提高出纳实务课程教学效果的策略分析

赵婧

摘 要 出纳实务课程作为财务专业以及会计专业的必修课程，教师要坚持在实际授课中培养学生的专业技能。在前期的授课时，学生要学会基础的课程内容，在掌握基础技能的前提下，通过实践不断提高自己的专业技能积累经验。因此教师要对课程问题进行解决，通过不断的探索新的教学手段，加入适当元素来改善课堂听课质量。通过教师的指引，帮助学生树立正确的财务观念性，通过实际课程提高学生的基础操作，为学生的后续就业打下坚实基础。

关键词 出纳课程 教学效果 策略研究

中图分类号：G712文献标识码：A

0前言

作为会计专业的必修课程，出纳实务课主要是以实践为主。根据课程要求，在创建课程体系时要以实践为主，并结合必要的思路让教学能够真正的与会计实务相結合，与出纳的岗位可以进行完美衔接。此外，由于出纳课程的实践性较强，为了能让学生更好的掌握课堂知识并用于实际，教师要采取相关措施。本文基于出纳课程的教学任务以及出现的问题，提出相应教学策略，通过对教学理念创新，来更好地实现学生主体地位，并提高学生的实践能力。

1出纳实务课程的在校教学任务

1.1教授并培养学生的出纳知识与专业能力

作为新时代的年轻代表，青年学生在接受知识时，不但要掌握基础知识更要注重培养自己的专业技能。教师通过课堂教学，要实现学生财务基础知识扎实掌握以及实践能力快速成长双向发展。出纳课程作为财务专业的关键课程，要在课程学习中深化教学改革的基础任务，挖掘学生的潜能，并结合德育知识，全方位的融入相关理念和职业道德等相关内容，让学生在潜移默化中学会基础知识掌握了专业技能，同时也完成了德育的教学目标。

1.2提高学生整体素养

作为财务专业的毕业生，由于社会的复杂原因较多，有些从业人员不能严格遵守职业道德出现违规情况，因此在教学时教师要注重学生专业素养的培训，把专业素养培训纳入课程之中，让学生在步入工作时严格遵守职业道德。现阶段的学生主要是年轻人，即使在要求全面发展的呼声中成长，但是大多数学生仍然存在着意志力薄弱，专业素养观念薄弱的现象，因此教师在授课时要注重学生三观的培养，针对学生的德育水平要着重训练。在专业课教学时，要适当的渗透德育教学，通过专业课和德育课相结合更好地提高学生综合素质。

2出纳实务课程在教学过程中常见的问题

2.1师资力量与教学方法的不足

随着时代的发展，社会对财务人员的要求也在不断的提升。会计课程作为老牌专业，虽然在一直不断的发展，但由于教师观念落后且新生教师资源无法符合预期发展要求，导致出纳实务课程的师资力量远不如其他新生课程。同时深受古板观念影响，相关教学人员以及管理人员采用的是落后教学手段，导致学生之间缺乏交流，师生之间缺乏互动，讲解缺乏实践性，没有注重相关人才的实际培养，忽略了实际操作教学的主体地位并影响了学生的后续发展。

2.2技能培训不到位

出纳实务课程是一门实操课程，但由于教师的重视不够而导致技能培训并没有达到预期效果，甚至跟不上时代的发展需求。主要表现为：教师对教学内容理解不够，对教学操作不够熟练，缺乏相关的实践经验和有效手段。同时教师对于学生的现阶段学习状况也不够了解，培训时教师只是存在于书面的讲解，并没有给学生足够的实际操作空间，对于学生的技能培养也不够重视，缺乏对学生针对性的教学。多方面问题影响了学生的能力提升，由于教学问题没有得到快速解决，而影响了学生的后续发展。

3提高教学效果的对策与方法

3.1转变传统的教学理念

为了高效地提高课堂质量，教师在进行授课时要积极转变当前的教学观念。转变观念应该注重以下几方面：首先，教师要对国家的教育政策进行深刻理解，国家所提出的一系列教育政策是利于社会人才培养并对于人才后续发展有着重要作用。所以教师要在理解的前提下，更好的将其应用于实践教学中。其次，教师要注重学生的实际能力培养，日常的教学过程中，教师应该多去设置实践的课程环节，在理论知识教学结束后，主动改变自己的教学目标和任务，让学生更主动的去理解知识，主动去挖掘思维潜力，积极调动主观能动性。最后，教师要注重学生思想素质的养成。对于相关知识，教师要深刻考虑到学生的能力和现有的社会条件，培养学生形成高度的社会责任感。因此，教师在平时的教学过程中，要对学生的思想进行积极引导，帮助学生养成较强的人文素质以及专业的学科素养，为学生的后续就业打下坚实的基础。

3.2应用翻转课堂的教学理念对教学方式进行创新

3.2.1以任务为驱动，设置科学教学方法

通过模拟相关工作任务来驱动学生学习热情，帮助达成学生在实践中学习的目的，突出学生的课堂主体地位。首先，教师要创设相应的真实情境，以出纳的实际工作为创作主线，设置典型的工作任务，以此来模拟真实企业出纳人员的工作内容。如企业中出纳人员需要在具体的时间完善综合业务，包括现金工作，银行结算以及月末工作等，教师根据设定好的工作情境，有条理的为学生布置一定的工作任务以及完成时间。在任务的驱使下，让学生都能参与课堂，在阅读守则和任务后，按照老师的要求逐步完成任务。在进行任务时，学生可能会遇到不同程度的问题，学生之间要先进行交流，在整个过程中不断地实现自我能力提升。

如在进行2018年7月4日当地某公司，出纳需要向开户银行提取相关备用金6000元，教师要指导学生填写现金支票，学生在完成相关任务后，教师要对学生的工作成果进行检验，并对学生的工作记录进行查看，发现出现问题时，要及时帮助学生进行指正如学生遗漏金额填写符号，人民币并没有大写，或者遗漏盖章等问题，针对出现的问题，教师要在必要时对学生进行知识点再次讲解，对于共同问题，教师要及时发现自己的教学漏洞，针对现有的教学任务进行积极调整，满足学生的课上需求，做到真正解决学生问题。对于任务完成较好的同学，学教师要给予适当的鼓励，给予学生一定的分值，调动学生的学习积极性为更好的发展打下基础。