3D动漫设计在中小学综合实践活动课程中的有效运用

赵卉

摘要：中小学综合实践活动课程最终的目的是为了培养学生的探究精神和提升综合实践能力。本文分析和研究的目的就是讨论3D动漫设计在中小学综合实践活动课程中的利用，从软件设计、教学理念、课程设置等角度出发，实现3D动漫设计在其中有效运用。

关键词：3D动漫设计;中小学;综合实践;活动课程;运用措施

随着科学技术的不断进步和快速发展，我国已经逐渐进入到人工智能时代，现代化技术手段已经被广泛应用在各个领域中，由于这些新型技术的整体应用效果普遍比较良好，所以受到了人们的关注和重视。由此可以看出，科学技术正在对人们的日常生活、社会结构等产生重大的改变和影响，尤其是人才教育方面，正面临着巨大的挑战和机遇。在传统课程教学活动中，比较看重理论知识的讲解。但是这种传统的教学理念和方式，已经逐渐被淘汰，人们开始更多的关注人才是否具有创造力和动手实践操作能力，是否具有非常良好的思维思考模式等。

一、3D动漫设计软件

随着科学技术的不断进步和快速发展，越来越多的新型科学技术被广泛应用在很多领域中，这些技术的整体应用效果普遍比较良好。同时，部分技术也被引进和利用到教育教学当中，在对三维设计技术进行研究时，很多专家都投入了大量的精力，同时还有部分公司对一些商用的3D软件进行研发和利用。在对这些软件进行利用时，可以设计出具有复杂性和逼真性特征的造型效果。但是需要注意的一点就是这些软件在实际应用过程中，通常情况下所使用的对象都是直接面向一些专业的设计师，所以整个操作过程相对比较困难。对于中小学生而言，并不适合的日常的学习和使用。近年来，在与不同实际情况进行结合分析的时候，有很多企业在日常运营和发展过程中也相继开发出了各种不同类型、操作相对比较简单的3D软件，比如比较常见的就是3D0ne等。但是这些软件在实际应用过程中，尤其是在操作模式方面与专业软件基本上一样，只是在操作方面进行了一些简化的操作[1]。所以在设计角度上，仍然无法通过对软件对设计思维进行真实有效的表达，同时这些软件在实际应用过程中，很难在实践中快速准确地对动漫形象进行设计和制作。

通常情况下，整个设计过程中，需要注意的一点就是草图的设计，草图一般是在交流时非常重要的工具之一。在设计时，草图一般都是创作的第一步骤，在草图的基础上可以以交互方式进行科学合理的利用，同时还可以通过自由的手绘勾画等方式，将思维以一种个性化的方式呈现出来。

在草图设计方法改进的基础上，可以研发和利用一些比较简单的三维动漫设计软件Easy Toy。在对该软件进行分析时，发现软件当中会涉及两个模块，其一是三维造型软件，其二则是开发软件。三维造型软件在实际应用过程中，比较适合被应用在一些动漫立体形象的造型设计方面。在应用时，可以直接将动漫形象对应的平面设计图，以一种非常快速的方式将其转变成为具有立体特征的动漫造型，也就是在实践中可以实现二维转变到三维的一个过程。软件比较适合被应用在一些二维试样的动漫玩具设计过程中[2]。该软件在应用时，可以直接通过电脑自动转换的方式，将三维曲面直接转变成为二维平面，由此可以看出，该软件的功能是实现三维到二维的转换过程。在二维试样裁剪布料之后，就可以根据设计的基本要求，从中制作出相对应的动漫玩具。

二、3D动漫设计在中小学综合实践活动课程中的运用

1.教学理念

3D动漫设计在中小学综合实践活动课程的设置以及具体应用过程中具有非常重要的影响和作用。课程在设置时，最初的出发点其实就是来自大多数青少年对玩具都有一种“天生”的热爱。所以以青少年喜欢的卡通动漫形象作为主题，在教学设计或者教学过程中，可以激发学生的兴趣，充分调动学生的想象力和创造力。通过这种方式不仅可以积极鼓励学生对设计进行大胆的构思，而且还可以引导学生善于观察生活的点滴用于作品创作。除此之外，还可以在特色教学工具辅助下，让学生体验设计制作，锻炼学生的创造力和动手操作能力。这样不仅可以对整个设计技巧进行掌握和了解，而且还能够实现创意性的表达。另外，课程在具体开展过程中，還要结合实际情况，积极采取针对性的措施，让学生在综合实践活动中综合能力得到充分的提升。对于学校而言，并不需要在实践中匹配一些比较昂贵的教学设备，学生只需要利用电脑设备及软件和日常生活中比较常见的一些物体里作为素材，比如布片、针线等，利用这些设备和工具就可以自己动手来完成动漫玩具的设计和制作。

2.课程设置

中小学综合实践活动课程在安排和具体应用过程中，课程的基本框架通常情况下都是围绕设计、制作以及展示等环节来进行开展和落实。如图1所示。

图1;课程内容框架流程示意图

根据图1中所呈现出的内容，设计课程在具体开展过程中，可以划分为2D的手绘课程和3D的建模课程。与此同时，制作课程当中则可以划分为试样开版课程以及手工缝制课程。除此之外，手绘课程在具体开展过程中，通常情况下都是以绘画来作为教学的主体内容，其根本目的是为了让学生在绘制时对动漫形象设计技巧有所掌握和了解。3D建模课程在具体开展过程中，主要是让学生通过自己的动手实践操作，认识Easy Toy软件和掌握操作方法。在对玩具进行具体制作之前，学生要学会如何使用软件，才能够实现对模型科学合理的开版操作，之后要对试样进行打印，这样学生才可以根据试样来进行制作。

结语

在中小学综合实践活动课程在具体实施过程中，融入3D动漫设计可以提高学生审美水平和设计创造能力。同时，在两者结合时还可以对其进行完善和优化，这样不仅可以实现寓教于乐的基本教学目标，而且还可以促使学生的综合素质和动手实践操作能力得到有效提升。

参考文献

[1]申静洁，赵呈领.创客教育融入学科课程：一种实践路径的设计研究[J].中国电化教育，2019（03）：22-31.

[2]林胜贵.通用技术与综合实践活动课程的整合：优势与策略[J].福建基础教育研究，2019（02）：139-141.