2020年浙江高考作文题题意解读与构思要领

汪啸波（浙江省衢州第二中学，浙江衢州 324000）

高考作文试题，凝聚了专家学者、语文名师的专业智慧，蕴含了社会发展、时代风貌的人文精神，体现了教学评价、能力检测的信度效度，是今后语文教学尤其是作文教学的风向标。身为一线教师，不应蜻蜓点水地浏览，管窥蠡见地揣测，自以为是地批评，而应以科学的态度，从专业的视角，立足实战，深入解读，洞幽烛微、悟其精神，以期对日后教学有所裨益。

一、2020年浙江高考作文题题意解读

“横看成岭侧成峰”，每个作文题从不同的维度解读，都可以读出很多的不同，在此，我只想沿着考场作文的写作路径展开。

（一）进行扫描式的审题

审题的方法很多，可以根据自己的特长偏好选择适合的方法。

今年的作文题，题中材料的逻辑性强，层次分明，不妨按语句先后的顺序，对题目进行逐句扫描式分析。为了简洁明了，在筛选出关键词后，可用语句压缩法，把每一句的意思简化。

第一句：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

【简化】每个人都有理想。

第二句：家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

【简化】家庭、社会的预期也许与我们自己的理想不一样。

第三句：在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

【简化】不一样难免会产生“落差或错位”。

以上是题目的材料部分，下面的引导语布置写作任务。

引导语：对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【简化】你怎么看“落差或错位”？

完整的审题，需要关注试题给出的所有条件，理顺其中最要紧的对应关系，揭示材料蕴含的核心主旨。简言之，把有些繁复或隐晦的作文题概括成一个简洁明确的问题。

【概括】对于个人的人生坐标与家庭、社会存在“落差或错位”，怎么看？

（二）确定个性化的立意

明确了问题，接着需要考生作出明确的回答。审题之后是立意。立意是作品的灵魂，其秘诀可以概括为一句话：“问啥你就答啥，阅卷没时间看废话。”近年来，试题主旨偏好开放式、多指向，如何确定最好角度、选择最佳答案，需要对材料不同指向进行鉴别、比较、斟酌。

从宏观看，2020年浙江高考作文题的立意可有如下三个角度：

1.守望自己的人生坐标，坚持自我。

2.兼顾家庭、国家的预期，调整自我。

3.以家庭、国家利益为上，改变自我。

三种观点没有高下，只要立论得理，事例得当，表述得体，都可以得高分。

第一个角度，好写。个性张扬，亲切自然，表达的意愿真实感人，但切勿失之于尖锐放肆。

第二个角度，全面。稳健中庸，平和中肯，很受学生喜爱，但容易两面用力，切勿失之于首鼠两端。

第三个角度，大气。政治正确，旋律高亢，但是和学生的思想、生活有距离，容易浮泛空洞。这个看起来高大上的角度，反倒挺难写，因为太容易引来一大堆标语口号，让人难以卒读。

作文立意不应有过多限制，只要能激发考生心声，释放真实情感，展示个人梦想，具有独特感染力，无论是否与改革大潮同频共振，或与时代旋律不太相关，都可以是好立意。我个人倾向第一个角度。

这三大角度还可衍生出其他小角度，但过细则有害无益。“坐标、期望”“预期、落差”“角色、错位”，加“个人、家庭、社会”，再加“不断变化的现实”，已有十个概念。如果一一对应排列，可以有多种组合，得出极其繁复的对应关系。如果把作文的立意开成中药铺，一排排、一格格、甲乙丙丁，子丑寅卯，那实在无聊又无趣。

（三）巧用修辞格的拟题

拟题属于构思，也属于行文。不管属于哪一板块，标题都属于作文中最惹眼的。它像一面飘扬的旗帜，带着学生冲向作文高分阵地。如果立意的秘诀是：“问啥你就答啥，阅卷没时间看废话。”那么，拟题的秘诀正与之相反：“答啥偏不写啥，爱有一万种表达。”试想，对着为之痴狂的偶像，如果只会念“爱情三字经”，其思想之简陋、情感之粗糙、趣味之寡淡、言语之苍白，不是暴露无遗了吗？

言之无文，行而不远。观点可以直白，表达不能浅陋。题目可以直截了当，但拟题则应放飞想象，巧用修辞，旁征博引，意蕴深长。试举几例：

1.守望自己的人生坐标，坚持自我

（1）做一个孤独的战士（比喻。以战士守阵地，喻坚强守望自己的人生坐标）

（2）虽万千人吾往矣（借用。曾子说：“反省后觉得自己理直，纵然面对千万人，我也勇往直前。”）

（3）无根浮萍逐水流（比喻。反面立意，背面敷粉，不学随波逐流的“浮萍”）

（4）不做牵线的木偶（比喻。否定式表达显示了更坚定的决心；没有思想，绝不主动，傀儡人生很悲惨）

2.兼顾家庭、国家的预期，调整自我

（1）以小我拥抱大我（拟人。形象生动，情感丰富，观点鲜明）

（2）百花丛中我盛开（比喻，拟人。每个人都需要一个美好的环境，万紫千红才是春）

（3）一滴水活在哪里最快乐？（拟人。融于水中，一滴水才能永不干涸，快乐活着）

（4）走不出那深情的目光（借代。父母、祖国以深情的目光注视我们，我们在追求自己理想时，也不要忘记他们的嘱托和希望）

3.家庭、国家的利益至上，改变自我

（1）万家忧乐在心头（借用。万家忧乐，表达对天下百姓的牵挂）

（2）计天下利，求万古名（对偶，借用。让千万苍生得利，让自己百世流芳）

（3）以青春之我，绘青春中国（对偶，借用。以《人民日报》标题，表达为国奉献的决心）

（4）西施的假面真情（用典。美女西施做了越国间谍，一个弱女子如何面对范蠡与夫差两人的爱情，如何处理“角色错位”？）

以上是我对2020 年浙江高考作文题的思考与解读，基于学情，立足实战，斗胆呈现，意在抛砖引玉，旨在引起同仁对学生应考技法的关注。

二、2020年浙江高考作文题构思要领

构思是对文章的整体思考，含主题、标题、结构、方法、技巧，内容丰富，牵涉繁多。这里，我只谈三点粗浅的认识。

（一）不是文学作品，要有理性思维

不要写成文学作品（散文、小说），因为既难写，更难评。

难写。文学作品强调风格鲜明，创意独特，所以需要大量时间，不适合作规定时间的考试文章。

难评。感情与审美，没有科学标准，很难达成共识，很难有统一的评价尺度，主观性强，分歧巨大，难以实操。

但既然是谈“体验、思考、看法”，那么最切合的体裁自然是说理文，那就要对问题作分析、比较、质疑、批评，透析表象，洞察本质，唯有具备理性思维，才可能写出佳作。

（二）不是科学论文，要有感性表达

考场作文不要写成科学论文，否则会极大地损害考试的信度、效度。

从要求看，科学论文讲科学，严谨精细，准确翔实，那么可靠的数据从哪里来？

从评判看，鉴赏需要丰富的专业知识、科学的评价标准，能够胜任的阅卷老师从哪里来？

从教材看，从小学到高中，教材大都是文质兼美的文学作品，可供借鉴、仿照的科学论文从哪里来？

从专业看，高校文理难分或文理兼修的专业越来越多，告诉我们深厚的人文情感和准确的语言表达将是一个大趋势。在观点正确、文字顺畅、逻辑明晰、说理透彻的同时，一定不要让感性表达缺位。

观点明确，逻辑自洽，有理有据，同时兼有清新笔法，生动阐述，优美语言，诗情画意，才是高考作文的高编“范儿”。

（三）不是自由写作，注重交流情境

考场写作不是自由写作，而是一场人才选拔考试，有其特定的交流情境。注重交流情境，包括“作者在场”的写作和“作者缺位”的阅卷两种。

作文只是试卷的一部分，所以写考场作文，要合理分配时间，要统筹安排精力，要有充分的作者意识和极强的“在现场感”。除此之外，还要有鲜明的读者意识和强烈的“不在现场感”：考生不可能出现在阅卷现场，因而考试要表达的一切，都只能靠书面语言。

从某个方面讲，高考作文，语言决定一切。故不宜名言成堆，迷失独特自我；也不要宏大叙事，忘却细腻生动；更不宜老话套话，放弃标新立异。

三、小结

应该肯定的是，自2004 年自主命题以来，浙江的作文题已逐渐形成“人文、清新”“亲切、自然”的风格，在即将回归全国统一命题前夕，疫情之下，降低难度出一个“心平气和、言浅意深”的作文题，还是很不错的。与自己对话，与灵魂交流，真切自然，触动心灵，但了解自己易，理解自己难，最简单的话题也未必好写，且让我们拭目以待。□◢