对初中语文有效教学的解读与思考

叶青

摘要：在基础教育改革工作中，实施有效教学成了众多教育工作者的一大追求，对于提高学生的综合素养、促进其终生发展有着十分积极的意义。鉴于此，新时期的初中语文教师需要重新审视当前的教学模式，选用更加多元、有效的方法来对学生进行引导，以便进一步提高教学成效，为学生语文素质的发展与提升奠定坚实的基础。本文笔者立足于课程改革的基本要求，结合实际情况阐述了个人对于初中语文有效教学的解读与思考。

关键词：初中语文;有效教學;解读与思考

有效教学是指教师在规定的时间内采用科学、合理的方式将文化知识传递给学生，同时借机训练和提升他们的综合能力与思维水平，从而实现教学效益的最大化。为了实现此目标，初中语文教师在教学实践中应当加强研究和探索，结合本班学生的实际学情和现代的教育理念来拟定更加完善的授课方案，以便进一步优化语文教学的流程和形式，使学生的学习更加富有趣味，并有意识地为其提供更多自主实践的机会，继而不断增强教学的有效性。[1]

一、立足语文学科本质实施情感教育

在有效教学理念的引导下，初中语文教师需要立足本学科的特点，适时渗透情感教育策略来提高教学成效，从而不断完善学生的情感世界，辅助他们建立健全的人格、构建正确的价值体系。此时，教师可以在日常教学活动中有意识地引导学生去品味阅读文本的情感内涵，同时对其中的人物性格、事件道理进行剖析，以此使其在深入把握文本情感主题的同时，主动对照个人的言行进行反思，从而不断完善自己的情感认知体系，切实提高情感教育的成效。

二、革新授课方法提高学生学科素养

1.实施翻转课堂教学模式引导学生自学

初中语文老师可以运用翻转课堂教学模式来指导学生学习，以此使他们充分融入课堂学习活动之中，并不断强化其自主学习和探究能力，有助于进一步提升语文教学的有效性。如，教师可根据课本知识提前设计需要学习在课下自学的任务，要求他们通过独立思考、深入分析得出对应结论，并到课堂中与其他同学分享，着重讨论其中的不同之处。在此期间，他们会在多种学习思路的引导下形成灵活的思维，也会在他人的帮助下掌握更加有效的学习方法，还会将各种观点和意见整合起来，从较为全面的角度看待相关问题，继而不断完善自己的学习思路，同时实现个人自学能力的稳定提升，辅助增强语文教学的效果。[2]

2.引进情境教学方法活跃语文课堂气氛

在具体的教学活动中，初中语文老师可以引进情境教学方法来对学生进行引导，以此来活跃课堂气氛，使学生在轻松、愉悦的环境中更加高效地开展学习活动，继而不断提升教学有效性。例如，教师可以在讲课过程中展示与所教内容有关的漫画材料来设计情境，也可以举行一些有趣的游戏来创设情境，还可以播放学生感兴趣的影视剧片段作为教学情境，从而将各种枯燥的理论知识转化为生动可感的画面，有利于简化学生理解和分析的过程，推动教学活动的顺利开展，有利于不断凸显课堂教学的有效性。

3.设计分层教学方案提高整体教学成效

针对学生不同的学习水平，初中语文老师需要采用因材施教理念来设计分层教学的方案，以便使教学活动真正面向全体学生，使每个人都能学有所得，进而从整体上增强教学的成效。基于此，初中语文教师应当在了解本班学生的个体学习情况的基础上设计相应的授课方案，通过将目标、任务以及作业分层来辅助他们学习，同时要在具体的教学过程中根据学生的收获以及不同表现给予他们分层的指导与评价，确保他们能够客观、全面地把握自己的学习情况，然后进行有针对性的改进与调整，最终促使他们在有效的学习活动中不断提高自身的语言素养。

4.注重拓展和补充完善学生的知识结构

教师在指导学生学习教材知识时，也要注重拓展和补充一些课外知识来帮助学生学习，以便进一步增加其学习深度和广度，推动其文学素养的有效发展。比如，教师可以在讲解相关知识的过程中，使用多媒体技术引进一些课外的教学资源，可以是一些基本的文学常识，也可以是一些练习题，以便不断丰富教学的内容，让学生在理解课本知识的前提下，对这些内容进行吸收和消化，从而不断完善其知识结构，并促使他们在实践应用、分析解答中进一步巩固自身的知识基础和基本技能，有利于不断落实有效教学的目标和任务。

三、组织实践活动强化学生应用能力

根据当代教育思想的核心要求，实践教学模块应当成为初中语文教学工作中的重要内容。所以，教师在指导学生学习的过程中，需要根据课本知识来挖掘各种实践主题，并且主动带领学生走出课堂、走上社会，使其在亲身经历与体验中应用知识、发展能力，进而不断强化他们的综合素质。如，教师可以从本学科的教学目标出发，指导学生开展“文化知识竞赛”活动，以此考查他们的涉猎范围，督促其在生活和学习中学会积累;或是结合课本要求鼓励学生开展问卷调查活动和宣传活动，要求他们结合个人所学来设计具体的方案，并学会分析数据、搜集资料，在完成实践任务的同时不断强化他们的综合能力。[3]

结语

初中语文教师作为教学活动的组织者，应当积极承担起教学创新的职责，同时结合素质教育理念和新课标内容不断优化个人的教学思路，然后在教学活动中给予学生更加明确的指导，确保他们能够更加高效的吸收所学知识、掌握有效方法，继而顺利实现开展有效教学活动的目标。此外，教师也要在教学中灵活使用各种教法，并根据学生的反馈情况来制定各种科学有效的授课策略，以此使他们的学习更加具有针对性和目标性，促使他们在良好的氛围中不断强化自身的综合能力。

参考文献

[1]康萍.对初中语文有效教学的解读与思考[J].考试与评价，2016（10）.

[2]锁晓霞.中学语文教学如何实施有效的课堂教学[J].新课程（中），2019（07）.

[3]陈红霞.浅谈初中语文课堂的有效教学方法[J].考试周刊，2019（69）.