比较法在初中美术教育中的应用研究

张旭芳

摘要：在我国教育教学不断改革的背景下，教师的教学模式在不断地创新，特别是在初中美术教学的过程中。在实际的初中美术教学过程中，教师要想不断地提高学生的综合素质，就要将比较法在初中美术教学过程中应用，通过对相关事物的比较，加强学生对美术知识的理解和认识，进而为促进学生的综合发展提供保障。

关键词：比较法;初中美术教育;应用研究

如今，随着新课改在初中教学过程中的应用，它对相关的美术教师提出了更高的要求，它不仅要求初中教师要传授给学生基本的美术知识，还要不断地对自己的教学模式进行创新。然而，比较法在初中教学过程中的应用，不仅提高了初中美术教师的教学质量，还加强了学生对初中美术的理解，有效地培养了学生的综合能力，为提高初中美术教学的质量打下坚实的基础。

一、比较法在初中美术教学过程中应用的重要性

在实际的初中美术的教学过程中，由于受到应试教学观念的影响，一些家长和教师对这门学科并不够重视，这不仅严重影响了初中美术教学的质量，还大大阻碍了学生的综合发展。同时，由于一些因素的影响，一些美术教师在实际的教学过程中，还没有对自己的教学模式进行创新。

然而，比较法在初中美术教学过程中的应用，不仅提高了美术教学的质量，还加强了学生对美术技能和知识的掌握。同时，美术技能训练首先是训练学生的观察能力，然而这种观察能力主要是在比较的过程进行练习，所以在初中美术的教学过程中利用比较法是提高其教学质量最有效地手段。此外，美术学科主要的目的还是为了培养学生的欣赏能力和创作能力，让学生在具体的学习过程中对生活中的事物进行有效欣赏，进而不断地加强学生的综合能力，让学生能够在实际的生活中感受美[1]。

但是，要想有效地提高学生的欣赏能力，就要采取比较法通过对相关事物的比较，不断地提高学生对美的认知能力，不断地开阔学生的视野。因此，这样的背景下，初中的美术教师一定要采取有效地措施将比较法应用到实际教学过程中，不断地提高学生的综合能力，让学生认识美术教学的重要性，从而为促进学生的全面发展提供基础。

二、加强比较法在初中美术教学过程中应用的措施

1.在教学过程中引导学生进行有目的性的观察

比较能力是在具体的观察过程中进行培养的，不是一天就能形成的。所以，教师要在具体的美术教学过程中，不断地提高学生观察能力，让学生能够在实际的观察过程中不断地提高自己的综合能力。同时，学生在这个过程中，还要对不同的事物进行观察和比较，然后在进行练习，进而不断地提高学生对事物的分析能力。

例如，教师在教学生对“呐喊”这部分进行理解的时候，可以在上课之前先准备一些其他的图片和视频，然后在课上进行播放，通过两者之间的对比，让学生从观看的视频中总结当时的时代特点和作者的生活特點。同时，教师还可以先向学生介绍一下这部分内容的背景，让学生将这部分写作背景与实际的生活进行对比和比较，加强对相关美术知识的理解，丰富学生的想象力，激发学生对美术学习的兴趣[2]。

2.养成正确的观察比较法

教师在初中美术教学的过程，要想不断地提高教学质量，就要让学生在学习美术的过程中养成正确的观察比较法，要常常提醒学生要有整体的观念，要求学生在绘画的过程中，对相关的事物进行比较和分析，先对事物的局部急性理解和分析，然后在对事物的整体进行理解和分析，最后在不断地重复从整体到局部再到整体的观察，进而不断地提高学生对事物的分析能力和观察能力。

例如，相关的美术教师在讲《自然与生活的定格》这部分内容的时候，要根据初中美术欣赏课内容设计教学的模式，利用多媒体制作一些图片和视频，让学生通过对优美的风景画和景物画作品的观察，理解这部分的含义。同时，教师还要在这个过程中，不断地引导学生对相关的景物进行正确的比较，从而不断地提高学生的观察能力和分析能力[3]。

3.加强学生对比较对象的认识

初中的美术教师要想在新课的背景下，将比较法在初中教学过程中进行有效地应用，首先就要让学生明确比较的对象，因为学生只有对比较对象进行了了解，才能在头脑中形成一个比较的标准，这样学生才能确定要表现对象的形状以及长短等，进而不断地提高学生对美术知识的应用能力。

例如，教学在让学生进行临摹后，可以让学生将范画中物体当做比较对象，让学生在写生练习中，加强对比较对象的认识，这样学生就会对所要画的物体有一个新的认识和理解。同时，这样的教模式，还能让学生通过观察比较获得正确感知，从而不断地提高初中美术教学的质量。

此外，由于课后是对课上教学内容的延续，所以初中的美术教学要想将比较法在初中美术的教学过程进行合理地应用，就要将加强学生在课后的练习，通过对相关作业知识的布置，不断地去提高学生的观察能力和分析能力。同时，教师还可以学生自己通过对生活中的观察，其提高自己的想象力。此外，教师还可以让学生在课下用互联网，查阅更多作者或者画作的相关信息，通过对不同作品之间的对比，对美术知识有充分的认识，进而不断地提高学生综合能力[4]。

因此，在时代不断发展的背景，初中的美术教学要想满足学生发展的要求，跟上时代发展的要求，就要采取有效措施将比较法在实际的初中美术教学的过程进行有效地应用，加强学生对美术知识的理解能力和掌握能力，不断地提高学生的观察能力和分析能力，让学生认识到美术教学的重要性，进而为促进学生的全面发展提供保障。

结语

由此可见，在我国教育事业不断发展的背景下，初中的美术教师要想不断地加强对学生的教学，就要根据实际的教学情况，将比较法有效地应用到初中教学的过程，让学生对相关的事物进行比较，掌握美术学习的技巧，进而提高学生的美术综合素质。

参考文献

[1]董晨笑.刍议比较法在初中生物教学中的应用[J].中学教学参考，2017（5）：125-125.

[2]涂诗艺.慕课在初中美术教学中的应用研究[J].基础教育论坛，2019（13）：3-5.

[3]王明安.比较法在初中生物课堂中的运用初探[J].都市家教月刊，2017（3）：69-69.

[4]麻冬兰.浅析比较法在农村初中美术欣赏教学中的作用[J].美术教育研究，2015（8）：140-141.