指向语文核心素养落实的教学设计策略

杨少朋

摘要：在新时期的快速发展中，社会各界越来越注重教育行业的发展。在新课程改革的大背景下，为了满足现代化社会的发展需求，高中语文教师需要注重人才培养工作，深入贯彻并落实核心素养教育内容，创新并优化高中语文教学模式，提高高中语文教学的整体质量[1]。基于此，文章阐述了核心素养背景下高中语文教学的重要性，分析了高中语文教学中存在的问题，总结了指向语文核心素养落实的教学设计策略。

关键词：高中语文教学;核心素养;培养策略

引言

隨着新课程改革的日益深入，教师需要创新自身的教学理念，注重学生核心素养的培养，语文是学生学习生涯中的基础学科之一，为学生其他课程提供了基础支持。在高中语文教学过程中，很多教师仍实行传统的高中语文教学模式，只重视学生的学习成绩，忽略了学生素质教育的培养。为了有效地改善这一现状，教师需要将学生核心素养培养作为教学重点，为学生的全面发展提供支持，文章主要研究了指向语文核心素养落实的教学设计策略。

一、核心素养背景下高中语文教学的重要性

在高中语文教学过程中，很多教师实行传统的教学模式，使得教师很少和学生进行交流，且教师单纯地注重教学知识的传输，忽略了教师和学生之间的互动，导致学生处于被动地位，在长期的发展中会影响学生的学习兴趣，降低学生的语文学习积极性，无法充分发挥出核心素养培养的作用。在新课程改革的大背景下，教师需要树立培养学生终身学习的理念，实现学生的全面发展，在高中语文教学过程中，教师需要充分发挥自身的引导作用，根据教学内容为学生营造良好的课堂教学环境，全面提升学生的语言表达能力。并且，为了满足核心素养的实际要求，高中语文教师需要实行多样化教学模式，拓展学生语文思维的延展性，引导学生实行创新型学习方式。而高中语文和文化审美之间的联系十分密切，在一定程度上反映出了语文学科的深刻内涵，而高中语文核心素养的重点是培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学审美素养和文字表述能力，高中语文内容还涉及文化发扬，教师在实际教学中需要增强学生的文化认同感，不断丰富学生的精神世界。

二、高中语文课堂教学实践中的问题

1.缺少对语文学科的认识

高中语文教学指的是将我国传统优秀文化、文字语言向学生灌输的过程，很多教师在实际教学过程中无法认识到语文教学的重要性，将教学重点放在语文知识、考试答题技巧讲解方面，严重影响着学生的语文学习积极性，无法认识到语文教学的意义。

2.教学设计能力不足

在高中语文教学过程中，教师缺少教学设计能力，如缺乏对学生课堂主体地位的重视，无法开发学生的创造性思维，教师在教学设计过程中只注重教材内容的解读，无法培养学生的思考能力和创新思维能力。

3.忽略语文教学实践内容

在高中语文教学过程中，教师只注重学生语文知识的学习情况，缺少对学生综合素质培养的重视，很少开展语文教学实践活动，严重影响着学生的语文学习兴趣，导致学生的语文教学缺少灵活性[2]。为了有效地改善这一现状，教师在实际教学过程中，需要将教学内容和课外实践活动融合起来，激发学生的语文学习积极性。

4.教师综合素养有待提高

在现代化高中语文教学过程中，教师缺少自我发展意识，受精神压力和教学压力的影响，教师会产生疲惫和懈怠心理，学校很少开展专业培训活动，导致学生的教学实践创新能力相对较差，这就需要学校加强对教师的专业培训和指导。

三、指向语文核心素养落实的教学设计策略

1.注重培养学生的语言运用能力

在高中语文教学过程中，教师需要注重培养学生的语言建构和运用能力，进一步提高学生的核心素养，这就需要教师根据教材基本内容合理地设计教学活动，如利用文本解读、问题探究、活动体验方式，提高学生的文本理解能力;要求学生进行组词、造句、仿写、作文写作，培养学生的语言运用能力;加强学生之间的交流和互动，为学生提供更多表达自身见解的方式，提高学生的口语表达能力。例如，在荷塘月色教学过程中，教师需要根据实际景物进行描写，运用比喻、比拟和通感等修辞手法，描绘了优美的荷塘月色图，这时教师要求学生仿写课文中的精彩语句，如根据月亮描述月光下宁静的景象，提高学生的语言表达能力。因此，在高中语文教学过程中，教师利用语言构建方式，提高了学生的语言表达能力和运用能力。

2.构建良好的高中语文教学情境

在现代化高中语文教学过程中，很多教师缺乏对情景实践活动的重视，只注重传授教学知识、提高学生的学习成绩。为了有效地改善这一现状，教师需要注重学生核心素养的培养，提高自身的课堂教学能力和情景实践能力，不仅要注重学生对课堂教学的语言建构和运用能力，使学生能够更好地运用语文知识、鉴赏文学作品，还要根据教材内容设置课堂教学互动相关的情景，要求学生置身于教学内容中感受高中语文课堂教学的意义。

3.提高教师的综合素质

高中语文教师是教学活动开展中的核心力量，需要不断提高自身的语文素养，及时反思自己的能力，注重学生语文核心素养的培养。同时，在高中语文教学过程中，教师需要引进一些新型教学方式，创新并优化教学模式，提高自身的专业水平和综合素养，这样才能够在实践教学过程中发挥出自身的优势，实现高中语文课堂核心素养教学的有效性，提高高中语文教学的整体质量。

结语

综上所述，为了满足新课程改革教学的要求，教师需要明确高中语文教学目标，注重学生语文核心素养的培养，尤其是学生语言建构和运用能力的培养[3]。同时，教师需要实行新型的教学模式，注重文本阅读教学，根据教学内容创设良好的教学情境，不断提高学生的语言运用能力、创新思维能力和审美能力，丰富学生的文化内涵，进一步提高学生的核心素养，实现高中语文课堂教学的有

效性。

参考文献

[1]杨涛.高中语文教学中语文素养的培养策略[J].课程教育研究，2019（40）：176-177.

[2]严泳洁.核心素养导向下高中语文“互进式”教学范式的建构与实践[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（09）：16-18.

[3]阮贤明.高中语文教学如何培养学生的学科核心素养[J].中学课程资源，2019（07）：51-52.