浅析如何提高中职学生学习英语的兴趣

摘要：在中职学校中，英语课是学生的主要文化课之一。中职生的英语素质是衡量中职学生综合素质的重要指标。文化素质对他们以后的择业和就业都有着很大的帮助。激起学生学习英语的兴趣，促进学生综合素质的发展非常重要。

关键词：兴趣;教学;英语学习

1.中职生英语学习现状

1.1中职院校招生的现状

中职生一般是中考完，不上高中而直接上职业院校的学生。其中大部分学生的学习成绩不是很好，因此他们可能有些人不会重视文化知识的学习，甚至有些学生会问老师，我是来学技术，为什么还要学英语？在他们的意识中，或多或少的认为既然来了中职院校，那就不用学习文化知识，只要把自己的技术学到就可以了。

1.2生源质量下降，学生英语底子薄弱

随着高中和大学的全国性扩招，中专学校生源总体素质急剧下降，特别是文化基础课教学遭遇尴尬，其中英语教学尤为突出，大部分学生的英语基础很差，特殊中职教育的入门要求低，大部分成绩差的学生都进入中职院校。当然也包括一些学生的文化基础好，那也是少数者。

1.3学生自信心不足，学习兴趣不高

英语作为一门外语，学习难度是很大。而且很多中职生在初中时期的英语就没有学好，基础差，特别是来到中职院校之后，学习的是中职英语，难度更大，学生的自信心也会受到打击。认为英语学不学是一样，只要把自己的技术学好就行。甚至有一部分学生是来“混日子”，更不愿意学习，这样也会打击学生学习英语的自信心。

2.激發中职学生学习英语兴趣的必要性

古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，最后终于发现了“J粒子”，是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。因为有兴趣，他就急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，他可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。他急切地希望发现我要探索的东西。”学生也是如此。他们只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。由此可见，教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。

3.如何激发中职学生学习英语学习兴趣

3.1师生之间应当建立和谐平等的关系

教学不仅是老师教，也是学生学的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交流，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只是教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。俗话说：“亲其师，重其道”，学生对自己的课感兴趣，多半也是这个老师的个人魅力，学生觉得很你亲近，他也更愿意听你讲课，这样学生也能学到更多的知识，课堂效果更好。

3.2从教学方式上看应积极应用现代多媒体等高科技设备教学

在现代学校，大部分学校的教室里都有多媒体设备，多媒体设备可以将老师所要讲的内容活灵活现的展示在多媒体设备上，老师也可以根据教学内容，使原本复杂的问题，通过图片、声音、动画等手段来吸引学生的注意力，激起学生们的兴趣。利用多媒体设备，积极地开拓网络资源，多发掘与学生日常生活有关的事例，将英语教育与实际生活相联系。

3.3在教学内容方面，结合专业特点，因专业施教

大部分中职生的思维是觉得我是来学技术，而不是学英语等文化知识，没必要去学英语。学校可以根据不同专业的不同特点，开设与专业有关的英语课程，使英语课程与专业的联系更加地紧密。例如：我所教的大部分是汽修班，在平时的教学中，我会注意将汽车方面的有关知识纳入到课堂中来，让学生不仅仅是学英语，而且学到与自己专业有关的英语知识，这对于学生以后从事相关工作有帮助，并且学生学习与自己专业有关的英语知识，会更加的感兴趣，课堂教学效果也较好。

3.4探索灵活多样的教学方法

传统的教学模式是“以教师为中心”，现在要慢慢地向“以学生为中心”的教学模式。让学生从被动学习向主动学习转变，教师要把学生变成课堂的主人，采用多种有趣的教学方式来激起学生学习英语的兴趣，引导学生去积极尝试、讨论、合作，自己去领悟，理解知识。例如：在讲解第三单元的时候，就涉及到网上购物，这就需要学生的手机能上网，在网上选择并购买自己喜欢的物品，然后小组讨论将自己所买的物品描述出来，并且学会价格的表达法，这样在实践中学生学会英语。

3.5课堂活动及课外活动应当多样丰富

英语课堂教学中，课堂活动的非常重要。英语课堂是学生习得与学习英语的主阵地。学生在活动中理解语言知识、在活动运用语言、在活动中感受和领悟语言。教师通过丰富多彩的课堂活动区激起学生学习英语的兴趣，让学生在课堂中真正的学到知识。教师可以通过各种英语课堂游戏，例如：“碰地雷”、猜颜色、猜袋中物等。一个只站在讲台上上课的老师和一个愿意走下讲台，通过活动与学生融入在一起的老师，学生会更喜欢哪一个老师呢？总的来说，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中职英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力，学生学习英语与兴趣有着很重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。

参考文献：

[1]《甘肃教育》.甘肃省教育社.2007年第03期.

作者简介：

张美（1989—），女，汉族，江西乐平人，文学学士，江西省电子信息技师学院教师，研究方向：英语教育。