大学生不良阅读心理分析与引导

周小文

摘   要： 本文观察当代一些大学生的不良阅读心理，了解其产生的原因，探讨预防大学生产生不良阅读心理的有效机制，力图使大学生逐渐掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，为未来发展奠定基础。

关键词： 大学生    阅读心理    阅读习惯

良好的阅读习惯及健康的阅读心理使人受益匪浅，阅读是人们获取各种信息资讯的重要途径，能够引发学生的思考，随着信息技术的不断发展，给人们的阅读活动带来了一定的挑战，诸如人们的阅读心理及阅读方式都受到了冲击，尤其对于当代大学生而言，从紧张的高中阶段进入崭新时期，处于不断丰富知识储备的过程中，对于新鲜事物的追求及求知欲的增加，阅读潜力是巨大的，阅读对于学生的成长发展是至关重要的，如何选择健康、有益而正确的书籍是十分重要的。

当代大学生生活在一个飞速发展的时代，多元化的信息为学生提供了多样化的选择，信息资讯良莠不齐，致使学生的阅读心理处于不稳定状态，阅读时存在一定的盲目性和片面性。为了使学生保持良好的阅读心理，必须高度重视高校大学生的阅读活动，积极做好引导工作，了解他们的阅读特点及阅读需求，帮助学生学会如何准确辨别书籍的质量，以及树立正确的阅读观，使学生更深入了解阅读带来的益处，对阅读有正确的认知，阅读对于专业学习及未来发展有益的书籍，推动学生发展。因此，必须加强对大学生阅读心理的深入分析，提出更加可行性的对策。

一、大学生不良阅读心理的基本表现

大学生正处于自我探索、研究的关键时期，有着基本的阅读习惯、良好的阅读能力及较为健康的阅读心理，随着外界环境的影响及个人爱好的变化，一些学生阅读时存在不良心理，对于书籍的类型、质量不是十分了解，选择时存在一定的盲目性和急切性，同时阅读效率比较低下、追求娱乐等，呈现多种不良阅读心理，影响大学生身心健康成长。以下就基本不良阅读心理进行分析：

1.盲目心理。

大学生进入高校之后，面对生活学习环境的变化，对周围一切事物都充满了好奇，并且对于阅读有浓厚的兴趣，但是由于对自身专业领域并不是十分了解，在选择专业书籍阅读时有一定的盲目性，不了解哪些专业书是值得一读的，哪些是没有阅读价值的，导致阅读过程中收获并不是特别多，阅读效率较低，在很大程度上体现出大家对阅读书籍的可读价值还没有准确的判断力，无法从众多专业书籍中选取有价值的进行阅读;对于专业课程之外的书籍缺少正确的选择，一味地追求与他人一致，忽略书籍的可读性，最终虽然进行了阅读但是没有收获;忽略阅读的真正含义，当看到其他同学阅读时，自己也借书阅读，拿到书籍之后并没有真正投入时间;在某一段时间一位作者的某一本书籍比较火的情况下，某些同学会选择读他的书籍，只是单纯考虑书籍作者的热度，并没有对书籍是否对自己有启发价值等进行考量，一味地随大流、追热度，违背阅读的初心，具有盲目性，缺乏主见，在阅读中存在盲目心理。

2.占为己有的心理。

当代大学生大多数是“90后”甚至“00后”，生活的家庭环境较为优渥，在潜移默化中形成了自私的心理，这种心理在他们进入大学之后会影响日常行为，有部分大学生没有养成良好的阅读行为习惯，在向图书馆借阅书籍之后，并没有严格遵守图书馆借阅书籍的相关准则，发生一些违反规定的事情，例如不在有效期限内归还书籍，对书刊保护不当等。以上这些行为，是因为这些学生有占有欲，不爱护公共物品，对图书馆和其他同学造成一定的负面影响。

3.追求刺激的心理。

大学环境相比高中时期是相对轻松自由的，使大学生有了更多可以自由支配的时间，由此不受约束进而放纵自己。根据相关资料显示，部分大学生经常通过网络、实体店等多种途径阅读低级趣味的图书，他们阅读这一类型的书籍仅仅是为了满足自身的低级趣味，在虚幻的世界寻找刺激的感觉，不断满足好奇、冒险的心理需求，这对于一些自制力差、思想不成熟、道德水平不高的同学而言是走向歧途的推动器，不仅影响身心健康，还会阻碍其学业完成。

4.娱乐心理。

大学生在专业学习之外，可支配的自由时间相对较多，部分大学生并没有对自身的业余时间做充分的安排，持一种得过且过的人生态度，经常选择娱乐性的活动填充剩余时间，或观看影视作品、旅游，或阅读娱乐性的报纸杂志，主要内容往往是娱乐八卦，对于大学生的个人成长没有推动作用，使他们逐渐习惯并沉迷于这样一种娱乐方式;适当地阅读娱乐性书籍是可行的，作为紧张学习之外的消遣，不應该将其作为自己主要的阅读方向，应该将阅读的书籍类型集中于具有正确价值引导、与专业相关的内容，一些大学生恰恰相反，阅读多呈碎片化、通俗化倾向，长此以往使大学生专业素质下降，不利于未来成长。

5.沉迷网上阅读心理。

随着社会发展，信息技术发展越来越成熟，人民生活水平逐步提高，计算机、手机成为大学生必备工具，大多数同学对网络书籍的依赖程度越来越高，因为网络为大家带来了极大的便利，可以通过网络查找资料、书籍等。现在人们看纸质书籍的越来越少，看电子书的人越来越多，认为网络是万能的，日渐沉迷于网络，容易使大学生形成非网络不可的心理，逐渐让大学生兴趣单一及情感缺失，并且容易注意力下降、思考能力减弱。

6.急于求成的阅读心理。

一些同学学习态度端正，但是由于没有正确的阅读方法导致阅读效率低下;一些同学进入大学之后学习热情依然很足，想要快速实现自己的价值，积累更多的知识，增加知识储备量，除了阅读专业书籍之外，还广泛阅读各类书籍，诸如文学、科学、计算机网络技术、艺术等，但是“术业有专攻”，每一领域的知识都有适合的科学方法，必须有正确的阅读思路才能够理解得更加深入，大学生刚刚进入大学时，思想还不是十分成熟，对于外界事物缺乏基本的判断力，急于获取更多的知识，往往忙中错乱，缺少必要的阅读方法。

二、针对大学生不良阅读心理进行引导的有效路径

大学生正在成长发展的重要时期，思想还不是十分成熟，且易受外界环境的影响，大学生活往往是群体生活，个体很容易受到群体的影响，具有从众、模仿的心理，在阅读书籍的过程中有一定的体现。大学生容易有一些不良的阅读心理，容易影响身心健康，高校必须对大学生的不良阅读心理加以重视，采取必要的解决措施对学生进行引导、干预、纠正，使其树立正确的价值观、人生观，在校园中形成良好的阅读风气，自觉与不良现象做斗争，引导大学生形成健康积极向上的阅读心理。

1.营造良好的阅读氛围。

校园是大学生学习、生活的主要场所，良好的高校氛围对大学生而言发挥着潜移默化的作用，为了培养大学生良好健康的阅读心理，高校首先应该与社会市场沟通，积极加强高校精神文明建设，为高校周边消费市场及校园内部的书店提出科学合理化的建议，并且严格规划消费市场，追本溯源使消费市场更干净;严格管理校园内及校园周边的书店、网吧等公共活动场所，严格审查它们是否具有经营资质及是否适合大学生进行相关活动，不断优化校园文化环境，使学生逐渐形成健康的阅读心理。

另外，高校图书馆作为学生阅读书籍的重要场所，在构建文明校园中发挥着重要的作用;在软件建设方面，图书馆必须构建完整书籍管理体系，包括书籍的购置类型、借阅制度等，在购置图书时应该选择健康、积极向上的书籍，同时不断完善图书借阅管理，规范学生的借阅行为，使学生逐渐养成良好的阅读习惯，阅读书籍时不乱涂乱画，不随意撕扯书刊，按时归还书籍;应该加强图书馆硬件设施建设，包括图书馆的门禁系统、监控系统、网上借阅登记系统等，为学生提供更加便捷的阅读环境，提供更加便利的条件，使图书馆的硬件设施与现代社会发展相一致，更加具有现代性、技术性，使其不断吸引当代大学生进入图书馆，受图书馆良好文化氛围的影响，逐渐形成良好的阅读心理。

2.创设阅读活动，激发阅读兴趣。

大学生的不良阅读心理越来越凸显，高校应该深入了解大学生的阅读困境，为学生提供多样化的解决方式，帮助学生逐渐掌握科学的阅读方法，逐渐摆脱不良的阅读心理。

学校可以利用多媒体、新建投稿、意见栏等不同途径征集学生的阅读情况，更全面地了解学生的阅读心理，然后通过交流谈话、组织活动学习等方式给予大学生更多的帮助，使大学生在双向互动的过程中了解健康的阅读方式是怎样的状态，在整个过程中给予对方鼓励，使其对自身充满信心;可以通过校园广播、校报、屏幕播放视频等方式宣传良好的阅读行为养成、如何辨别有价值的书籍等，使其在潜移默化中逐渐提升阅读的层次，从而形成良好的阅读风气。

可以以图书馆为主办方组织辨别书籍价值的活动，号召学生积极参与其中，增长关于这一方面的知识，学会准确判断书籍，进而选择有价值的、积极的、符合时代发展主旋律的书籍。通过这一活动的开展，学生走进书籍，引导学生在准确识别的基础之上更加广泛地阅读;图书馆可以开通网上交流平台，就活动的主要内容在网上做简短的介绍，并就如何识别书籍的真伪、是非等方式方法进行说明，为了进一步提高读者的兴趣可以增设有奖问答的方式，使读者逐步掌握这一重要技能，使读者增强识别书籍是非的能力，形成健康的阅读心理。

高校有很多学生社团，读书社团作为丰富大学生活的主要途径之一，在学生成长中发挥着重要作用，读书社团必须加强管理，积极组织各种类型的知识竞赛，丰富大家的知识储备，激发学生的阅读兴趣，使学生爱上阅读。

3.充分发挥网络技术的作用。

随着信息技术的日渐成熟，优势逐渐显现，高校图书馆管理中同样需要应用网络技术，首先应该要求每一位同学学会登录图书馆网络系统，了解图书馆的规章制度及图书馆藏书的种类、数目等，使他们学会使用文献搜索系统搜索书籍、文献，有机会深入了解更加专业的知识，为学生提供便利;建立网络信息目录系统，使学生在检索信息时能够一目了然，迅速找到自己需要的资料、报刊、书籍，并且可参考价值较高，提高閱读效率。另外，图书馆可以建立学生个人图书浏览系统，自动保留记忆学生的浏览痕迹，为下一次浏览留下历史记录，方便下一次更加有效率地阅读。高校还可以利用网络将高质量的书籍、杂志、报刊定期向学生投放，使学生能够了解最新的资讯，从而不断更新阅读内容，形成积极的阅读心理;网络技术是较好的平台，高校应充分发挥其价值。

三、结语

大学生不良阅读心理有其形成的深层次原因，推动学生形成健康的阅读心理必须了解不良阅读心理，采取更加具有针对性的解决策略，为大学生营造良好的阅读氛围，使学生逐渐形成积极、健康的阅读心理，增强辨别书籍好坏的能力，掌握科学的阅读方法，提高阅读效率，了解更多的知识，推动学生发展。

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