利用语文教材中榜样人物展开教学的策略研究

林瑞英

摘 要：在素质教育的影响下，小学语文教师的教学任务不应该局限在学科知识的传播方面，他们更需要做的是采取措施来促进学生的全面发展。因而小学语文教师就需要不断地研究能够实现教学目的的措施，课本教材中榜样人物的利用就是其中一项行之有效的举措。此时教师要做的就是将之贯彻落实到自己的教学中。本文就是在此基础上产生的，笔者对该措施的具体操作步骤展开了详细的论述。

关键词：榜样人物;语文教学;小学

小学语文教师在研究教学措施的时候一定要站在学生的角度去考虑各种问题，这样所研究出来的教学措施才能够被学生所接受，进而让学生能够积极地配合教师的教学工作。也就是说，小学语文教师在研究教学措施之前一定要对学生的各方面情况进行了解。如小学生由于年龄和阅历的限制，他们会有着崇拜英雄的心理。此时小学语文教师就可以挖掘课本教材中出现的各种英雄，进而树立为榜样，让学生向其进行学习。

一、确立榜样人物，搜集典型故事

小学语文课本教材中的文章都是经过精挑细选的，其所具有的教育价值是不可忽视的。因而在每一篇文章中几乎都存在着值得学生学习的榜样人物，小学语文教师在备课阶段要做的就是搜集这些人物的经典事例。在此过程中，小学语文教师要注意的是，他们所搜集的经典事例中需要蕴含着一定的知识。这样的话，学生才能够在探究的过程中收获知识，小学语文教师的教学活动才能够顺利地开展下去。例如：在进行《绝句》这首古诗的教学中，笔者所确立的榜样人物就是杜甫。学生只有对作者有着深刻的了解，他们才能够顺利地展开该首古诗的学习和探究。杜甫的诗被称为诗史，其主要是因为杜甫的诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，由此可见杜甫的忧国忧民和人格高尚。笔者就需要将以上两种优秀品格传递给学生，让学生能够朝着全面发展的方向努力。因而笔者就会围绕以上两个方面来进行杜甫事例的搜集。这样的话，当笔者将故事呈现给学生的时候，学生就能够从中获取到于自己有益的知识。

二、利用信息技术，激发学生兴趣

小学语文教师在向学生呈现榜样人物的经典事例时必须要选择生动有趣的呈现方式，因为学生有着活泼好动的性格特征，缺乏趣味的呈现方式是无法吸引学生的注意力的。因而在呈现这一环节，小学语文教师就需要寻求信息技术的帮助。教师需要在课堂教学之前将搜集到的经典事例制作成生动形象的动画，然后在课堂的导入环节利用多媒体呈现给学生。这样的话，学生的注意力就会集中在播放的内容中，并因此产生探究的兴趣。例如：通过对《纸的发明》这一篇文章的深入研究，笔者所确立的榜样人物是蔡伦，因而笔者就搜集了蔡伦在造纸过程中出现的各种故事，如遇到了哪些困难，又是如何解决困难的。然后笔者就会让蔡伦以卡通人物的形式出现在学生面前，将这些故事通过动画的形式呈现给学生。在播放动画之前，笔者会向学生提出如下问题：你们知道纸是如何造成的嗎？”由此引发学生的思考。这样的话，当笔者向学生播放动画的时候，学生就能够带着思考去进行观看。笔者会在学生观看完成之后让他们进行问题的回答，此时学生就会积极地投入到动画中去，并且对其内容有着探究的兴趣。

三、小组交流讨论，有效获取知识

如果小学语文教师将故事中所涉及到的知识一股脑地灌输给学生，被动接收的学生根本无法有着深刻的印象，更谈不上对知识的应用了。为此小学语文教师就需要发挥学生的主体作用，学生对于自己主动获取到的知识总是会记忆深刻。此时教师就可以为学生留出自主学习的空间，学生除了独立思考之外，还需要以小组的形式展开沟通和交流。在此过程中，小学语文教师需要考虑到学生自制力不强的特点，进而有效发挥自己的督促作用。例如：在进行《精卫填海》这一故事的课堂教学中，笔者是围绕“精卫”这一人物展开教学的。笔者会在课堂教学之前搜集精卫的相关资料，并且也会让学生对精卫这一人物展开研究。在课堂教学的时候，笔者不仅利用多媒体向学生播放精卫的故事，还会让学生进行补充。该环节结束之后，学生对精卫这一人物就会有着自己的评价。然后笔者就会先给学生一定的独立思考时间，让他们将自己的评价记录下来。接下来笔者就会让学生在此基础上进行交流和沟通，进而让自己对精卫这一人物有着更加全面的认知。在此过程中，学生就能够学到精卫的诸多精神，并且能够以此为榜样来规范自身的行为举止。这样的话，学生就能够在该节课中有着丰富的收获，并且获益匪浅。

总而言之，榜样的力量是无穷的，但这是建立在小学语文教师合理运用榜样人物的基础上的。为此小学语文教师需要有耐心，从挖掘课本教材中的榜样人物开始，然后搜集其典型事例，并且将之利用信息技术生动地呈现给学生，由此激发学生探究的欲望。接下来小学语文教师就需要让学生发挥自己的主体作用，积极主动地去进行知识的获取和能力的培养。这样的话，学生就能够在小学语文教师的教学课堂中有着十分丰富的收获。

参考文献

[1] 林莹. 小学语文教材中的模范人物形象研究[D].杭州师范大学，2018.

[2] 胡江平. 百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的研究[D].重庆师范大学，2016.