体育游戏案例：开汽车去郊游（小班）

冷静

一、设计意图

小班上学期的幼儿，刚刚从不同的家庭、不同的教养方式、相对自由的个体生活，过渡到幼儿园有要求、有规则、有一定独立能力的集体生活中，他们可爱、有想法、有主见;但在集体生活中，他们自由、散漫，规则意识较弱，有着非常强的自我意识。“怎样在孩子们感兴趣的活动中有效地培养幼儿的规则意识和集体意识呢？”我们根据他们都有坐汽车去郊游的经历，设计出体育游戏《开汽车去郊游》这个游戏，再现了孩子的生活经验，情景“红绿灯”的设置，增加了游戏的趣味性，让他们在游戏中体验开汽车的乐趣。通过一个跟着一个快慢跑、过小桥、钻山洞，既提高了孩子腿部肌肉力量和身体的协调性，也锻炼了孩子们的心肺能力、专注力和控制力，对刚入园的小班幼儿，更是培养了他们一定的规则意识和听指令行动的能力。

二、活动目标

1.能一个跟着一个慢跑，不掉队。

2.在游戏中，能根据信号灯的提示做相应的反应：红灯停，绿灯行。

3.体验游戏的过程中，感受遵守规则的重要性。

三、活动准备

1.幼儿的前期经验：①能够一个跟着一个走，有初步的走、跑、跳、钻、爬的游戏经验;②知道基本的交通规则：红灯停，绿灯行。

2.游戏材料：①山洞四个、独木桥一个、标志桶若干，口哨一个，轻音乐、音响;②人手一个用布和海绵自制的圆形爬爬垫，自制的红绿灯指示牌一个。

3.环境创设：①用山洞、独木桥布置好的宽阔、平坦的场地。②营造宽松、愉悦的环境氛围。

四、活动过程

1.听音乐做热身活动：洗车、擦车、加油、系安全带，激发幼儿活动的兴趣。师：“今天我们出去郊游，小朋友们想去什么地方？” 幼：“去四方山！”“想去游乐场……”师：“这些地方离我们都有点远，怎么去呢？”幼：“开车去！”“坐车去！”随着 “洗汽车”“擦汽车”“加油”“系安全带”一系列准备活动，孩子们格外认真地投入到游戏中……

2.交待游戏的玩法和规则。

①玩法：老师当队长，幼儿双手拿着爬爬垫当司机，一个跟着一个排好队。游戏开始，老师问大家：“第一站去哪里？”幼儿回答后，教师说：“小汽车开起来啦，滴滴滴……”幼儿一个跟着一个慢慢向前跑，随着汽车的提速而加快，碰着特殊路段则慢跑，过小桥、钻山洞。教师说：“汽车到站了！停车！”幼儿停下来，一物多玩爬爬垫。稍做调整，继续开车前往下一个景点游戏继续。

②规则：一个跟着一个跑，适当地保持安全距离，不拥挤不掉队，并能根据信号和场地的变换及时作出相应的调整。

3.幼儿多次游戏

①第一次游戏帮助幼儿熟悉游戏玩法和规则。老师当“车队队长”，带领着幼儿依次排队开上小汽车出发，过小桥、钻山洞、加速、减速，穿过红绿灯。“小朋友，快快来，我们的汽车就要开。”“往哪儿开？”“往四方山开。”随着“滴滴 ……”的声音，我们的汽车一辆跟着一辆慢慢地开了起来。

（分析：到了小桥上，小朋友的速度一下子慢了下来，小心翼翼地走过长长的小桥，有的幼儿速度比较快，有的比较慢，特别是小满小朋友，在桥上不敢迈步，收到她求助的眼神，我伸出自己的大手，小满一把抓住，慢慢地走上小桥……这时小桥的后面已经等候了许多小朋友，“交通警察”已高高举起了手中的红灯，而后面的小司机们很有耐性地在红灯前等候，有效地缓解了小桥上的交通压力。有了交通警察的介入，車队行驶的速度稳定了许多，孩子们很快安全地驶过了小桥，到了平坦的马路。“滴滴！加速！”，随着“汽车队长”一声令下，孩子们的速度瞬间加快，顿时，孩子们发出欢快的欢呼！

很快来到了第一站——四方山。到达目的地的“小司机们”一下子欢呼起来，纷纷将手中的爬爬垫扔向空中，平日里比较腼腆害羞的轩轩小朋友，正把爬爬垫放在头顶，努力的保持着身体的平衡，慢慢地向前移动着。“队长”（教师）模仿着轩轩的样子说：“你的玩法真特别，还可以用头顶着玩！我也来试一试”说完，给她一个大大的赞，瞬间，轩轩的眼睛更亮了，玩得更带劲了。而教师的加入，也激发了其他孩子探索不同玩法的愿望，纷纷地探索着不一样的玩法……）

②鼓励幼儿自己开车当队长，进行第二次的游戏。

“小司机们，下一站我们将去游乐场，你们可以自己开汽车去吗？”“可以！”“那你们一定要照顾好自己，保护好身边的小朋友！”

“滴滴！绿灯行！”孩子们兴奋的自己开着小汽车，自由地在马路上奔跑行驶，而我扮演起“交通警察”。

（分析：小朋友们手握方向盘在场地上自由地开着开着汽车奔跑，每辆“汽车”的速度都不一样，那些活泼的孩子速度很快，一辆一辆地超过前面的“汽车”，而那些平日里喜欢安静的小朋友慢慢地稳稳地开着汽车，琪琪说：“好累啊，我跑不动了！”“那你开慢一点吧。”交警提醒到。一时间，场地上很热闹：汽车有快有慢，每个孩子能根据自己的状态调整着速度。

这时，有开过小桥的幼儿没有曲线跑，孩子们行进的路线变短了（出现问题，教师介入）教师在小桥和山洞之间的空地上摆上标志桶。障碍物的摆放，很快引起了后面小朋友的注意，“小司机”们开着“小汽车”沿着标志桶进行“绕S”。

又有几名幼儿拿着爬爬垫钻起了场地上固定的玩具——毛毛虫。看到“交警”的走近，孩子们扬着笑脸，得意地说：“瞧，我的汽车开进了长长的山洞里！”看到孩子们如此有新意的玩法，大大出乎了我的意料，给了他们大大的的拥抱。

4.郊游结束。将汽车停进停车场，小朋友放松身体、小结并结束本次游戏活动。

五、延伸活动

当孩子熟悉规则意识之后，老师则可以大胆的放手，可以将游戏拓展延伸为更为丰富的自主性的游戏：

1.添置材料丰富游戏内容。根据幼儿的年龄特点和游戏中的幼儿的活动情况，添置其他适宜的材料，尝试请幼儿按照自己的意愿创设游戏情景，比如，提供各种各样的三轮车、滑行车等各种车，在地面上创设“十字路口”、设置“红绿灯”。教师可以先当交警，幼儿当司机，逐步过渡到互换角色进行游戏。

2.利用区域活动拓宽游戏内容。在班级的建构区游戏中，创设“热闹的十字路口”的情景，为幼儿利用提供的各种建构材料，引导幼儿进行建构区游戏。游戏中，孩子们可以当司机、当交警，当行人，让孩子们在的游戏中，进一步体验十字路口的交通规则。

3.家园共育丰富幼儿生活经验。利用周末和节假日，让爸爸妈妈带孩子一起到马路上，观察“十字路口”警察、行人、司机等的情况，幼儿把观察的内容口述，由家长记录下来。帮助幼儿体验真实的“十字路口”，进一步丰富幼儿的生活经验，提升幼儿的游戏水平。