高中数学核心素养的养成路径探究及实践应用

李正宗

摘要：随着社会的高速发展，教育体制改革也在不断的推进和完善，所以同学们学科核心素养的培养越来越受到教师们的重视。高中阶段是同学们学习过程中非常重要的阶段，数学作为一门基础学科，对于同学们其他学科的学习具有一定的决定作用，因此每个高中数学教师在教学过程中都应注重对同学们数学核心素养的培养，这样才能全面提高他们的学习成绩，为即将面临的高考做好准备。

关键词：高中数学;核心素养;方法策略

引言

在同学们高中阶段的学习中，所有学科中的学习内容都与数学知识有著一定的联系，因此只有同学们将数学这门基础学科的知识充分的理解和掌握，才能够全面的提升学习成绩。所以如何提高同学们的数学核心素养是高中数学教师在教学过程中应注重的问题，对同学们核心素养的培养不但能够提升他们的逻辑思维能力，还可以培养出他们的探究精神，为他们日后的学习和发展打下良好的基础，使他们成为社会需要的人才。

一、培养高中生数学核心素养的意义

当下随着社会科技的高速发展，对所需人才的要求也变得越来越高，这就要求同学们必须要具有可以满足终身发展和社会发展需要所必备的品格和能力。同学们学科核心素养的培养受到各科教师们的重视，数学核心素养为数学课程提供了可行的方向，在一定程度上细化了数学的教学目标，可以更好地满足高中同学们数学知识能力的培养，提高他们的数学综合能力。教师对同学们核心素养的培养应具备阶段性，随着同学们身心的成长，侧重点也应随之发生改变，使他们的数学逻辑思维能力逐步加强。数学核心素养不仅仅只局限于高中时期的数学学习，同样也会伴随同学们的一生，对于他们日后的学习以及工作生活将会有非常深远的影响，也有十分重要的意义。

二、高中数学核心素养养成的方法策略

（一）改变传统的教学理念，制定新的教学目标

很多高中数学教师受传统固有教学理念的影响，只注重同学们的学习成绩，一切教学活动也都围绕着同学们的学习成绩而展开，没有重视对同学们数学核心素养的培养，忽略了核心素养的培养对同学们具有的意义。随着新课改的不断推进和完善，各种新型有效的教学模式和教学手段出现在我们的课堂上，因此高中数学教师必须改变传统的教学理念，应以同学们为主体开展教学，做到以学生为本，根据同学们的学习需求而制定相应的教学目标，继而激发出同学们的学习热情。教师在制定教学目标时不能只重视同学们对于数学知识和技能的学习，更多的应当重视同学们学习体验的过程，这样才能让同学们成为学习的主人，使他们了解到数学的重要性，了解数学学科的魅力。

（二）采用多种新型有效的教学手段提高同学们学习兴趣

如果要提高同学们的数学核心素养，就需高中数学教师在教学过程中采用各种新型有效的教学手段使同学们可以积极地参与到课堂教学过程中。兴趣是同学们学习过程中最好的老师，只有让他们对新型的教学手段产生兴趣，才能够吸引他们的注意力，使他们积极投入到课堂学习中。教师在教学过程中可以根据教学内容而采取多媒体的教学方式，将重点难点知识通过媒体技术动态展现出来，使同学们可以更加直观的理解和掌握。数学知识与我们的日常生产生活有着紧密的联系，教师可以根据教材内容为同学们适当地创设教学情境，将教学内容融入生活，让同学们通过自己所掌握的数学知识解决所遇到的问题，做到学以致用，了解数学的实用性，这样不仅能巩固同学们的基础知识，还能够拓展他们的思维，提高他们的动手能力，从而激发出他们浓厚的学习兴趣。教师在教学的过程中根据不同的教学内容，可以用不同的新兴有效的教学方法吸引同学们的注意力，这样就可以大大提高教学的实效性。

例如，我们在学习《圆与方程》这一课时，教师就可以利用现在的多媒体技术为同学们进行相应的展示，可以利用声音、色彩和场景等等进行教学辅助，这样才能为同学们创设更加符合现实的情境，增强同学们的核心素养。在高中数学的教学过程中，相对于枯燥的板书，同学们更加喜欢丰富多彩的多媒体图片，这时教师就可以根据同学们的心理特征而建立更加多姿多彩的课堂教学，使同学们可以在千变万化的图像当中感知到圆与方程之间的关系，增强同学们的想象能力。同时教师也可以借助音乐增强同学们的记忆效果，因为带有节奏感的歌曲可以提升同学们的记忆力，教师也可以利用这种方法调动同学们的学习欲望，使同学们能够在轻松愉悦的学习氛围当中更加乐于参与数学教学活动。

结语

综上所述，高中数学核心素养的培养需要教师和同学们的共同努力才能在不断的研究和探索中逐步提升同学们的数学核心素养。核心素养的培养可以优化同学们的学习态度和学习热情，能够提高他们的逻辑思维能力，使他们认识到数学的魅力，同时也能体会到数学在现实生活当中的应用价值，培养学生的核心素养和综合能力，使他们可以成长为社会发展需要的人才。

参考文献

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