，如何保证国家应对重大公共危机时能够快速做出应对措施;如何在保证国家各方面发展的同时保证国家外部安全等。新时代大学生是未来国家建设的中坚力量，面对复杂的国际局势和日新月异的发展变化，大学生有责任更有义务增强责任意识和忧患意识，增强守卫国家安全的大局意识。

二、高职学生国家安全意识教育现状

（一）高职院校對于培育学生增强国家安全意识的重视程度还远远不够。自觉守卫国家安全是公民的义务更是责任。《中华人民共和国国家安全法》第十一条规定：中华人民共和国公民、一切国家机关和武装力量、各政党和各人民团体、企业事业组织和其他社会组织，都有维护国家安全的责任和义务。当今的大学生多是90后和00后的孩子，在他们的成长过程中既没有经历过山河破碎的战争磨难也没有体验过缺衣少食的困苦。他们的成长过于安逸和顺利，因为他们这一代人的父母大都是吃过苦的60后70后，秉持着“自己吃过的苦决不能让孩子再吃”的理念，对孩子照顾地无微不至，以至于孩子们吃苦的体验习惯了什么都被父母安排好，这样成长起来的孩子缺乏担当感和责任感。大学生是青年的代表和精英，是民族和国家的未来，他们更应该拥有家国情怀，自觉守卫国家和人民的安全。就目前的教育现状来看，高职院校对学生总体国家安全观理念和国家安全意识的教育的重视程度还是远远不够的，淡化了国家安全观在高校教育中的重要地位。针对高职学生开展有关国家安全意识的教育仅存在于有限的安全教育中，并没有形成系统教育。从而导致高职学生的国家安全意识观念不深刻，直接或间接导致学生的没有高度的社会责任感和保卫国家安全的使命感、警觉性。

（二）高职院校针对培育学生国家安全意识而开设的课程不够系统。目前高职院校的课程中，有关总体国家安全观的内容存在于相关思政理论课中，内容分散缺乏系统性：在《军事理论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》三门课程中有部分内容有关总体国家安全观;在《思想道德修养与法律基础》中涉及到总体国家安全观的内容很少。除此之外的其他课程中关于帮助学生树立国家安全意识的内容少之又少。而这几门课程中又只有少部分知识点是关于总体国家安全观的，学生无法系统掌握关于总体国家安全观的知识，无法从历史和国际的角度学习了解关于总体国家安全观的知识，导致高职学生对于国家安全没有更深入的认识，甚至有部分学生会认为国家安全是一个距离自己很遥远的事情，或者“只存在于电视里”。

（三）高职院校对大学生的国家安全意识的教育缺乏实践性。目前，在高职院校的课程设置中对于培养学生树立国家安全意识的教育多数集中在思政理论类课程和军事理论类课程中，在思政理论类课程和军事理论类课程中通过讲授总体国家安全观的相关知识点让学生理解什么是国家安全、国家安全的涵义、新时代国家可能遭遇的安全威胁等知识，在学生明白保卫国家安全的重要性过程中树立起国家安全意识。但课程内容多数还只是停留在理论部分，缺乏将理论落到大学生在内心深处的实践性操作。无论是在“两课”中还是开学之初对学生开展的军事教育中，有关总体国家安全观的内容都基本停留在理论上。要想将理论知识真正在学生心中落地生根就需要让学生通过实践对学过的理论知识加以深化理解和吸收，有关国家安全的知识如果不通过实践很容易让学生淡忘和忽视。

三、培养高职学生树立国家安全意识的途径

（一）深化思政课程改革，从课程内容和体系上建立总体国家安全观教育内容。

有关总体国家安全观的内容大部分在思政理论课程中，因此培育高职学生树立国家安全意识应该从深化思政课程改革入手。建立课程目标，明确总体国家安全观的指导思想。给学生全面讲解总体国家安全观的内容体系，让课程成体系化，改变过去内容分散的情况。高职院校在的思政课的课程设置上可适当做出调整，将有关总体国家安全观的内容安排成专题讲授，让学生能够摆脱过去知识碎片化的状态。另外，在高职学生的其他公共课和专业课中也应该适当安排有关总体国家安全观的内容，将总体国家安全观涵盖的十二个安全因素融合到各个课程中，切实加深学生对国家安全的理解和体会，深化学生对包括人民安全、政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全和核安全的理解。通过系统全面的课程设置，深化学生对总体国家安全观知识体系的理解，提升学生的国家安全意识。

（二）更新教育理念，让学生在爱国情怀中深化对国家安全的理解

高职学生以后将是奋斗在社会主义各项建设事业一线的各类操作性人才。他们是否拥有强烈的爱国热情和国家安全意识对国家的建设有着非常重要的作用。在国际间不安全因素频增，意识形态斗争日趋激烈的今天，高职学生除须具备过硬的专业技能以外，还须具备守护国家安全的意识。这就要求高职院校对学生进行爱国主义教育，学生只有心中永远有国家和人民，国家安全意识价值理念就能在爱国主义、集体主义理念中得到体现。这种理念将会让学生一生有了奋斗的目标，也将能使学生自然将个人价值融入到社会价值中。在国际间传统与非传统安全威胁交织、非传统安全日渐凸显的今天，国家安全是人民安全的基本保障，维护人民安全就是更好地维护国家安全。因此，加强对学生的爱国主义教育，使学生将个人价值在和社会价值统一起来，同时深刻理解国家安全，让学生将守卫国家安全成为一种自律和自觉。

（三）创新教育方法，增强总体国家安全观教育的实效性

1.开展课外实践将理论落到学生心里。要想让学生增强守卫国家安全的自觉性和自律性离不开实践。实践教学是培育大学生树立国家安全意识的重要手段，是让有关总体国家安全观理论落地的重要途径。高职院校在完成相关理论教学的同时可以通过多种方式开展实践教学：如通过开展专题讲座、组织社团活动、开展国家安全主题日活动等易于被学生接受的方式，使总体国家安全观的教育变得有温度有热情，也可以组织带领学生深入社区和爱国主义教育基地、参加抗战纪念活动、开展回顾战争等系列活动，增强学生的国家安全意识;除此之外，还可以组织学生开展有关国家安全的主题宣讲、舞台剧、知识问答等。通过多种多样的活動使学生对总体国家安全观从感性认识的基础，达到理性认识的升华。

2.充分运用多种网络平台进行宣传，深化学生的认知。互联网的快速发展，使得自媒体迅速发展起来，改变了各院校传统的教育模式。网络和自媒体实时、便捷的特点使学生成为了大量的受众群体，这也为高职院校国家安全观教育和宣传提供了很好的平台。高职院校可以充分运用好高校的网络平台，建立正确价值观引领的自媒体宣传媒介，让学生在网络中学习相关知识的同时，参与到自媒体的广泛宣传中，让学生从被动学习变为主动传播，在潜移默化中培育学生适度增强忧患意识，树立国家安全意识。

四、结语

培育高职院校的大学生树立国家安全意识在新时代大学生的成长成才中发挥着重要作用。培育学生树立起守卫国家安全的自觉和自律是一个系统工程，并不是一朝一夕就能完成的。新时代，我们在面临的诸多机遇的同时也面临着前所未有的挑战，作为国家建设中坚力量的大学生树立起国家安全意识具有重大的现实意义和历史意义。高职院校应当通过不断创新改革教育理念和途径，将总体国家安全观教育融入到思政教育和人才培养的各方面，把高职学生成德能才兼备的社会主义建设者！

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