小学体育游戏对学生兴趣的培养

王世冲

一、小学体育中学生体育兴趣的培养策略

1.借助民间游戏使小学生对体育产生兴趣

小学生很喜欢一些民间游戏，教师可以通过引进民间游戏的方式，使小学生先对各种体育项目有初步的了解，再在游戏中培养小学生对体育的兴趣。比如，很多小学生都很喜欢丢沙包的游戏，教师就可以先通过这个游戏，让学生先进入“热身”状态，在学生感觉玩丢沙包十分有趣的时候，对游戏进行一定的调整，加入一些体育项目元素：教师选择一片区域，设立一个短的接力跑场地，让每个小组的成员分别站到接力跑的位置上。游戏开始后，站在第一位的学生需要将自己的沙包丢给第二位置的学生，在这个学生顺利接到沙包后（如果没有接到，第二位的学生需要去将沙包捡回来，重新回到自己的位置上）才能起跑。同样，当他跑到第二位的时候，第二位的学生需要先向第三位的学生丢沙包，才能开始跑步。如此一来，原本的丢沙包游戏就成了沙包接力跑，小学生既体验了游戏的快乐，又体验了接力跑。在校学生的心中，接力跑不再是一个枯燥的运动项目，而是和一项和丢沙包一样有趣的游戏。在进行其他体育项目教学的时候，教师也可以通过民间游戏和体育项目的结合，使小学生以一种更为有趣的方式认识体育项目，这样学生就会觉得体育其实很有趣。

2.通过多样化的教学方式加深小学生对体育的兴趣

小学生很喜欢新鲜事物，因此小学体育教师需要不断变换教学方式，然后每一堂体育课都留给学生不同的课堂体验。这样小学生就会觉得每次体育课教师都能带给自己惊喜，都能体验到新的游戏的教学内容，自然会对体育课一直抱有好奇心和兴趣。体育教师可以根据每节课的教学内容，当下留下的娱乐方式，使体育教学方式越来越多元化。比如在学习蹲起跳的时候，教师就可以带领学生玩“萝卜蹲”的游戏，让学生在游戏中锻炼蹲起跳;而在跨越障碍的时候，教师则可以设置一个较为复杂的场景，比如野外求生的场景：学生需要跨越各种障碍物，才能获得“食物”。教师可以将垫子、凳子等作为障碍物，学生需要通过单脚起跳或跨越跳高的方式跨越这些障碍物。为了增加教学环境中的趣味性，教师还可以在每个环节加入一些彩蛋。例如如果一个学生三次没能跨越障碍物，就会承受在脸上画小鸭子的惩罚;在篮球的运动中，教师可以采用比赛传球的方式教学。不同的教学内容，使小学生体验了不同的游戏和教学环节，相信小学生一定会对这些体育项目和上体育课产生兴趣。

3.通过集体合作培养学生对体育活动的乐趣

小学生都比较喜欢“扎堆”，集体合作能够使小学生在体育课中获得更多的快乐和收获。因此对于能够以团队参与的课程内容，教师都可以尽可能地让学生以团队的方式参与。比如上文中提到的跨越障碍物，教师就可以团队的形式让学生参与，如果一个学生不能跨越，则可有一次求助队友帮助的机会。这样一来小学生之间就能相互帮助，一起完成跨越障碍物的挑战。当他们一起冲到终点完成这一环节的时候，除了能体会到自身的成长之外，还能体会到团队作业的快乐。同时，集体合作还能够使小学生产生归属感。即当他们和小组成员一起参与了很多次的体育活动后，他们就会自然而言的以为他们是一个小团队，开始期待小团队能继续在体育课上进行合作，也会因为小团体而喜欢上体育。因此在教学中，小学体育教师可以设计一些能增进学生集体荣誉感的教学环节，使小学生能够在体会集体幸福的过程中，对体育有更大的兴趣。如教师可以设计一些比赛。比赛活动的设计可以增强不同小组之间的竞争意识，同时也能锻炼学生对失败的接受能力。通过团队比赛的方式，还能让学生意识到团队意识和协作能力的重要性。再如，发挥多媒体技术优势，在学习传球的过程中，老师可以利用多媒体教学的方式，让学生观看典型的比赛中，篮球明星的传球技巧，让学生在明确基础传球方式的同时，更加准确的学习篮球运动的技能。在训练过程中还应该尽可能地还原比赛过程中出现来球的各种情况，比如正面来球，侧面来球，应该采用什么样的姿势进行接球，在接球之后根据自身的位置，应该如何完成传球甚至是进球，在日常训练过程中还应该根据不同的情况制定针对性的规划及防治措施，避免学生在训练过程中受伤;如：夹球跳接力赛、踢球穿越、双人垫球接力赛等，这些都是常见的游戏类型，教师要考虑学生情况选择合适的游戏方法。双人垫球接力赛适合小学新生，游戏主要规则：2人划分成一小组，将篮球通过额头或脚进行传递，整个过程中要保持横向移动，运球时不能用手触碰篮球，一旦出现篮球落地的情况意味着游戏结束。整个教学过程中学生保持浓厚的兴趣，教师做好技术指导，引导能增进学生集体荣誉感的教学环节，使小学生能够在体会集体幸福的过程中，对体育有更大的兴趣。

4.通过适宜的评价进行激励

适宜的评价能够起到一定的激励作用，使小学生产生成就感，也愿意为不断提升自己的体育水平而努力。适宜的评价主要是通过鼓励，激励学生进一步提升自己的体育水平。比如对于仰卧起坐的训练，最开始的时候教师可以设置一个小的目标，比如10次，之后则是12次，15次，20次……不断增加仰卧起坐的数量。当学生能一次做到20次的时候，教师就可以通过鼓励的方式，激励学生继续增加次数。比如教师可以告诉学生：“最开始的时候你们只能做10次，但是经过一周的努力，已经能做到20次，想不想继续挑战，看看自己最多能做多少次？”在教师的鼓励下，相信很多小学生都会对提升自己的仰卧起坐次数产生兴趣。在这个过程中，他们做仰卧起坐的次数会不断增加，而随着这个数字的不断增加，小学生会发现自己已经从最初的体育菜鸟，变成了体育小能手，这种成就感能更好地激发小学生对体育的兴趣。

结语

培养小学生对体育的兴趣并非是一件很难的事情，但想要使小学生长期对体育存在浓厚的兴趣，却需要小学体育教师教学中花费一些精力。小学体育教师可以从小学生的兴趣和心理状况出发，用能够激發小学生兴趣的教学方式展开体育教学。