浅析高中英语阅读教学的文本解读

刘丽丽

摘要：阅读在高中英语教学中的重要地位不言而喻，进行英文文本讲解的时候因为受到教学思路和教学重点不同的影响，不同的教师对同一篇英文文本有着不同的理解。本文针对高中英语文本解读展开一系列深入探讨，希望能够为广大高中英语教师在英语教学中提供一些有价值的参考建议。

关键词：高中英语;阅读教学;文本解读;策略探讨

现今英语教学不断完善，各种新颖的教学方法层出不穷，但是英语教学中的阅读教学一直在其中扮演者非常重要的角色，这一点是什么教学方式都绕不过的。高中的英语阅读教学，不只是对语言的简单处理和对文本浅层次的了解，要知道文本本身都拥有丰富的内涵，应该深入文本探究阅读文章的深度和广度，做到从内核上真正地了解英文语言环境所要表达的含义，在这方面单靠学生自己有限的知识水平和见解是做不到的，这就需要教师在阅读教学过程中，对文本进行充分解读，培养学生拥有语言技巧、学习方法、外文思维方式、情感态度等，从而达到加强学生学习文本，提高阅读能力进一步增强课堂教学效率的目的。[1]

一、高中英语教学中文本解读的现状

1.阅读时长不够

在高中学习时期，学生学习任务重、学习压力大，加上英语语言是需要耗时记忆的一本硬性学科，各种文法和单词的记忆已经让学生不堪重负，学生没有足够的时间进行有效阅读。这种情况下教师在进行文本阅读的时候还经常把重点放到语法教学中，看似起到良好教学效果但实质上并没有对文本阅读教育起到突破性的发展。学生没有进行大量有效的阅读，不能培养出英语思维，这样只会减淡学生学习英语的兴趣和积极性，教师能否高效利用有限时间教导学生进行高效阅读成为教学的重中之重。[2]

2.文本阅读讲解不够完整

每篇文章除了其表达思想和写作主旨外，在写作技巧和语法运用方面都有着非常值得学习的地方。现在许多教师在教学中，应试教育思想根深蒂固，文本讲解时只是针对文章后的具体问题作出讲解，而不是从全篇主旨、情感、写作技巧出发深层次的讨论讲解，导致学生理解文本片面化，体会不到文本优秀之处，导致学生失去的文本阅的兴趣，所以必须在教学中着重强调文本整体性学习。[3]

3.学生针对性阅读技巧不到位

文本阅读不仅仅关系到英语学习的效率，还直接影响到英语考试的成绩，许多学生在考试中不能快速进行高效阅读，导致出现在有限考试时间中完不成题目的尴尬情况，这其中深层次原因就是学生没有掌握高效的阅读学习技巧，没有形成良性的学习方法，不能有效把握文章主旨。所以教师在平时教学中应该针对性地培养学生阅读相关技巧，提高学生针对不同难度英语阅读的适应能力，提高学生考场生存概率。

二、高中英语文本解读的必要性

英语教学中，文本解读关系到英文学习目标的基础。根据学生不同的学习情况，选择不同难度的阅读文本，针对性地对学生讲解文本内容，从文本阅读中全面提高学生对于英语语言环境的了解，加深各种英文文法和单词语句在不同语境下的应用，增强学生对文章整体性的把握能力，使学生在文本讲解的过程中，不断提高自身的英语阅读水平，及时了解自身学习中的不足，不断改进自身学习方法，进一步提升教师课堂教学效率。所以说，教师应该注重文本解读，帮助学生走出外语学习困境，让学生深刻了解到英语学习中不只是枯燥的单词记忆和繁复的文法重现，还有像诗词般美好的情感表达以及丰富的创意思维，帮助学生提高英语学习兴趣，进一步掌握好这门工具语言学科。

三、文本解读需要注意的一些问题

1.把握文章核心主旨

要知道什么类型的文章都有着主次之分，教师在进行一篇文章解读的时候一定要准确的把握文章核心主旨，紧密围绕主旨进行解读分析。不要片面的就所需要解答的问题进行解读，这样容易把文章主旨理解错误，也给学生树立不好的解读方法，容易误导学生。所以把握文章核心主旨才是解读文章的重点难点。

2.有层次的进行文本解读

教师进行文本解读时在明确文章主旨后，要进行有由表及里有层次的解读分析。首先应该把文章脉络理清，了解文章整体框架结构和主体大纲以及作者写作的思考流程，然后再把文章细化，精确分析文章内涵，整理归纳文章表达重点。在具体解读时，要时刻记着前后照应，不能单独地看待文章观点，要着眼于全文，只有进行这样有层次的深度解读，才能避免文章中可能给读者埋下的错误提示，保证学生做题时的正确率，进一步提升学生的有效性阅读的能力，也可以从侧面起到提高學生英文写作能力的作用，毕竟把文章了解透彻了也就知道相同类型的文章应该如何去写，起到了一举多得的作用。

四、高中英语阅读文本解读的策略分析

1.明确文章类型题材

在进行英语阅读时，首先应该让学生从整体上把握文章，认清文章写作题材，具体是寓言故事还是理论论文，亦或是诗词散文等，只有让学生从一开始把握好文章的写作题材，才能在接下来文章解读中把握核心表达，以免做出歪解文本的错误解读。所以在教师授课的时候，应该教导学生学会各种英语语法和连接词的使用，理清文章，让学生快速明确文章类型从而迅速进行下一步解读。

2.运用正确方法进行文章解读

教师应该在平时教学中多做总结，找出相似类型文章的解读方法和技巧，这样在明确文章类型题材后，就可以快速地进行相关解读。学生也应该注意平常的阅读积累，争取做到熟悉了解每个类型文章的一篇或几篇范文，只有扩大自身的阅读面，不断深化探究更好的学习方法，才能有效面对难度日益提升的英语阅读。

3.探究文章作者的表达意图

在对英语阅读文本进行解读时，教师通过文章表现出来的特点，写作背景表达方式等揣摩作者表达意图，理清文章表达的整体脉络，做到对文章全面详细的解析，教导学生学会带入式的换位思考，设身处地地考虑如何准确表达主题思想，进一步从作者身上学习优秀的文本表达能力。在教学中学习，在学习中进步，这才是教师应该教导学生阅读的正确方法。

结语

高中英语阅读教学是对学生英语综合能力的全面测试，阅读文本解读能力的高低直接决定了学生阅读成绩的好坏。教师在阅读能力教学中，在增强学生学习基础的同时，应采用最优的教学方式，准确的带领学生把握文章主旨，深层次多方面了解文章脉络，引领学生和作者进行深入交流，准确找出文章后问题的解决方法，高效提高学生阅读能力。

参考文献

[1]戴元守.解析高中英语阅读教学中的深层文本解读[J].中学生英语，2019（34）：31.

[2]傅广旅.高中英语阅读教学中学生文本解读能力的提升[J].新课程（下），2019（08）：189.

[3]汤云云.浅谈高中英语阅读教学中的文本解读[J].英语画刊（高级版），2019（24）：30.