浅谈如何利用传统经典，构建特色班级文化

钟丽城

摘 要：中国传统文化是我们国家文化底蕴的灵魂所在，在小学班级文化建设中融入传统文化，对学生们的长远发展有着积极的作用。本文从增加文本阅读、培养学生的优良品德、利用传统美德教育学生养成良好的习惯、优化传统教育等四个方面进行阐述如何利用传统经典来构建特色班级文化。

关键词：传统文化;构建;特色班级

正文：

传统文化是民族思想文化的根本，是民族智慧的精华。要想提高中华民族的整体文化素质，就必须重视优秀传统文化的继承与发展。古语说“入兰芝之室，久而不闻其香，则与之化矣”，将班级文化建设融入传统文化中，能塑造班级学生生活的风气，能对学生的智能发展、人文品格的塑造起到推波助澜的作用，会给同学们提供丰富的精神食粮，也对学生们的长远发展有着积极的作用。因此，我通过以下几个方面来浅谈如何利用传统经典来构建特色班级文化。

一、增加文本阅读，营造传统文化氛围。

从古至今，无论是家庭教育还是学校教育中，对孩子的阅读培养是必不可少的。为了营造良好的传统文化氛围，我在班主任工作中，会给学生选择阅读一些课外书籍，比如：《三字经》、《弟子规》等，以阅读兴趣小组的方式展开，根据学生们的阅读水平和理解能力来讲解。为了让学生们养成良好的行为习惯，每天早晨都会让孩子们朗读国学经典，并抽时间去对其中的经典语录进行背诵。久而久之，学生们就会自觉地去遵循里面所传递的正确的行为准则，进而规范自己的言行举止，让自己成为更为具有良好素质的小学生。

不仅如此，在班主任管理班级过程中，我会营造一种“家”的氛围。在各种中华民族的传统佳节来临之际，如清明、端午、中秋、重阳节等，我会让学生借助网络查找相关信息，利用班会讲传统节日的来源及蕴含的意义，在不违反班规的情况下自行组织各种关于传统文化的活动，这样不仅能够让学生们了解民族节日，还能进一步提升学生们的文化素养。

“人本思想”是我国创通教育中蕴含的重要思想，学校的教育固然重要，但是对于学生而言，家庭的教育更为重要。因此我也会向家长传播传统文化对学生教育的重要性，让家长根据学生的个性和特质来促进学生们的全面发展，充分尊重学生，以学生的立场来思考问题。如：为家长举行讲座，举办传统文化活动。向家长传播传统文化知识，让家长潜移默化的受到传统价值观的影响，让家长充分认识到每一个孩子都是：尺有所长，寸有所短。对孩子的缺点要善于包容。同时，在参与活动的过程中，家长也能体会到传统优秀文化的重要性，更加重视传统文化在家庭教育中的作用。

二、以传统文化培养学生的优良品德

现阶段，很多孩子被溺爱，在一些事情上不懂得诚实守信，对老师和家长存在一定的欺骗行为，在温室里成长的孩子容易出现个人情绪，心中没有集体感。而中国人民从古至今都是非常崇尚节气，注重情操的，所以我以传统文化来培养学生的优良品质。

在班会课时，我会讲一些历史小故事，像北海牧羊苏武的故事，精忠报国岳飞的故事，虎门销烟林则徐的故事等，通过这些历史小故事，激发学生的爱国之情，保家卫国之情，从而增加学生建设祖国，振兴中国，建设美丽新中国的社会责任感。

百善孝为先，在中国传统文化中，孝道是根本，从传统文化入手，培养学生感恩父母，尊敬师长的品质。我还将传统的儿童养成教育与集体主义相结合，为学生讲解“达则兼济天下，穷则独善其身”“先天下之忧而忧”“克己奉公”等名人名言，把这些名言打印下来，张贴在班级最显眼的位置，潜移默化中改变着学生的行为与思想。在平时班主任工作中，我会根据学生特点分成学习小组或活动小组，要求他们在课间或课堂上互相帮助、互相鼓励，并及时地表扬奖励助人为乐的好孩子，让这些学生成为一种榜样。

三、利用传统美德教育学生养成良好的习惯

当今社会经济发展形势逼人，使不少学生养成好逸恶劳的习惯，贪图享受和安乐很普遍。所以教育面临的问题是如何培养学生良好的习惯和怎样激发学生的求知欲。鉴于此，弘扬中华传统美德，教育学生变得尤为重要。

良好的习惯对每一个人都是重要也是很困难的事情，在班级管理中，我利用传统美德来教育学生，约束学生的行为，培养良好的学习习惯。学生一开学，就让他们从“性相近，习相远”开始，教会学生学会倾听，学会尊重他人。在少先队的各种活动中，感受各种文化的熏陶，让学生从故事中了解和研究自身行为习惯中存在的弊端。通过各种游戏互动让学生明白如何形成好的习惯，如何与人相处，如何快乐学习，向学生灌输团结的概念。

四、优化传统教育，营造特色班级文化

多种多样的传统文化不仅能为学生文化活动提供选择，还可以进行各项目的优化组合。要想构建一个特色班级文化，就要让教室里的每一面墙壁，每个角落都富有教育意义。在构建班级中，我利用传统文化，优化班级环境布置，如“美化”墙壁，就是常常说的“让墙壁说话”，即在墙上布置各种名人名言，告诉学生该怎样学习;发动学生用自己的作品装饰一角，做到图文并茂。我还要在教室里“美化”课桌、“美化”四角，聘请一个小图书管理员，对其归类摆放，做好借阅登记，并完好保护;卫生角有序整洁，告诉你“一屋扫不好，何以扫天下”;科技、才艺角告诉你，我们多能干，我们多智慧……让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。在布置教室中，优化传统文化元素，提升学生的审美情趣和文化品味，营造出了特色的班级文化。

优秀的传统文化是中华民族的精神命脉，因此，利用传统文化来构建特色班级，具有重大意义。习近平主席指出：思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。善于运用中华优秀传统文化构建特色班级文化，建立积极健康、和谐愉快的特色班级文化，让每个孩子在班级中快乐成长，快乐学习。

参考文献

[1] 核心素养理念下班级管理的新思考[J]. 范夕高.中小学德育. 2016（09）

[2] 劉琼.基于社会主义核心价值观的小学班级文化建设研究与实践[D].桂林：广西师范大学，2016.

[3] 靳青.中国传统文化在班级文化建设中的路径研究[J].戏剧之家，2017（12）：127-128.