语文综合性学习策略浅谈

邓梦雪

摘 要：语文综合性学习是建立在听说读写等基础能力上所出现的一个独立课程，这门课程主要是通过对语文知识的多方面综合运用实现语文学科与其他学科相结合，增强学生的理解力，使学生能把所学的知识更好地运用到生活和工作中去。既然说到运用，那么在综合性学习中实践必然也是十分重要的，作为小学的语文教师，需要在小学生的能力基础上来全面提高学生的综合素质，让学生不论是在家庭还是在学校都能运用知识轻松地解决生活的问题。

关键词：小学语文;综合性学习;教学策略

语文作为基础学科，它丰富的资源无处不在、无时不有，对于学生来说，每个学生作为单独的个体，学习形式的不同也会影响学生学习的效果，所以教师应针对不同学生的类型来制定不同的学习方式。当然，教师在教学过程中也要根据不同内容制定教学策略，让学生进行更有意义的学习。除此以外，小学语文教师还要将理论与实践相结合，利用丰富的学习资源并对这些资源进行整合，从而达到更高效的学习效果。

一、语文综合性学习的学习类型

语文学科既是单独的个体，也是学习别的学科的基础，通过识字、阅读、写作等方式来辅助对别的学科的学习，可以用口头表达或者文字表达的方式来进行对观察的阐述，也可以利用语文的知识和能力解决一些基本性的理解问题。学科综合类型的学习可以通过举办一些综合性活动来实现，把学科的单元知识同语文知识结合在一起，实现对综合能力的全方面锻炼。有许多学科的知识需要我们在生活中仔细观察才能发现并理解掌握，所以观察实验类型的学习就可以和这些需要观察的学科综合一下，鼓励学生在生活中用语文的能力把自己观察到的事物表达出来，促进学生观察能力和表达能力的培养。

例如：在学习《爬山虎的脚》这篇文章时，教师可以让有条件的同学在家里观察爬山虎的脚是怎样的，没有条件的同学去网络上搜索爬山虎的脚的样子，并且举办一个分享会，让同学们互相分享一下自己了解到的不同的爬山虎的脚，并且结合课文内容，让同学们全面地了解爬山虎的脚的样子及特点，这样的学习方式让枯燥的语文课堂变得有趣起来，更能吸引学生的注意力，还能提升学生的理解表达能力，使得教学效率更高。

二、语文综合性学习的教学策略

在教师的教学中，最重要的策略之一就是要引起学生对学习的兴趣，培养学生在学习中的探究精神，具有提出问题并解决问题的能力是能顺利进行语文综合性学习的必要条件。教师可以在教学过程中引导学生提出像“怎么运用学习的知识来解决生活中的问题”这种问题，然后着重让学生讨论如何去解决这些问题，激发学生对讨论主题的兴趣和想要参与活动的积极性。语文综合性学习的主要目的不在于最后的结果，而是在于中间学习的过程，所以教师在进行综合性学习活动的课程时要全程引导学生积极参与实践活动，把活动中自己的经历感受都积累下来，还有学习过程中对知识的掌握程度和自己能力相比于以前的提高，除了关注学习活动的过程外，还应关注学生对于活动的参与度，培养学生对活动的参与积极性，激发学生相互之间合作的意识和默契。

例如：在学习四年级相关单元的口语交际转述时，教师就可以组织一个活动，让学生分组进行转述比赛，看哪一组学生转述的快并且内容准确，这种竞赛性的活动更能激起小学生的积极性，教师也可以将转述的内容设为这一单元需要背诵的内容，那么小学生就会为了赢得这场比赛而对这些背诵内容更加熟悉，使得教学进度以及效率更加显著增快，学生的学习效果也会更好。

三、整合语文综合性学习资源

语文的资源无处不在，最基础的教材中就有着许多资源，教师在教学过程中应有效利用这些资源，利用教材所给的内容举办故事会，分享会，演讲比赛，设计板报，演课本剧等等，当然，老师在举办这些活动时，要以学生为主体，突出学生的自主性，重视学生的参与度以及参与的过程，增强学生不论在什么场合都寻找学习语文知识的机会的意识，体会到学习语文的快乐。在语文教材中，有许多知识都分布得十分零散，需要教师在备课以及教学过程中把零散的知识联系起来，整合成一条完整的知识链，有助于学生在学习的过程中掌握一个完整的知识点，毕竟小学生对知识的整合能力有限。在小学學习中，除了教材以外，教师在教学过程中更应该注重在生活中的实践，让学生在现实的生活中去学习语文知识，提高语文能力，注重培养学生的自主学习的意识和能力，并且全员参与实践活动，还能锻炼学生的合作能力以及交友能力，在学生时代养成宽容和理解的习惯会对以后工作生活有很大的影响，可以说小学是培养能力的有效时期，让学生成为学习的真正主人，提高学习效率，才能有好的学习效果。

例如：学习《蝙蝠与雷达》课文时，教师一定要注重学生日常生活知识的普及，引导他们对生活中的具体现象进行思考，不断发展正确的世界认知。

结语

语文学科的学习不只是学习语文能力和培养语文素养，还需要学习的是生活中解决问题的方式，学会用真实的思想和正确的三观去看待整个世界，综合性学习的出现不仅对学生是一个巨大的难点，对于老师来说，也是教学过程中的一个考验，所以在教学中应创新性地开展教学活动，利用所有可利用的资源，把所有语文知识看成一个整体去学习，引导学生享受学习语文的乐趣。