如何在小学数学课堂渗透“生本教育”理念探索

郭明娟 胡素芝

摘 要：“把学生放在教学的主体位置”这一观点作为当今教育教学中被频繁提到的一个重要观念，在教育教学的过程中发挥的作用相较之前以教师为主和以教材为主的教学观念是质的飞跃。特别是在小学数学课程的教学过程中，“生本教育”的理念对于指导教师在教学的过程中根据学生的身心发育特点进行有针对性的教学具有导向性作用。但是在小学数学的课堂教学过程中，“生本教育”的理念普及和应用还不够完善。因此文章通过对“生本教育”在小学数学课堂教学中的渗透现状探析，旨在为“生本教育”理念更好地服务于小学数学课堂教学贡献方案。

关键词：小学数学;课堂教学;“生本教育”;理念探索

一、 前言

在课堂教学的过程中，教学观念的革新都会伴随着教学方法上的改变。在近些年来，以人本主义心理学为奠基的“生本教育”理念在教育界的活跃充分说明了在现如今中小学教育的过程中，对于学生在课堂教学中位置的重视。同时也表明了，在今后的教学中对于课堂教学方法应当进行适当的调整。在調整教学方法的过程中，应当把着力点放在基础阶段的小学教学中。而在小学教学中，数学的学习在思维方式和培养的能力上与其他学科都有所不同，所以在进行课堂教学的改革中要进行格外的注意。对于将“生本教育”观念在小学数学课堂中的融合，教师要格外注意方法的调整。

二、 “生本教育”在小学教学教学中应用的意义体现

在“生本教育”理念中，其中最重要的要素就是提升教学中学生的主体作用，让教学围绕学生而不是学生适应教学。“生本教育”观念渗入课堂教学，体现着教学的发展和进步。学生对于知识汲取的程度和能力，关键取决于其自身，但更少不了教师的引导。对于小学阶段的学生来说，在学习数学这种难度较高的科目时，如果能同时感受到教师的支持和关注，那么他们的学习效率也会达到质的飞跃，同时也为其在今后的教学中奠定学习基础。

三、 教师作用巧发挥，让“生本教育”在小学数学课堂教学中发光

（一）课堂教学环境要适应学生，课堂氛围要能激发学习兴趣

在发挥“生本教育”理念在小学数学课堂中的作用时，教师应该首先考虑到学生的年龄和心理发展的特点。这也就意味着学生的注意力很难长时间的集中在课堂教学当中。而在课堂中进行游戏，或者讲故事等教学活动的开展，能够把学生的注意力吸引到教学当中，从而激发学生们的学习热情。比如，在学习“小数乘小数”这种难度比较高的计算后，教师一定要在课堂上进行练习功过的环节。在练习的过程中，对于小数点的移动，学生难免会因为不熟练而产生畏难的情绪，教师可以通过开展一些游戏吸引学生的兴趣，如布置一道小数乘小数的计算题，让学生进行抢答，或者多布置几道题让学生练习，选做题时间最快准确率最高的学生为获胜者。小学生心里对游戏的兴趣以及天生的胜负欲会推动学生进行学习以及课后的练习，从而提高学习效果。

（二）教学过程中要从学生的生活中汲取知识讲解的案例

“生本教育”理念的在教学的过程中的要求就是把学生放在教学的关键地位。同样的，数学教学也不能全靠理论上的知识支撑。数学是一门对抽象思维要求较高的学科，在教学中如果教师能把知识与学生的生活相结合，那么学习的效果将会得到很大的提高。如在学习“年月日、时分秒”的时候，可以让学生观察手机、电脑上的时间日期设置与手表上的时间日期的指示的不同。通过学生日常生活中常见的事物，减少数学知识的陌生感，增加教学的实用性。

（三）给学生留有充足的思考时间

学生在遇到较难的知识的学习时，可能不是不理解教师所讲的知识，而是需要时间把教师讲授的内容转化成自己的知识。因此，教师在课堂教学的时候，遇到学生对所学知识一下子没明白过来的情况，不要想当然地认为是学生没听懂，要先对学生进行引导，启发学生自己说出题目的答案或者知识点的内容，让学生获得“自己努力学会知识”的成就感。

（四）在教学中对学生进行适时的激励

学生在学习过程，教师也绝对不能小看鼓励的作用，更不要吝惜表扬的话，特别是小学阶段的学生，对于教师的依赖心理比加强，在学习上做出什么成果都希望得到教师的表扬。因此，教师要针对学生的这种心理，在教学的过程中对学生进行语言或者物质上的奖励，以促进学生的学习。但是在鼓励的过程中要注意，要有针对性，不应空泛，而且在教学的过程中表扬要合理，要在看到学生进步的时候再说，增加表扬的质量。

四、 结语

综上所述，在小学数学课堂教学的过程中，渗透“生本教育”，就要充分考虑到在教学的过程中以提升学生的学习兴趣为基本点，对课堂结构进行升级调整，将课堂教学内容进行具体化简单化的处理和讲解，保证教学围绕学生。同时，还要在教学的过程中善于角逐其他的教学手段和方式方法，让学生在小学阶段就能对数学产生浓厚的兴趣，在数学的路上越走越远。

参考文献：

[1]许金梅.生本教育理念下小学数学高效课堂的构建[J].教育革新，2020（1）：45-46.

[2]左强.让生本教育理念在小学数学课堂中实施[J].数学学习与研究，2019（15）：157.

[3]冒红艳.让“生本教育理念”深深植根于小学数学课堂[J].小学教学研究，2019（9）：37-39.

作者简介：

郭明娟，胡素芝，山东省潍坊市，山东省潍坊市坊子区九龙街道邓村小学。