提升初中班主任德育教育有效性的策略探究

姚欣声

【摘要】在学习阶段，学生和班主任的接触是最多的，班主任就像学生在学校里的父母一样，对本班学生进行管理和照顾。班主任同样也担负着引导学生向前发展，督促学生学习等责任。初中班主任与小学班主任相比，难度增加了很多，学生的身体和心理发展都在发生着改变，教师要对班级管理也需要注入更多的精力。这也就意味着班主任要注重学生思想，道德，心理等方面的发展。本文将对于提升初中班主任德育教育有效性的策略进行探讨和分析。

【关键词】初中班主任 德育教育 有效性 策略探究

【正文】初中是学生学习和成长的一个重要阶段，在这期间，班主任的管理工作非常的重要，教师需要给学生以正确的引导，促进学生树立正确的人生观，价值观。班主任要对学生进行思想道德教育以及心理辅导促进学生向前发展。然而现阶段的很多班主任在德育教学方面存在着不足，对德育方面的教学不够重视，导致教师忽略学生的心理发展，这不利于提高学生的综合素质，所以初中班主任要紧跟时代步伐，注重提升德育教学的有效性。

一、班主任尝试以朋友的身份与学生增多互动

初中的很多班主任都是以一个严肃不可侵犯的形象展示在学生面前，所以很多学生对于班主任都会产生一种畏惧心理，班主任与学生的关系也一直处于紧张的状态。初中生正处于青春期，有时候对班主任会产生一种逆反心理，对于班主任的要求，也会产生分歧。在这种情况下，教师如果还是以强硬的态度对待学生，那么将不利于教师对学生进行德育教学。所以在日常的教学当中，班主任要努力改变这一情况，尝试以朋友的身份和学生交流，加强互动。在交流的过程当中班主任要准确去把握学生的心理状况，内心想法以及学习诉求，这样根据不同的学生，教师可以制定不同的教育方法，促进学生的思想道德教育。

例如，在一次考试过后，以前成绩比较好的同学，一下子退后很多名次，当这位同学因为名次下降感到失落时，班主任在这时候一定要去鼓励学生，而不能再以严厉的态度进行批评。班主任可以在课下找时间和同学谈心，从交流当中了解到学生近期的学习状况，并帮助学生分析原因。最后班主任可以以朋友的身份给出学生们建议，并加以鼓励，给予厚望，相信这位学生能够在下一次考试中取得进步。这种方法不仅能够拉近班主任与学生之间的距离，还能够促进学生的心理健康发展，提高学生的心理素质和承受能力，以促进德育教育的有效性。

二、丰富德育教育活动，创造好的氛围

环境对人的影响是很大的，不同的氛围对于学生的影响也是不同的。所以班主任要注重班级环境的管理，促进班级环境对学生产生的积极作用。对于学生的教育，不能只是口头的表扬或批评口头的讲解，还应该在班级中组织合理的德育教育活动，让学生们在长期的良好的德育環境下得到熏陶，促进学生德育的发展以及综合能力的发展。

例如，班主任可以给学生们举办德育教育的班会，在班会上可以给学生们设置不同的关于德育的游戏以及视频或图片，为学生们寻找和挖掘德育的素材，这些素材要足够的有趣，能够吸引学生学习的兴趣。由于初中课堂学习压力较大，任务较多，所以这场班会一定会得到学生的喜欢，班主任要运用好这一机会，促进学生的德育教育的有效性。在这节班会上，班主任要给学生足够的发言权促进学生的自主发表看法。研究的主题可以关于中国的历史文化，社会道德风气等等 还可以，在班会上设置辩论活动让学生们更加积极的去完善自己的想法，让学生亲自去体会德育理念，在班级的文化活动中规范自己的行为。这种实践的方法能够使正确的观念深入学生的内心，有效地提高德育的发展，营造一个好的德育氛围，促进学生的德育发展。

三、班主任要加强与家长的沟通和联系

学生的成长离不开学校的教育，同时也离不开家庭的教育，所以在班主任日常的德育教学活动当中，要注重与学生家长进行联系。家长对于学生的思想道德发展同样也承担着很重要的责任，班主任要注意与学生的家庭教育相结合引导家长和班主任共同对学生的德育进行重视和教育。有些家长认为只有学习成绩提高了，才是学生的重要任务，其实不然，学校除了教育学生的知识，还教育学生的品德思想。班主任要了解学生家长的联系方式，可以通过网上微信与家长沟通交流，也可以通过打电话的方式询问学生的情况。班主任可以组建家长群，平时在群里给家长分享一些关于德育教育的理论常识，让家长理解青春期的学生们的思想观念，学会根据自己孩子的性格特征，拉近家长与学生之间的距离，为更好的德育教育打下一个良好的基础。班主任也要组织学生家长进行见面会，和家长面对面交流学生的情况，探讨教育的策略多方面了解学生的情况，保证学生的健康成长。

【结束语】总而言之，任何教学都不是只依靠一方的力量就能完成的，在日常的教学活动当中，需要教师，家长以及学生三者的共同努力才能达到良好的教学效果。相对于其他任课教师来说，班主任承担着更大的一份责任，更需要班主任付出大量的精力去管理学生。德育教育是班主任日常教学当中不可缺少的一项内容，班主任要不断促进德育教育有效性的提高。

【参考文献】

[1]卜丽梅.初中班主任德育工作的困境分析与对策[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：89.

[2]卢晓明，闫玮.以人为本的初中班主任管理策略探究[J].文学教育（下），2020（05）：158-159.