信息技术在幼儿教育教学中的运用探讨

杨梦莲

摘 要：信息技术被广泛应用于教育领域，极大地提高了教育教学的效率，幼儿教育教学也在信息技术的作用下取得革新和发展。所以本文主要探讨在幼儿教育教学中的运用电子白板、多媒体、微课和网络这四类典型信息技术的途径，旨在不断提高幼儿教育教学质量。

关键词：幼儿;信息技术;教育教学

引言：随着信息技术的普及应用，教育教学模式不断革新，促使学生在时代潮流中学习、生活和发展，更好地适应更科技化的社会。如今幼儿们生活在科技日益发达的环境，青睐和依赖科技的程度越来越高，运用现代信息技术的各种手段能使教育教学活动变得五彩缤纷，对提升幼儿园教育教学水平大有帮助。

一、运用电子白板，提高教学效率

传统幼儿教育教学的弊端之一在于教师几乎把所有注意力都集中在幼儿行为上，几乎没时间沟通、交流。尽管教师向幼儿直观地展示教育教学内容，但这也是一种局限，活动效率并不高，幼儿学到的东西较少。而运用以信息技术为支撑的交互式电子白板，就能促进教师与幼儿之间的互动，促使教师把注意力集中在幼儿的学习上。与幼儿的交流多了，自己发挥的空间也更大了，可以保证教学效率，保证幼儿可以学到东西。例如教师在教育教学活动中借助电子白板改变单一黑板教学的限制，让课堂变得五彩缤纷，教师手拿一支感应笔就能灵活指出教学内容，教学环境更有趣、更生动，促使幼儿们可以发散思维，大大提高开展教育教学活动的效率。

二、合理选择多媒体，让幼儿理解

多媒体教学是信息技术应用于幼儿教育教学的常见形式，教师应根据教学特征合理选择多媒体，形象具体地为幼儿诠释相关知识，使幼儿容易模拟、接受。例如在语言课教学中，教师就可针对某个字或词语设计多媒体课件，直接向幼儿展示字词信息，在增加其对字词的理解的同时加深记忆，熟悉字词的语言环境，逐渐提高幼儿运用字词的能力。在社会课或科学课的教学中，教师也可利用多媒体课件，为幼儿打造立体的、多元化的学习空间，也就是把抽象的事物转变成由文字、图形、声音、视频等组成的事物，方便幼儿理解，提升其学习速度。或者在教幼儿唱歌时配合多媒体技术，为其呈现歌曲的整体意境，再配合幼儿喜欢的动画，使其慢慢展开思维，在愉悦的氛围里学习，受到歌曲的感染，主动自然地吟唱。

三、融入微课教学，丰富教学方法

幼儿教师采取多樣性的教育教学方法会直接影响课堂氛围，优良的氛围则能帮助教师轻松达成教育教学目标。乐高积木就是教师使用较多的一种教具，其种类繁多，玩法也多种多样，好的积木能让幼儿从小玩到大，只要教师运用合理，就能启发幼儿智慧，使其具有多种才能。对此，教师可以利用信息技术制作精悍短小的微课视频，例如在教幼儿认识各种图形时就可通过微课视频播放立体图形，告诉幼儿，每一个图形的特点，让他们将积木分类，包括正方体、长方体、圆柱等;或者通过微课视频展示几个房屋的模型，指导幼儿用大小不一的积木搭建类似的作品。在微课的影响下，幼儿们带着好奇心做任务，在整个过程中逐渐了解各种形状的物体的稳固性是不同的，稳固性差的房子容易倒塌，从而初步认识平衡的关系。在幼儿们搭积木之前，教师还可通过微课视频简单介绍一下基本步骤，指导幼儿先形成大概的计划，上面放什么、下面搭什么，达到培养幼儿思维能力的目的。这样的教育教学充分结合常用教具与信息技术，创造多样化活动，让课堂氛围活跃起来，促进知识与活动的整合，教师只需把握幼儿在玩中学的度，少干预、多观察，就能使幼儿自由展示自己，形成独立思考和自主学习的意识。

四、强化网络整合，促进家园共育

现代幼儿教育教学强调家校合作共育，通过幼儿园和家庭的沟通、合作，共同为幼儿的成长、发展而努力。家园共育要从教育幼儿出发，肯定幼儿园及家庭的重要作用，家园双方只有充分沟通，才能提高教育教学效果。此时就少不了信息技术的支持，教师可以利用幼儿园的网站，建立实用的、丰富的班级主页，使其成为展现幼儿智慧和风采的平台。例如教师可以把幼儿在园的学习与生活片段上传到班级主页，方便家长目睹孩子成长的过程;在主页上专门设置家园交流平台，包括在线留言、信箱等板块;在班级主页及时展示重要通知、主要教育教学活动，及时向家长们汇报幼儿园的动向，促进家园沟通、合作;为幼儿建立电子档案，记录幼儿成长历程，用信息化的方式呈现幼儿的每一次进步，进而做出评价;开设教师寄语、家长勉词等栏目，为幼儿的成长导航等等。通过运用网络信息技术，家长也可及时分享孩子在家的表现，提高教育教学合力。

总而言之，运用信息技术开展教育教学工作对于教师而言不仅是新的教学方式，还能有效激发幼儿们学习的兴趣，使其主动参与学习活动，轻松愉快地学习。相信随着教育教学改革的不断深化和教师教学理念的持续更新，信息技术作为现代教育教学的重要部分，必然能开创幼儿教育教学的新局面，为幼儿的健康成长和全面发展提供保障。

参考文献：

[1]颜智英. 现代信息技术在幼儿教育中的应用[J]. 华夏教师，2018（18）：12.

[2]崔晓燕. 幼儿教育信息化发展策略[J]. 信息记录材料，2018（12）：143-144.

[3]张盛洁. 如何将现代教育技术有效地融合到幼儿教育课堂[J]. 科学大众（科学教育）2019（01）：106.