小学语文教学与班主任管理工作的结合探讨

韦妲

摘 要：小学语文是学生们学习过程中的入门学科，稳固扎实的语文基础，有助于学生智力的发育和人格的塑造。一般来讲，小学时期的语文课程都与班主任的工作有很大的关联。在展开小学语文教学时，班主任的管理工作也会有部分与其产生一定的交集，将小学语文与班主任管理工作进行结合，是优化教学的途径之一。本文对于两者结合所带来的教育意义展开分析，笔者在自身多年来教学经验的基础上，提出了一系列有针对性的教学策略。

关键词：小学语文;班主任;管理工作

引言：

班主任管理工作向来都不是单一化的，尤其是在小学时期，小学生们学习知识存在的难度，实际生活和与同学们相处过程中可能会有的矛盾，以及他们还处于萌芽阶段的思想观念与价值意识，这些都需要班主任的教学和管理来修正。对班主任来讲，管理小学生们所面临的阻碍，远远超出想象。小学语文教材中的不同类型课文里，都给学生们传达着不一样的思想和价值观。班主任管理工作与小学语文教学的融合，其实是一种时代发展的必然，也是人才培养的重要途径。在本文对此展开研究，是促进教育发展的重要环节。

一、班主任管理工作与小学语文教学结合的意义分析

（一）提高小学生对语文课程的重视力度

大部分小学生在该时期对待学习的良好习惯还在渐渐养成，语文知识虽为基础学科，却在学生们的人生成长中显得十分重要。但由于年纪太小，部分小学生们对语文缺乏正确的认识，也因此不够重视学习这门学科，从而影响到学习效果和教學进展。班主任在班级里作为一个比较特殊的存在，将对学生的管理工作与语文教学进行有效的融合，老师以其严谨的教学态度，科学的教学形式，便会让小学生们认识到语文的重要性，也渐渐提高学生对语文的重视，使他们投入到语文知识学习当中。

（二）帮助小学生们塑造健全的人格素养

众所周知，语文知识中蕴含着古代和现代文人们的思想精华，它包罗万象，涵盖着十分丰富的领域内容[1]。随着素质教育的不断施行，班主任的教学管理工作任务也愈来愈重，小学语文教学与班主任管理工作的结合，是一种比较高效的新型教育形式。通过班主任的教育指导，学生们能够从语文课文中吸收那些集结的思想精华，获取更为丰富的知识内容。如此一来，小学生们自身的思想价值观念便受到积极的影响，有助于他们人格素养的不断健全。

二、加强小学语文教学与班主任管理工作的路径探究

班主任管理工作的效果，对小学阶段正在成长过程中的学生们而言，严重地影响到他们的个人能力与未来发展。小学语文这门看似简单却实则内容丰富的学科，与班主任管理工作的有效融合，需要班主任采用更科学的教学形式，为学生们打造更高效的语文课堂，才得以推动教育事业走上持续发展的道路。

（一）带领学生们展开课文阅读活动，培养学生思想意识

俗话说，书读百遍，其义自见。小学生们对语文教材中各种类型课文的学习，在不断地阅读中，自身的思想会因此受到文字内容的影响，学生们也会更正确地理解课文传达的意义[2]。作为班主任，要平衡小学生的管理工作和语文教学，可以带领学生们展开课文阅读活动，调动学生们学习语文的热情，帮助他们养成良好的阅读习惯。在参与阅读活动的过程中，学生们的思想意识也因此受到语文课文内容的影响，和同学们之间的关系也会更加友好。如此一来，小学语文教学效率便能够因此得到有效的提升，而班主任的管理工作质量，也会有非常优质的改善效果。

（二）举办演讲比赛，借助语文知识帮学生树立正确价值观念

现阶段，教育部门展开各门课程教学，其最终的目的仍旧是引导学生可以将所学习的知识进行应用，强化自身的实践能力，借助这些知识内容帮助学生们树立正确的价值观念。语文知识的应用范围十分广泛，不仅可以丰富学生的词汇量，提高他们的书面表达和口语交际能力，更能够为人才的培养带来帮助。班主任可以给学生们举办相关的演讲比赛，让学生们围绕学习过的某一篇语文课文，自己选择角度撰写演讲稿并参与演讲活动。在该过程中，班主任要对学生的表现进行适当的指导和鼓励，使小学生们可以在深入地参与演讲比赛时，形成积极的生活态度和正确的价值意识。

（三）以讲故事的形式学习语文课文，优化学生个人品质

在小学语文教材中，会有多种多样的故事文，这些故事丰富多彩，看似简单却蕴含着深刻的哲理[3]。但小学生们往往只能够看到故事表面的内容，无法了解其背后传达的理念。班主任可以采用讲故事的形式，引导学生们学习语文课文，通过对故事的讲述和故事角色的分析，带学生们看到这些故事所传递的教育价值，实现对学生们个人品质的不断优化和教育。而对于小学生们来讲，故事具备的丰富色彩和巨大吸引力，会带动学生们学习语文的兴趣，班主任的管理工作在此基础上也便能够得以提升。

三、结束语

综上，小学班主任的管理工作面临的困难较大，与小学生们的性格差异和兴趣爱好都有着密切的关联。在小学语文教学中融入班主任管理工作，是一种可以实现双赢的教学形式。作为班主任，务必要正视自身管理工作与小学语文结合的意义，实际展开教学管理时，要提高对学生们学习表现状况的关注度，对教学管理形式进行科学的调整与优化，从而为我国教育事业的发展与现代人才的培养做出贡献。

参考文献

[1]刘建霞.小学语文教学与班主任管理工作的结合研讨[J].学周刊，2020（09）：169-170.

[2]李万顺.小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].学周刊，2020（02）：165-166.

[3]卢远飞.谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].中国农村教育，2019（29）：225-226.