基于中考体育测试视角下初中体育教学策略

曹锋

【摘    要】  经济的发展和生活水平的提高促进了教育事业的进步。当今社会，国家和人民对教育也愈发重视。随着社会的进步，人们也逐渐意识到教育不仅仅是书本知识的传授，还包括身体健康的塑造。因此，体育在初中校园中也逐渐占有一席之地。实施和推广中考体测制度大大推动了初中体育教学的发展，使越来越多的学校和学生认识到体育的重要性，开始关心自己的身体健康。

【关键词】  中考体育测试;体育课堂;教学策略;身体素质

现如今，学生之间的竞争愈来愈激烈，很多初中生年纪轻轻就已经有了心理压力。许多学生为了考高分，整天埋头苦学，对身体造成了一定的负担。推广体育教学，不仅能让承受学习重压下的学生释放压力，提升学生的身体素质，还可以给部分文化成绩不太理想的中考生一些机会，通过体测的形式来缩小与他人的分数差距，发挥自己的体质优势。但我国体育教学还存在着很多不足之处。那么，在诸多问题的影响下，怎样才可以实施高效的初中体育教学呢？本文在教学策略方面提出了几点建议。

一、学校和教师重视，鼓励学生参加体育活动

其实，一直以来阻碍体育教学发展的最重要的因素之一就是学校和老师对于体育这门学科的漠视。很多学校为了升学率，严抓文化成绩，忽略身体素质对于学生的重要性。这也导致了很多教师形成了一种体育并不重要的错误思想。初中教育对于学生应该是全面化的，孩子们的身体健康和文化课的学习同等重要，学校和老师应该予以重视。

例如，学校可以定期组织开展校运动会，设定多种形式的運动项目，丰富体育类型。教师也要鼓励班级学生积极报名参加，并实行奖励制度，让孩子们在活动中接受体育的熏陶，体会到运动的乐趣;平时，班主任老师可以组织主题班会，以“体育运动的方法和作用”为话题中心，给同学们传达正确的体育知识，让他们明白体育运动的重要性，激发学生的运动兴趣。

体育教师也同样是教育工作者的一分子，也应该得到应有的尊重。学校和教师要正确认识到体育课堂对于初中生发展的作用并向孩子们传达积极正确的理念，鼓励学生适当地参加体育活动，进行体力素质上的锻炼，劳逸结合，更能提高学习效率。

二、课堂纪律和氛围的把控

1.制定行为规范，严肃课堂纪律

对于初中生来说，在经历长时间的紧张学习后，上一堂体育课能让他们的精神得到放松，但由此也导致了很多学生没有形成对体育课的正确态度，把体育课当作一种放松的娱乐活动。还有部分同学不重视体育课，逃课、中途早退的情况比比皆是。这也是体育教学的一大问题，为了改变这种现象，体育教师必须要严肃课堂纪律。

例如，体育教师可以制定一系列的课堂行为守则来约束学生，要求学生上课认真听讲，课上不能随意交头接耳，老师布置的作业要按时完成等这些学生本就应该遵守的基本要求，同时还有对于考勤的记录，每节课上课、下课都要点名签到，学生不能出现无故旷课、逃课现象，如果不严格遵守，就要有一定程度的惩罚。这样，从根本上建立威信，让学生内心建立起对于体育课的正确认识。

2.与学生互动，活跃课堂氛围

课堂纪律虽要严格，但这并不代表着课堂氛围也要同样如此。相对于思维活跃、活泼好动的初中生来说，充满乐趣的课堂显然会更得他们的欢心。因此，体育老师也要思索并尝试在课堂教学中设置一些互动环节来调节体育课堂的氛围，提高学生的学习能动性。

例如，在上关于“运动前的热身准备动作”这节课时，老师在讲授前，可以先问学生“为什么要做准备运动”和“怎样做准备运动”两个问题，让学生举手回答，待回答完后再询问其他同学有没有不同意见说出来一起探讨交流，然后首先要肯定学生回答中的正确之处，再指出错误点进行纠正。这样，通过与学生互动的方式来传播正确的体育知识。除此之外，还可以举办一些比赛来活跃课堂氛围，例如，在进入课堂疲劳期时，可以让学生分为几个小组一起跳皮筋，看哪个小组可以在一分钟之内通过次数最多，同时认真观察学生的比赛情况，在结束后，再指出运动行为上的不规范之处，让学生在轻松愉快的氛围中上课。

三、合作教学，注重学生的个体差异

由于先天身体素质和学习方法的不同，学生的体育水平肯定也会参差不齐。因此，老师在进行体育教学时，也要注重学生的差异。要让学生知道，受很多因素影响，这种差异是很正常的，没有必要自卑或产生厌学心理，放宽心态正确对待即可。

虽然要求老师要重视并努力缩小同学之间的差异，但班级人数众多，老师的精力和上课时间都有限，课堂上不可能实行一对一辅导，这时，可以提倡同学们之间合作，互帮互助，共同提高，从而更好地完成课堂任务和活动。例如，当遇到一些技术难度比较大的动作时，可以让做得好的同学示范给其他同学看，对于没有领会到技术要点的同学，让动作规范的学生手把手教授其动作要领，发挥合作作用。这样，既能提高课堂效率，无形中又可以增强学生的合作意识，可谓两全其美;同时，老师也要结合班级整体水平来制定合理的教学计划。对于基础不太好的同学，要因材施教，可以课后根据学生的情况，布置一些作业来提高他们的身体素质。

综上所述，体育教学对于初中生的意义是重大的。它对学生的思维、身体素质甚至人格形成都有一定的影响。只有文体的共同浇灌，才能培养出来成绩优异、人格健全的学生。并且体育测试作为初升高考试的科目之一，在学生的成绩中也占有一定的分数，而每一分对于考生来说都是弥足珍贵的。体育教学任重而道远，还有很长一段路要走。

【参考文献】

[1]倪晓丁.浅论初中体育教学中以生为本的教学策略[J].考试周刊，2016（29）：109.

[2]高之春.改革教学策略，完善体育新课程[J].读写算（教师版），2016（12）：23-24.

[3]刘尚云.初中体育大课间教学策略初探[J].新课程（中学），2016（01）：161.