互联网对中高年级小学生学业成绩的影响

文江娴

摘   要： 近年来，由于互联网的广泛普及，人类生活变得方便快捷，学校教育教学方式越来越多样化，互联网不仅为学生提供了开放性、多样性的学习方式和学习资源，还为小学生的学习生活提供了强大助力。互联网是一把双刃剑，有利也有弊。若不能合理、正确地利用互联网，将会对小学生的学习、生活乃至价值观造成不可预估的危害。如何在避免危害的前提下，尽量发挥互联网的积极作用，是一个值得探讨的课题。

关键词： 互联网    小学生    学业成绩    影响

网络时代，互联网技术已经融入各行各业，在人类生活的各个领域产生越来越重要的影响，特别是教育领域，已离不开互联网技术的支持。“上网”已经成为一种时尚，在庞大的网民群体中，青少年占了很大比例，久而久之，家长与教师最担心的负面影响日益凸显。那么，互联网到底对小学生有怎样的影响？如何采取措施应对这些负面影响呢？这些问题值得我们探讨。

通过对小学生和家长的问卷调查，可以看出互联网对小学生的学业成绩不仅有正面影响，还有负面影响。

一、互联网对小学生学业成绩的有利影响

1.为小学生提供学习途径

因互联网技术逐渐完善，网课、网上补习班慢慢被人们所接受，网络教育事业得到发展。小学生在家就可以上网课学习，课堂上的知识可以网上学习，课堂外的知识可以通过网络进行学习，互联网不仅给小学生提供了大量新颖且便利的学习途径，还给小学生提供了各式各样的学习资源，帮助小学生提高学习成绩①。

2.方便学生的学习和生活

由于互联网的发展，我们的生活越来越方便，特别是学生的学习和生活。小学生不用花钱买书或者专门跑到图书馆，只要上网就可以搜到各式各样的书籍，进行网上阅读，省时省力又省钱;还可以通过网络聊天软件或者邮件进行同学之间的学习交流，有助于学生合作学习。

3.网络是小学生的学习平台

很多教育机构地点固定、收费高且质量得不到保障，在互联网上学习不限时间与地点，是一种不可缺少的学习教育平台。网络教育平台选择多且收费较合理，可以免费试听，无论何时何地，只要一连上网就可以听课学习，比如腾讯课堂、网易云课堂等。

由于信息技术的发展，一些高校采用网络教学方式，既方便又灵活，学生可以通过下载讲课录像、电子教案、课件等辅助学习，弥补课堂不足，帮助深入理解学习内容、解答疑惑、复习旧知;学生在教学平台上可以与老师交流学习，解答疑惑，增加学习动力，同时教师可以得知学生的学习现状，提高教学活动的质量。

4.有助于提高学生的技能和学习能力

随着互联网的出现和普及，人们学会了关于互联网的很多技能。为了工作，学生可以学习Word、Excel等办公软件，对摄影感兴趣的学生可以学习PS等修图软件，对动画制作感兴趣的学生可以学习Flash等动画制作软件，这些软件都是因为互联网的出现而发展起来的。上网还可以锻炼小学生的打字速度，从而锻炼手脑并用的能力②。可见互联网不仅有助于提高学生的技能，还满足小学生个性化的学习需求，学习能力得到了强化。

二、互联网对小学生学业成绩的负面影响及解决对策

如雨后春笋般出现的互联网、手机等用来传播信息的媒体蓬勃发展，给小学生群体开辟了新的学习和娱乐方式。但因为越来越多的小学生使用互联网，各种不良因素存在于网络中，对中小学生的健康成长产生负面影响，不仅身心健康受到危害，还成了他们形成正确人生观、价值观和思想道德意识的绊脚石，不容小觑。

1.互联网易使小学生沉迷网络游戏

各大网络游戏公司迅速发展，每天都有新的网络游戏发行。小学生自我控制能力弱，在课余时间和放假期间容易沉迷网络游戏，不完成作业，不读课外书，精力不放在学习上，甚至因为家长的强烈制止而发生冲突，如果不能有效地制止，任其发展下去，小学生的学习成绩就会直线下降，視力也会急速下降③。

针对以上互联网对云南城镇高年级小学生学业成绩的负面影响，应采取以下解决对策：

（1）家长应以身作则，严格控制小学生上网时长。

家长是小学生的第一任老师，小学生的模仿能力很强，如果家长时刻玩手机上网打游戏，就会对小学生形成潜移默化的影响，小学生就会对上网和打游戏产生兴趣，学习家长的行为。这就要求家长在家庭环境里给小学生树立良好的榜样，尽量克制上网的次数。父母是小学生安全上网的守护神，网络的娱乐性对小学生有极强的吸引力，网络游戏、动画视频、色彩丰富等有趣的画面吸引着小学生的视线，但他们不能严格控制自己，上网时长一般多于计划时长，导致作业没有完成而受到老师的责罚。这就要求家长严格控制小学生的上网时长，时间一到必须采取措施制止小学生的上网行为，帮助小学生形成时间观念。

（2）学校应加强对小学生网络成瘾的预防。

在小学生学会上网之前或初涉网络时，学校要给予小学生正确的引导，加强对小学生网络成瘾的预防。否则，小学生学会上网，被网络上的新奇事物吸引，容易上瘾，做作业时想网络上的内容，上课走神不容易集中精神，长时间下去，小学生的成绩直线下滑，学校必须承担起教会小学生正确上网的责任，培养小学生辨别善恶、自我保护的能力。

2.互联网影响小学生的身心健康

长时间上网会造成小学生情绪低落，疲乏无力，食欲不振，睡眠障碍，长时间下去，小学生的身体健康状况就会越来越差，上课时容易发呆、打瞌睡，跟不上进度，导致成绩下降。并且网络上的不良信息较多，小学生受到影响，不利于身心健康发展。无论是心理健康还是身体健康对小学生都极其重要，身体不健康会使小学生学习时无法集中精神甚至缺课，心理不健康同样影响小学生的学习。

针对以上互联网对云南城镇高年级小学生学业成绩的负面影响，应采取以下解决对策：

（1）家长应监督小学生上网内容。

网络上有不健康的内容，小学生好奇心强，会因为好奇点开不健康的网站，但生理心理都不成熟，看到有害内容，对他们的危害可想而知，所以，小学生上網时家长应随时监督，不能让他们被不良信息影响。

（2）政府应加大监管力度，减少网络上的不良信息。

家长不可能随时监督小学生上网，这就需要政府有所行动，政府应加大有关部门的监管力度，减少网络上的不良信息，及时删除对小学生产生不良影响的内容，努力建造一个纯净的网络世界。

（3）学校应多进行网络道德教育。

网络道德教育是人们上网时需要遵循的行为准则，引导学生形成正确的网络观，是当务之急。学校教育工作者应该改革传统的德育方式，充分利用网络，开展网络道德教育活动，引导小学生树立正确的价值观，让学生了解基础的法律知识，区别网络信息的好坏，使其免受网络不良信息的侵害。

3.营利性网吧非法经营诱导小学生不健康上网

随着市场经济发展，城市里出现大大小小的营利性网吧，由于管理制度不完善，一些网吧非法经营，允许未成年人进入网吧，有的网吧专门设立在学校旁边，导致小学生上网打游戏，甚至逃课去网吧上网，这是极其恶劣的行为④。小学生把时间都浪费在网吧，上课时无精打采，学习成绩一直下降。

针对以上互联网对云南城镇高年级小学生学业成绩的负面影响，应采取以下解决对策：

（1）家长应多进行劝导，让小学生明白进网吧上网的危害。

小学生不明白在网吧上网的危害，家长应该进行思想教育，让小学生明白在网吧上网的危害，比如环境太差，影响身体健康，容易遇到坏人，或者学其他人抽烟，学会其他不良习惯等。家长应多进行劝导，让小学生树立正确上网的意识。

（2）政府应加大对非法经营的网吧的监管力度，健全和完善网络规范的法律法规。

非法经营的网吧扰乱了市场秩序，诱导小学生进入网吧，对小学生形成了负面影响，这就要求有关部门加大对非法经营网吧的监管力度，不让网吧存有侥幸心理，有可乘之机①。我国已经出台了一系列管理网络的法律法规，保障互联网网络安全，对于网吧的管理，还需要大量强制措施，要求有关部门严格监管、严格落实。

（3）学校应普及法律知识，让小学生了解网络法规。

仅靠家长的劝导是不够的，还应与学校老师一起合作。学校应多普及法律知识，让小学生知道未成年人禁止进入网吧。普及法律知识，可以设立法律小课堂或者举行法律竞赛，让学生亲自参加活动了解网络的法律法规。

4.互联网影响小学生的阅读能力

小学生接触网络和媒体会影响他们的阅读能力，比如看电视、听广播等会使小学生的阅读能力下降。小学生的阅读过程属于认识过程，需要通过思考和深刻理解完成。但是小学生学会上网以后，网络的娱乐性和可视性会淡化小学生学习的目的，让小学生犯懒不想思考;小学生喜欢看著名的影视作品，但是一些影视作品歪曲历史事实，导致小学生接收错误信息，影响阅读能力。

针对以上互联网对云南城镇高年级小学生学业成绩的负面影响，应采取以下解决对策：

（1）家长应给小学生普及历史知识。

小学生对历史知识了解的少之又少，看电视时看到的内容也许是不合历史事实的，所以不能单靠影视作品了解历史，家长应给小学生普及历史知识，看视频时有错误的内容应立即指出并告诉正确历史事实。

（2）有关部门应严禁歪曲历史的影视剧播放。

太多不合历史事实的影视作品的播出，对小学生的阅读能力和对历史的认知是有影响的，有关部门应多监察，严禁歪曲历史的影视剧制作与播放，才能有效减少此类影视剧的出现。

（3）学校应增设简单的历史课程，普及中国历史。

仅仅家长和政府的协作不够，还需学校的帮助。学校应增设简单有趣的历史课程，让小学生了解一些简单的历史知识，了解中国的历史发展进程，不让影视剧影响小学生的阅读能力。

5.互联网影响学生的创新能力和逻辑思考能力

互联网信息量大，涉及范围广，小学生可以上网搜查到需要的资料，使小学生不想思考直接上网查找抄写。现在校园里形成不好的风气，学生做作业不喜欢思考，直接上网查找答案，老师批改作业时会被误导，以为学生已经掌握知识点，上课时不会再强调作业上的问题，考试时所有问题才显现出来。长此以往，小学生对网络形成依赖，不动脑，不思进取，影响学生的逻辑思考能力和创新能力。

针对以上互联网对云南城镇高年级小学生学业成绩的负面影响，应采取以下解决对策：

（1）家长应严格监督小学生做作业，并适当引导。

在小学生做家庭作业时，家长需要陪伴在身边，严格监督小学生做作业，不让小学生有上网抄答案的机会，遇到不会做的题目，应适当引导，一步一步地引导小学生理解题目并解答出来。

（2）老师应把重要习题放在课堂完成，锻炼小学生的逻辑思考能力。

为了防止小学生上网抄答案、不动脑思考的情况出现，老师应把作业分为课堂作业与家庭作业两种，把重要的内容和必须掌握的知识放在课堂上完成，监督小学生自己思考完成作业，让小学生多动脑。

三、结语

我们生活在互联网时代，网络可以扩充小学生的知识储备，开阔小学生的视野，但是虚拟的网络存在安全隐患，我们要引导小学生树立正确的人生观、世界观和价值观，让小学生在虚拟的网络海洋中快乐地遨游，不让小学生的身心健康受到侵害，所以营造安全健康的网络环境是小学生能够正确上网、学习和生活的必要条件，需要大家共同努力，使小学生能够健康上网，最大限度地发挥出互联网的积极作用。

注释：

①甘婷.互联网对中小学生成长的双重影响及其分析[J].江西青年学院学报，2010（4）.

②郑健.浅议网络对中小学生的影响及相应对策——网络对中小学生影响的调查[J].科技创新导报，2016（28）.

③渠彦中，申卫红.浅谈电脑及互联网对中小学生带来的负面影响[J].内江科技，2004（4）.

④沈绮云.北京市中小学生使用互联网状况及其影响[Z].北京：民盟北京市委，2002.