提升学生党员教育培训效果的研究

何冰男

摘 要：随着我国对党建工作重视程度的不断加深，各地对学生党员的思想建设工作也引起了高度重视。近几年来，学生党员数量逐步扩大，其管理过程中存在的问题也被逐渐显现出来，其中一些问题给整体党员队伍的建设也带来一些不良影响。对于学生党员队伍建设工作来说，对学生党员重要性认识度不够，缺少针对性的培养，党建思想贯彻不到位等都制约着学生党员思想的健康成长。因此，需要加强学生党员的教育工作、完善评价体系、强化考评机制等工作，提升学生党员的整体素养。

关键词：学生党员;教育;培训

一、我国学生党员中存在的相关问题

1.学生党员缺乏坚定的理想信念

学生还处在思想成长到成熟的过程中，一些学生党员对党的建设工作认知度不足，对建党历史及我党发展历程缺乏足够的了解和感悟，对历史人物、优秀事迹、时代背景等未能给予正确的评价，榜样作用不突出。更有甚者，一些学生党员思想尚未成熟，立场不够坚定，进入社会后，在不良风气的误导下容易偏离正确的价值观，过分的看重物质条件，一味地追求“与众不同”，无论从衣着还是生活上都标榜”标新立异“，还有一些学生单纯将党员看成是一种身份优势的展示，对生活态度、学习教育、个人行为、思想政治等方面的自我要求的都不够严谨，没有起到党员应有的正面的先锋模范作用，给其他人带来了负面影响，同时也影响着我党思想政治建设的成果体现和党员整体结构的完善。

2.学生党員缺乏主观积极性

现阶段，我国学生党员已经占比高校学生总数量的15%左右，这些学生党员在高校中本应该起到先行者的示范作用，凡是要以身作则，是同学中的标杆，是教师的助手。然而，随着学生党员数量的不断增多，很多学生党员的先锋模范带头作用没有被很好的展现出来，一些学生只是为了入党而入党。在入党之前，各方面工作表现的都很积极，但是一旦入党以后就变得散漫消极，这种带有目的性入党的人员占学生党员的相当一部分，这样的学生党员在成为党员后，对党组织活动能回避就回避，主动服务群众的意识单薄，从言论到行动都无法与党员身份相匹配，只愿意享受着党员身份带来的优势，却不愿意履行党员应尽的义务，大大影响了党员在同学心目中的良好形象。

3.缺乏政治敏锐度，行为严谨度不够

学生党员不同于进入社会的党员，他们人生经历单纯，没有独立承担社会责任，思想尚在成长成熟的过程中，在一些重大事件前面，缺少政治敏感性，或者过于敏感，这种主观局势分析能力的欠缺导致学生党员对于突发性事情的处理以及解决问题等方面缺乏足够的分析能力，一旦遇到这类突发性事件时就会变得局促无措，手忙脚乱，发挥不到积极有益的引导作用。还有一些学生党员自我约束能力欠缺，自以为是不拘小节，但实际上是严重违反校规校纪，乃至违反党规党纪，在公共场合不注意自身的行为，任意而为，随意传播负面情绪及不实消息，给校园乃至社会的和谐发展带来诸多不良影响。此外，有些学生党员思想不够成熟，在语言表达上缺少经验与历练，经常会出现一些表面上“高谈阔论、夸夸其谈”实际上“言之无物”“不知所云”的现象，导致学生党员在他人心中无法取得足够的信任，降低党组织工作效率和学生党员的形象。

二、加强高校学生党员教育管理的有效策略

1.拓展党员教育途径

在选择学生入党时，不能只靠成绩作为衡量入党标准，一些学生为了入党表现积极，往往会迷惑辅导员和广大同学，使辅导员看不出其日常最真实的状态，因此要多方面、多元化的考评，辅导员要扩大党员的筛选范围。在大数据时代背景下，学生们在互联网上交流的时间比较多，多数都有自己的微博或者其他社交软件，辅导员应该注重从这些社交软件上观察学生的日常动态，了解最真实的行为轨迹，进而挑选出真正品学兼优的学生吸收入党组织。此外，对于学生党员的教育来说，可以充分利用互联网进行党课学习、开发党校课程等，将网络教育与课堂教育有机结合，尤其是将时事政策与思想教育相结合，提高党员政治教育的时效性，提高党员对党的大政方针和理论政策的理解深度。通过对党员权利义务的深入解读，对政策理论的深入阐释，充分激发学生党员的身份意识和责任意识，同时鼓励和带领学生党员积极参与到社会活动及公益性活动中来。

2.完善学生党员的评价和奖惩机制

要让学生党员感受到党组织的约束，要从学校的角度建立考评体系，完善奖罚机制。奖惩制度不仅仅是单纯的管理机制，最主要的目的是要约束学生党员的个人行为，鞭策学生党员不断成长成熟。此外，学校还要着重加强对学生党员的监督和考评力度，对党员提出高于普通群众的要求，依据党员考评结果对其做出综合性的评价，对于考评期间表现优秀的学生党员进行精神上的表彰，对实绩突出的党员还要给予适当的物质奖励，鼓励学生继续自我完善与提升能力，对于违规违纪的学生党员要严格依据党章的相关要求给予警告或者相应处分，做到奖罚分明，同时也要从思想认识上进行积极正确的引导，帮助党员改正错误，做到惩前毖后，治病救人，充分体现党组织的关爱关怀。

3.为学生党员素质提升创造条件

根据学生党建工作的实际情况建立完善的学生党员素质提升及思想建设管理机制，将各地优秀案例进行汇总和分享，增加学生党员素质单元培养计划，使学生党员能够正确了解党的发展历程，了解党肩负的历史使命，明确党员的权利义务。将个人未来发展成长与党员身份进行有效结合，激发学生党员的使命感，为开拓党建工作的新途径提供创新思维。还要注重拉近党组织与群众之间的距离，为强化党组织的凝聚力提供情感保障。

三、结束语

总而言之，随着我国对学生教育工作的重视加深，学生党员的数量逐年增多，然而由于学生党员存在思想不够成熟、自控力弱、处理问题能力欠缺等原因，使得学生党员队伍的管理过程中容易出现诸多问题，导致整体党建工作效果及党员整体形象受到影响。因此，基层党组织对此应给予高度重视，针对问题产生的原因进行合理分析并制定改进措施，净化党内风气、完善党建工作、提升学生党员在群众中的整体形象。

参考文献

[1]齐路.关于高校学生党员教育管理的几点思考[].科教导刊，2016.

[2]周鹏.高校学生党员教育管理的实践与创新-以西南政法大学“社团党支部”建设为例U1，重庆行政（公共论坛），2014.

[3]杨 皓.浅谈做好高校学生党员发展工作的几，点认识U1.教育教学论坛，2014.