探究高中生性教育校本课程实施策略

何建婧

摘 要：作为心理健康的重要组成部分之一，开展性教育是十分重要的，高中阶段作为逐渐成人的阶段，对于高中生进行性教育是十分必要的。本文将会对高中生性教育的实施进行探究，对于如何进行对高中生的性教育做出策略分析。

关键词：高中生 性教育 校本课程

引言

高中生普遍来讲学习压力都比较重，对于高中生来讲，每天的大部分时间都是用来进行学习的，对于外部的信息比较闭塞，这种信息的闭塞再加上长期以来的性禁锢，导致了高中生对于性没有一个全面和健康的认知，所以对于高中生进行性教育是十分必要的。校本课程就是以学校为主题，对于高中生进行学校的性教育，这种教育不仅仅是对于性心理的教育，也是对于性心理和性行为的教育，这三个部分的教育也就是性教育的主要组成部分。本文主要是对于性教育在高中生教育阶段的实施进行策略上的分析。

一、性生理教育的校本课程实施策略

性生理的发展主要是分为五个阶段，这五个阶段分别是第一个阶段的口腔期的阶段，这个阶段主要就是通过口腔的吸吮、吞咽等等方式，来满足原始的欲望，这个阶段一般来讲都在0到1岁的婴幼儿时期;第二个阶段就是通过大小二便的方式来满足原始的欲望，通过大小便的刺激来发泄这种欲望，这个阶段属于肛门期，一般都是在1到3岁之间;第三个阶段就是主要靠着抚摸自己的性器官来进行欲望的满足，算是最开始的“手淫”，这个阶段是3到6岁的性器期;第四个阶段就是7岁开始一直到青春期的潜伏期，这个时期儿童的兴趣开始变多，对于自己的欲望开始转移到周围的事物当中去，对于欲望的表现不是很明显，所以叫作潜伏期;第五个阶段就是青春期之后的两性期了，这个阶段因为个体的不同，所以年龄上也有所不同，一般来讲女性在12岁会进入到两性期，而男性则会在13岁之后进入到两性期，在这个阶段，性器官开始发育，摒弃慢慢变得成熟，男女之间的差异性也开始显露出来，这种差异性在生理和心理上都有所展现，这个阶段对于欲望的需求开始转变向异性，并且逐渐的发展成熟，开始有了性的理想。

高中生在生理上已经发育成熟，进入了两性期的阶段，这个阶段当中，他们的身体开始发育，男性开始出现梦遗和手淫的现象，二女性开始出现月经的现象，这种生理上的变化，由于信息的闭塞和长时间的性压抑，再加上高中生活的学习压力，如果没有得到及时的解决和释放，对于高中生的成长是很不利的[1]。在进行高中生性教育的校本课程实施当中，对于高中生阶段应该产生的生理变化应当做好教育，使高中生有一个心理上的准备，对于身体的变化有一个清晰的认知。

对于性的教育，不得不提到的就是性病，对于高中生要进行性病的预防教育，防止高中生因为自己的意识的不到位，而产生不良的后果。性病不仅仅是指艾滋病，还包括梅毒、淋病、非淋菌性尿道炎等等，高中生应当加以认识，并且做出预防，对于性病的传染途径、性病的外在表现以及预防和治疗的手段，都应当对高中生进行教育，保证高中生性生理上的健康，才能够更好地成长。

二、性行为教育的校本课程实施策略

对于高中性教育来讲，存在这一个很大的问题，那就是对于性教育的观念很陈旧，甚至于谈性色变，大部分的家长和教师拒绝談论性方面的问题，学生潜移默化的也就认为性是一个不好的东西，对于性的谈论也就成为一个禁忌的话题，更不要说对于性行为的谈论了。在对高中生进行性教育的过程当中，性行为是一个很重要的方面，对于高中生进行性行为的教育，能够帮助高中生树立一个正确的观念，对于性也就不会那么抵触了。学校对于高中生进行性行为的教育过程当中，对于性行为当中应当注意的问题都要对学生进行讲授，这样学生才能够有一个安全的和正确的性观念，还会有一个正确的性态度，对于性这个话题，也就能够大胆地去谈论，对于性也能有一个正确的认知了。

三、性心理教育的校本课程实施策略

在高中生性教育当中，对于性心理的教育一直以来都是一个重要的课题。高中生的性心理容易受到多个方面的影响，其中就包括家庭教育、学校教育和社会这三个因素，这三个因素就是影响着高中生性心理健康的三个主要的因素[2]。从学校教育来看，对于性教育也是十分的重视的《中小学健康教育指导纲要》也提出了要对中小学生进行健康教育，把握住高中生性心理的焦点问题，并进行解决，实施有效的策略。校本课程的实施策略主要就是开展性知识教育的课程，向学生传达正确的性观念的教育，而不要因为学习压力重的原因就忽视性心理的教育。学校要与学生的家长进行沟通，辅助家长进行家庭教育，对于如何处理孩子手淫的问题提出解决办法，将家长的观念树立起来，一点一点的影响学生，对于学生性心理的教育，家庭教育要占据着很大的一个部分。

结语

对于高中生性教育的校本课程的实施，要从性生理、性行为和性心理三个方面来进行教育，在重视知识学习的同时，也要注重对于学生的性教育，保证学生能够健康的成长，帮助学生树立一个正确的观念和态度，才能够更好地进行对高中生性教育的校本课程的实施。希望本文能够为高中生性教育的校本课程的实施提供一点帮助。

参考文献

[1]王建民，尚建杉，张红军.青少年性心理健康教育新概念[M].西藏：西藏人民出版社，2001.63.

[2]骆一.青春期性心理健康问卷的初步编制[D].西南师范大学硕士学位论文，2002.9.

本文系临夏州教育科学规划课题：高中生性教育校本课程《走过花季雨季》的实践与探索研究成果论文。课题立项号：LX[2018]GH116。