“双一流”背景下高校图书馆与创新型人才培养

张晓霞 周伟

摘   要： “双一流”建设对高校图书馆提出了新的使命。本文在阐释“双一流”建设背景下高校图书馆创新型人才培养的内涵及优势的基础上，结合实际，从资源建设、馆员能力、创新创业服务及创客空间等四个方面系统性地探讨了构建高校图书馆创新型人才培养的有效途径。

关键词： “双一流”    高校图书馆    创新人才    人才培养

2015年，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》[1]（简称“双一流”建设），提出了“建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才”等五个方面任务。其中，创新型人才培养是“双一流”建设的核心议题，也是内涵式发展的重要组成部分。同时，服务创新型人才培养是高校图书馆的核心使命。因此，作为学生自主性学习第二课堂的高校图书馆，应当积极履行教育职能，充分发挥在学校创新人才培养中的作用，提高学生的双创能力。本文基于对“双一流”建设背景下高校图书馆助力创新人才培养的优势分析，对高校图书馆在创新型人才培养中的作用与路径进行探析，提出高校图书馆在当前服务转型、创新的时期，应抓住“雙一流”建设机遇深入开展创新型人才培养服务的建议。

一、高校图书馆创新型人才培养的内涵及优势

1.高校图书馆创新型人才培养的内涵。陈宝生在全国高校本科教育工作会议上指出“以本为本”，并把人才培养的质量、效果作为检验一切工作的根本标准[2]。2015年，教育部印发的《普通高等学校图书馆规程》[3]从职能、任务都强调高校图书馆应全面参与学校人才培养工作，契合了培养创新型人才的理念。由此可见，充分发挥优势和功能，为大学生创新人才培养提供服务和支持一直是高校图书馆的重要使命之一。吴云勇[4]通过分析“双一流”大学创新型人才培养的理论内核，提出了创新型人才培养的建构方略。此外，陆太宁[5]（136-139）分析了大学图书馆服务学生创新实践活动的切入点，为高校图书馆进一步培养大学生的创新能力提供借鉴。在“双一流”建设背景下，高校图书馆肩负着重要的教育职能与使命，即在完成传统服务的基础上进行服务创新，如为读者提供空间服务，培养学生创新思考的能力，成为大学生创新的中心枢纽，这也是高校图书馆助力高校人才培养的内涵。

2.高校图书馆在创新型人才培养中的优势分析。“双一流”建设为我国高等教育事业发展带来了全新的动力，同时为高校图书馆的信息资源建设指明了方向。高校图书馆是创新素质教育的重要基地，具有多种服务功能，在服务创新型人才培养方面具有得天独厚的优势。

（1）资源优势。高校图书馆拥有学科覆盖齐全、内容丰富多样的文献信息资源，也是高校图书馆支持服务“双一流”建设人才培养的基础和优势。资源优势在创新型人才培养中能发挥很大的作用：①丰富的馆藏资源是创新型人才培养的基础。随着图书馆经费的不断增长，意味着可以购买更多更好的纸质图书和电子资源。目前我国大多数高校图书馆都比较注重电子资源的采购，形成了专题资料库、课程教辅库等数字化资源库。如重庆大学图书馆的科研专题资源库，汇集了本馆相关的科研专题，包括期刊、图书和视频资料等，学生可以使用这些资源，并组建专题组讨论交流。高校图书馆丰富的信息资源帮助学生打下了扎实的基础知识，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。②专业的特色资源可以为大学生提供更加精准的有针对性的服务。在“双一流”背景下，高校图书馆汇聚了优质的学科资源和特色资源等，通过这些代表学科发展先进水平的信息资源，学生可以分析创新创业设想的价值，并判断其是否可行，明确创新创业项目的方向。特色资源是具有自身特色的资源体系，也是高校图书馆高质量馆藏的体现。特色资源更能精确地对准读者的需求，为大学生创新能力的培养提供更加专业、精准的信息资源保障。此外，东北师范大学图书馆将优秀的开放课程和学生作业纳入馆藏体系，服务于创新人才培养目标。

（2）技术优势。随着大数据、互联网和人工智能等新技术的快速发展，并应用到图书馆界，如南京大学图书馆研制的参考咨询机器人[6]。新技术的使用使图书馆的服务模式发生变化，使图书馆发生纸质模式—数字模式—智慧模式的转变，增强了信息服务的便捷性、及时性与个性化。高校图书馆利用先进的技术手段，如科学分析技术、数据挖掘技术等实现服务的创新;还可以借助大数据技术构建学生画像，明确不同学生用户的特征和需求情况，更好地进行精准支持和服务;北京大学图书馆利用信息素养手机游戏提高大学生对信息素养技能的学习兴趣和关注度，培养学生的创新思维能力，达到对大学生进行创新培训的目的，达到更好的学习效果。这些新技术在高校图书馆的探索应用扩大了图书馆服务对象，加快了创新型人才的培养，并促进了图书馆服务方式的转变。

（3）人才优势。图书馆服务质量和水平的提高，还必须依靠人才。馆员在图书馆服务发挥的作用中占到75%[7]（22-24）。高校图书馆拥有专业化的各类型人才，能提供专业的知识服务。如有能根据学校学科特点、学校发展制定相应的学科知识服务策略并提供学科发展态势分析的学科馆员队伍。信息素质教育是新时期创新型人才培养的重要内容，目前高校图书馆已经建立起了一支素质过硬的馆员队伍着力培养学生的信息素质，如清华大学图书馆王春雷开设的公开课“从搜索引擎到参考工具”。另外，在每年的4月份读书月期间，河北大学图书馆都会和中国知网合作开展助力本科生论文写作讲座，培养大学生的写作素养，讲座涉及如何选择具有创新性的小论文主题、如何获取相关研究资料及使用数据库、如何有效阅读英文文献及整理参考文献等。在这一过程中，河北大学图书馆研究支持中心的馆员是学生研究的合作者，创新合作、创新研究项目都成为他们的本职工作。此外，近年来，我国高校图书馆界注重引进人才，特别是具有博士学历的人才，馆员学历结构正在改进，如已吸收了一批“高学位”“双学位”或具有硕士研究生及以上层次学历的青年才俊，这样的复合型人才是图书馆高质量发展的基础。总的来说，为助力“双一流”建设，加快创新型人才培养，应将资源、技术和人力充分融合起来。

二、高校图书馆服务创新型人才培养的路径探讨

1.加强信息资源建设与保障。一般来说，大学生利用高校图书馆最多的是信息资源。创新型人才服務使高校图书馆从新的角度进行馆藏资源建设，促使资源建设的转型。首先，资源体系向多元化方向发展，要加强本校重点建设学科方面的文献资源建设，同时注重学术性文献的采集及专业性数据库的购买，并重视本馆特色资源的建设与数字化开发;其次，要加强馆际协作，通过文献传递、资源共建共享等方式，为大学生创新教育资源保障扩大获取文献的渠道;再次，高校图书馆要关注动态资源比如各类网络信息资源，这些信息资源会不断更新利于大学生知识敏感度的提高。因此，为满足人才培养需要的资源建设，要注重纸质文献与数字资源的协调发展。

2.提高馆员专业能力。馆员的素质和专业能力决定了图书馆职能的发挥及满足读者需求的程度。为实现“双一流”建设下创新型人才培养的核心目标，对图书馆馆员提出了更高的要求。因此，高校图书馆应为馆员制订专业化素质培养方案，给予馆员更多的学习机会和激励机制，如参加各种培训、专业会议等，注重提升馆员的专业化。馆员应充分利用高校图书馆便利的条件进行自学，加强专业研究和专业能力的提高，并不断更新服务方式及技术，在创新型人才培养服务中发挥更大的作用。

3.开展专门的创新创业服务。创新创业教育是在推进“大众创业、万众创新”的理念下应运而生的一种教育理念和模式。高校图书馆有良好的创新创业教育基础环境，应承担起提供创新创业服务与资源的任务。高校图书馆可通过建立专门网站为大学生提供与创新创业相关的各类信息资源，还可以通过和本校的创新创业中心合作制订相应的创新创业服务计划，如2017年河北大学图书馆与本校的创新创业指导中心协同举办了“创新创业”主题读书月活动，引领学生将阅读融入创新创业，服务创新创业。此外，高校图书馆还应设置专门的创新创业服务岗位，用以指导和咨询工作，使图书馆成为推进创新创业的重要阵地。

4.打造创客空间，助力人才培养。空间再造是目前大多数高校图书馆进行服务转型与创新发展的一项重要举措。高校图书馆作为文化服务部门，应围绕学校协同育人创新发展的工作思路，利用自身优势为大学生创客开展服务，并无偿为创客提供专业设备、交流空间和展示平台的创客空间。近年来，我国高校图书馆纷纷进行空间再造，不断打造创客空间并开设新服务，如上海交通大学图书馆“交大—京东创客空间”等都是成功的实践例子。打造创客空间，读者可以通过举办创客分享会等活动激发创意灵感，为大学生的创新思想自由交流提供机会。

三、结语

在“双一流”建设背景下，为保证创新型人才培养落到实处，需要得到高校图书馆充分的资源支持和良好的服务保障。高校图书馆在创新型人才培养中具有重要的作用。随着“双一流”建设进程的不断加快，为推进创新型人才培养，高校图书馆必须把握发展导向与服务导向。以满足用户需求为根本，以资源建设为基础，以新型服务为核心，同时为创客空间建设提供平台，推动空间服务与创新服务向纵深延展。只有这样才能确保最大限度地服务于“双一流”大学创新型人才的培养。

参考文献：

[1]教育部.国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知[EB/OL].[2020-03-09].http：//www. moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1778/201511/t20151105_217823.html.

[2]中华人民共和国教育部.坚持以本为本推进四个回归建设中国特色、世界水平的一流本科教育[EB/OL].[2020-03-11].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/201806/t20180621_340586.html.

[3]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程》的通知[EB/OL].[2020-03-14].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_ 228487.html.

[4]吴云勇.“双一流”大学创新型人才培养：理论内核、特质要义与建构飞略[J/OL].内蒙古社会科学.

[5]陆太宁.融入创新实践活动培养学生创新力——论高校图书馆培养大学生创新能力的切入点与着力点[J].现代情报，2013（8）.

[6]南京大学打造机器人图书管理员“图宝”系国内高校首创[EB/OL].[2020-03-17].http：//news.nju.edu.cn/show_article_2_45673.

[7]吴建中.21世纪图书馆员的使命[J].图书馆杂志，1999（3）.