初中物理中激发学生学习兴趣的教学研究

袁黔江

摘 要：根据本人的初中物理教学实践观察发现，当前很多的学生对物理学习缺乏兴趣，学生缺乏物理学习兴趣对物理教学很不利，这会影响初中物理的教学效率，只有激发学生的物理学习兴趣才能提高物理教学效率。在本文中将讲授运用不同的方法在课堂以及实践活动中激发学生物理学习兴趣方法。

关键词：初中物理;兴趣教学;科普知识;实践活动

当前的很多的学生对物理学习不感兴趣，往往会对深奥的物理问题而感到头疼，出现这样现状的原因是学生没有掌握物理知识的妙处。教师在实践教学中应该穿插丰富有趣的物理知识，让学生在课堂学习中充分的认知物理，并以此激发学生的物理学习兴趣。在激发学生物理学习兴趣的过程中教师可以通过实践活动的方式开展，实践活动可以使学生充分发掘物理原理，感受物理的奇妙之处。教师还可以将课本中的物理问题转化成生活的例子，以使学生感受物理与人们日常生活的联系，以激发学生的物理学习兴趣。

一、巧妙运用科普知识激发学生物理学习兴趣

在物理课堂上教师更多注重的是物理知识的讲授，有很多的教师在一节课中几乎全都是讲物理课程理论知识，因为教师认为物理知识量很大而课堂时间有限，所以要抓紧一分一秒给学生讲课，但在这个过程中教师忽视了一个重要的问题，那就是学生的物理学习兴趣。物理学习兴趣对学生的物理学习可以说至关重要，只有学生有兴趣学习物理知识才能使学生高效率的学习物理，否则即使是教师付出大量的教学时间，所收到的教学成果也是微小的。面对这样的问题就需要教师激发学生的物理学习兴趣，激发学生物理学习兴趣很多时候在课堂教学中就可以完成，课本中有很多关于物理的科普知识，教师要善于运用科普知识，以使学生在课堂学习中具有足够的兴趣。

例如，在一节课的导入中教师可以向学生讲授科普知识以激发学生的物理学习兴趣。在重力教学中教师可以向學生讲授伽利略的比萨斜塔实验，伽利略曾登上比萨斜塔同时向下投掷两个质量不同的铁球，结果两个铁球同时落地，这打破了当时传统的物体的下落速度和物体的质量有关这一观点。伽利略比萨斜塔实验是物理学史上的一个经典实验，而这个实验与重力的知识息息相关，在课堂导入中引入一个经典的故事就有利于激发学生学习兴趣，对物理的有效教学具有很好的促进作用。

二、开展实践教学激发学生物理学习兴趣

在物理教学中实践活动是十分重要的一项内容，物理的实践活动是丰富有趣的，在物理教学中运用实践活动可以有效的激发学生的物理学习兴趣。物理中有很多的部分都是需要学生进行实践的，根据这个特点教师可以开展实践教学，以使所有的人都能在实践活动中更加深入的理解物理问题。教师在设计物理实践活动的时候应该选取与课本密切相关的内容，选取与课本相关的内容可以使学生在实践中获取一部分的物理知识，又可激发学生的物理学习兴趣，可以起到一举两得的作用。

例如，很多的学生对电路的知识很感兴趣，但关于电路的知识掌握的却不是很多，在这样的情况教师就可以带领学生做一个串联电路的实践活动，以最大化的激发学生的物理学习兴趣。在实践活动中教师应该让学生准备好实验所需要的材料，串联电路实验所需的材料有电源、电线、开关、灯泡等。在实践的过程中教师可以指导学生怎样的将各个元器件串联起来，在实践中学生将电源、电线、开关、灯泡按照规则串联起来，闭合开关后可以看到灯泡亮了，学生完成了这个实验可以使其获得很大的物理学习自信心，对学生物理学习兴趣有很好的激发作用，在实践中还使学生对串联电路有了进一步的了解。教师在教学中要善于利用实践活动激发学生的物理学习兴趣，实践活动对有效教学具有很好的促进作用。

三、联系实际生活激发学生物理学习兴趣

物理教学与人们的日常生活有着紧密的联系，只有很多时候初中生限于年龄与知识结构并不能很好的理解物理知识同生活实际之间的联系。学生因为难以理解物理的学习同实际有哪些联系，这在一定程度上影响了学生有效的学习物理知识。面对这样的问题就需要在实践教学中向学生介绍物理知识与实际之间的联系，教师最好在课堂教学中向学生介绍，这样有利于学生认真的学习本节课的内容。

例如，风能是初中物理中学生需要学习的一部分知识，这部分的知识较为简单但很多的学生不认真的学习，就是因为好多的学生不明白这些知识的意义。在课堂教学中教师可以向学生讲风能可以用于发电，在我国的沙漠地带多风，那里有很多的风力发电站，风力发电是一种环保无污染的清洁能源，21世纪是一个重视环境保护的时代，风力发电在未来会越来越受人们的重视，今天的学习就是为了明天的运用打基础的。在向学生介绍了物理知识的用途后就有利于学生认真的学习物理，对有效教学的实现具有促进作用。

总而言之，兴趣教学是当前主流的教学方法，兴趣是学生最好的老师，只有激发起了学生的物理学习兴趣，才能在实践中让学生主动的获取知识，才能实现物理有效教学。

参考文献

[1] 朱连胜. 课堂讨论模式在初中物理教学中的应用研究[J]. 理科考试研究（初中版），2017，（001）：36-38.

[2] 张晓茜. 初中物理兴趣教学的趣引策略探讨[J]. 课程教育研究，2017，（032）：127.