建立激励机制,优化班级管理的创新实践

2020-10-21 21:09曾恒善
科学导报·学术 2020年8期
关键词:创新实践

曾恒善

摘  要:中学阶段是学生在教育上的一个过渡阶段,它让学生从小学时期的散漫作风变得逐渐成熟稳重,像高中阶段靠拢,在这个期间,班级的管理就显得非常重要,班级的管理制度在约束着学生的行为,让学生知道遵守规则,服从规则。但是目前的初中班级管理的模式是比较落后的,所以建立激励机制,来优化班级管理,是解决初中班级管理模式落后的方法。

关键词:建立激励机制;优化班级管理;创新实践

在初中的班级管理中,学生的态度和行为是会随着班级管理制度的改变而改变的,如果班级管理不严格或太过于严格,会让学生产生逆反心理,让学生不自觉的对班主任的建议和意见产生抵抗情绪。所以初中班级的管理,还需要建立一个完整的激励机制,让激励机制和班级管理融合在一起,优化班级管理制度,让学生在约束自身行为,规范自身行为的条件下,更好的去学习,去生活。在建立激励机制的时候,要与本班级的管理制度相适应,这样才能最大化的发挥出激励制度的作用,才能体现出它的价值,才能够让班级管理得到最大的进步,得到创新和发展。

1在班级管理中激励不当的表现

1.1激励时不注重学生的个性特点

激励政策并不是通用的,它对不同的人有不同的结果和作用,所以班主任在管理班级的时候,不可以随意使用激励机制,在使用不当的情况下,可能这些制度不能够起到它们的積极作用,相反还会对学生有副作用,所以在没有完全的知道学生的性格特点的时候,不可以将相同的制度使用到不同的学生身上。因此为了避免以上的情况发生,班主任在制定班级管理制度后,要懂得灵活的变通管理制度,对不同的学生有不同的激励机制。所以激励制度开展的前提,就是需要班主任对班级里的学生有一个细致的了解,要提前知道他们的性格特点,才能够更好的开展激励机制,更好的优化班级管理制度。

1.2激励成为学生的压力

激励机制就是去鼓励和表扬学生,让学生获得更多的鼓励,能够去主动的进行学习,但是如果过多的激励,可能会让学生产生巨大的压力,造成他们不必要的负担,长期以往,学生可能在巨大的压力下,可能会造成精神上的崩溃,对学生的心理造成影响。所以班主任要知道激励不要变成学生的压力,不要过多的进行激励,也不要过多的批评学生,要学会适当的鼓励,也要有适当的批评,才能让学生更好的服从班级管理,更好的学习和生活。所以激励机制不是只对学生有积极作用,使用不当的时候,还会有一定的精神伤害,所以班主任要在合适的情况下使用激励机制,才能够不给学生造成过多的压力,让学生轻松的向前走。

2改进班级管理中激励机制的对策

2.1实现目标激励策略

激励机制的建立不可以简单的就只是口头表扬几次,要付出实际的行动上去,而且激励是不可以盲目的,每一件小事情都对学生进行鼓励和支持,而是要学生制定一个长远的目标,把这个目标分散成几个小目标,然后在每一个阶段,学生达到自己的目标后,班主任可以再进行鼓励和支持,这样的激励会给学生带来一定的动力,让学生学会坚持,稳步的向前走去。所以班主任要学会的并不是如何激励,而是要学会如何实现目标激励,让学生在激励中得到更多的勇气,一步一步的向自己的目标走去,从而实现学生自己的长远目标。

2.2落实榜样激励制度

在班级管理中,要想让学生遵守班级的规则,让学生学会约束自我,那么激励机制是不可缺少的,而榜样激励制度也是其中的一种方式。榜样激励制度可以让学生们在现实生活中找到自己的榜样,也可以称之为自己想超越的学生,所以落实好榜样激励可以让学生进步的更快,让学生有主动学习的意识,也有助于班级的管理。但是学生自己的榜样的树立,班主任不可以干预,要让学生自己去寻找,只有学生自己认同了,这个榜样激励机制才能发挥出它的作用,才能让学生养成自律的习惯。

2.3丰富激励机制的手段

在优化班级管理时,建立激励制度是一个快速且有效的方法,但是激励机制的手段不可以是单一化的,要变的多种多样的,这样才能够吸引学生的兴趣,让学生不厌倦激励制度,才能够推进学生的学习和班级的管理。在激励制度中,买一些小礼物和奖品,来奖励给学生,是最能吸引学生的注意的方法,也是最能让学生得到进步的方法,同时惩罚制度也要制定下来,只有奖罚制度同时实施,才能够让学生记住犯过的错误,改正自己的错误。所以奖罚制度的实施不仅是为了让学生知道自己的缺点,更重要的是,让学生能够从错误中得到教训,来改变不完美的自己。

3结束语

从以上讨论来看,建立激励机制来优化班级管理制度是一个很重要的决策。激励制度不仅可以优化初中的班级管理,还可以灵活变通,根据学生的不同性格,改变不同的激励方法,让学生更好的学习,增加学生主动学习的频率,让学生更加的自律,更加的努力。所以完善的班级管理制度对学生是很重要的,它不仅是一种制度,还是一种鞭策学生前进的动力。

参考文献

[1]  夏金国.论班级管理中的竞争激励机制[J].课程教育研究,2014,12:253.

[2]  张卫群.论激励在班级管理中的运用[J].当代教育理论与实践,2010(03):101-102.

[3]  郭中伟.在班级管理中实施激励教育[J].读与写(教育教学刊),2013,10:231.

猜你喜欢
创新实践
浅谈对班级的创新管理
石油工程化学类课程教学模式的创新实践
Research and Exploration of Innovative Learning
基于项目的中学学科知识融合路径探析
基于知识经济下的企业经济管理创新与实践
浅谈基于计算机竞赛模式下的计算机基础教学建设与应用型人才培养
浅析班组文化建设与创新实践
民办高校应用型人才培养模式探析
新时期医学生创新实践能力培养的意义