机电设备PLC控制技术教学模式创新分析

王云翔 卢长亮

摘要：当今时代，我们国家的经济水平得到了提升的同时，机电行业也有了相应的发展，而且出现了PLC控制技术，在这种技术的作用下，实现了电气设备的自动化控制，从而使我国的机电工程进入了一个新的阶段。结合时代的发展，有很多学校的机电专业都开展了PLC控制技术的教学，而且是一门重要的专业课程，对于学生专业能力的提升有着直接的影响。但是，就目前的情况来看，这门课程的教学方式比较落后，课程的教学效果不太理想，阻碍到了学生专业能力的提升和发展。因此，相关的教师要积极地采取一些措施，对教学方式进行创新，改进教学中存在的不足之处，从而为学生的学习创造出一个好的教学条件。

关键词：机电专业;机电设备PLC控制技术;教学模式;创新措施

引言

PLC控制技術这门课程具有较强的实践性，传统的教学方式并不适合这门课程的教学，这就需要教师创新PLC控制技术的教学模式。在平时的教学中，不仅要将课程的理论知识教授给学生，还要注重学生实践能力的培养和提升，从而提高课程教学的实效性，促进学生专业应用能力的提升。在本文中对目前机电设备PLC控制技术教学中存在的问题进行了分析，并且提出了几点有关课程教学创新的措施，希望能够为相关的教师在工作上提供一点帮助，为机电专业教学的发展贡献自己一份微薄的力量。

一、目前机电设备PLC控制技术教学中存在的问题

1.采用的教学方式比较落后

在目前机电设备PLC控制技术教学中，一些教师的教学观念比较落后，仍然采用比较落后的灌输式的教学方式，整堂课下来都是自己在讲解课程的内容，学生很少有发言的机会，课堂的气氛比较沉闷，单调的教学方式很难吸引学生的注意力，导致学生都不太愿意听教师讲课，没有学习的兴趣，课堂的教学效率比较低，降低了课程教学的有效性，最终阻碍到了学生专业水平的提升。

2.教学的内容重理论轻实践

在现阶段的教学中，机电设备PLC控制技术课程所占的课时比较少，而且学校常常通过试卷的方式来检测学生的学习情况，通过学生的考试分数为学生排名次。所以，在平时的教学中，教师就会利用所有的课时为学生讲解课程的理论知识，从而使学生在考试当中都能够取得一个理想的成绩。在这种情况下，教师就会忽略了学生实践能力的培养和提升，导致自己的教学重理论轻实践，使学生专业能力的发展不够全面。

二、对机电设备PLC控制技术教学模式进行创新的必要性

在现阶段的社会中，相关的机电职业都要求学生除了要具有充足的理论知识以外，还要具有一定的实践能力，机电设备PLC控制技术作为机电专业中的一门重要的课程，很有必要对学生的理论知识和实践能力进行同步的培养。而且，在目前的教学中，这门课程所占的课时比较少，教学的内容比较多，难度也比较大，在有限的课时内将理论知识教授给学生的同时对学生的实践能力进行培养在传统的教学模式下是很难实现的。为了使学生的发展能够符合当下时代的要求，就需要教师创新教学模式，采取相关的措施，将理论教学和实践教学融合在一起，从而综合提升学生的专业能力[1]。

三、对机电设备PLC控制技术教学模式进行创新的措施

1.改进教学大纲，转变教学观念

在对机电设备PLC控制技术这门课程进行教学的时候，教师有一个重要的依据就是教学大纲，可以说，教学大纲指导着课程的教学。所以，在创新教学模式的时候，需要对教学大纲进行改进，然后教师就可以依据新的教学大纲开展自己的工作。在改进教学大纲的时候，需要考虑目前课程教学中存在的问题，然后有针对性有目的性的制定一些改进策略。首先，在改进的时候，要合理的为课程增加一些课时，让教师能够有充足的时间对课程进行深入详细的教学[2]。其次，还要为学生提供一些实践操作的时间，锻炼学生的实践操作能力。

此外，我们知道在传统的教学观念下，教学的方式比较单调，营造出来的课堂氛围比较沉闷，学生没有学习的兴趣，很少有学生能够自主地对课程内容进行学习，这就导致学生的学习成果不太理想，所以，教师要对自己的教学观念进行转变，抛弃传统落后的教学思想，对教学方式进行创新，增加课程教学的趣味性，从而提高课程教学的吸引力，让学生在课堂上能够主动的听讲。

2.运用项目教学法，提高学生的实践操作能力

在平时的教学中，为了提高学生的专业综合能力，在创新教学模式的时候，教师可以将项目教学法运用到课程的教学中。项目教学法就是教师根据课程的内容制定出一个项目，让学生通过单独学习或者是合作学习的模式给项目设计相应的方案，进行实践操作，然后得出最终的结果。在这种教学方式下，突破了传统的教学模式，将学生放在了课堂的主体地位上，让学生能够有运用理论知识的机会，不仅能够培养学生的实践能力，还促使学生能够更好地理解课程的内容，从而全面的提高学生的专业技能。

3.运用一体化的教学方法，融合理论教学和实践教学

在对教学模式进行创新的时候，应用一体化的教学方法能够将理论教学和实践教学融合在一起，能够全面的提高学生的专业能力。首先，在平时的教学中，教师不要只停留在理论的讲解上，还要直观地将课程内容演示给学生，而且还要注意自己演示的操作步骤是否规范。然后，在课堂上，教师要将学生分成不同的学习小组，然后为学生布置一些实践活动，并且要关注学生的练习的过程，结合学生的实践情况指导学生。最后，在一体化教学方式下，教师还要调整课程考核的方式，将实践操作能力也归入考试的范围内，让学生能够重视实践操作的练习[3]。

结语

总之，机电设备PLC控制技术是一门重要的课程，其教学的质量能够直接地影响到学生的专业水平，在以前的教学中，教学方法比较落后，教学的内容也具有局限性，限制了学生实践能力的发展和提升。所以，教师要对这门课程的教学模式进行创新，在教授理论知识的同时也不要忘记了学生实践能力的培养。

参考文献

[1]陈琼，吕原君.基于“分层递进、课证融通、实践创新”的中高职课程衔接探索——以机电设备PLC控制与调试课程为例[J].南方职业教育学刊，2016，6（5）：40-45.

[2]李洋，刘晓伟.分层合作与自主学习相结合教学模式在中职PLC实训教学中的实践初探——以基于PLC控制的《自动生产线安装与调试》课程为例[J].教育教学论坛，2017（44）：83-85.

[3]陈琼，吕原君，丁长涛.基于“一平台、二融合、三承接”的中高职一体化人才培养体系构建与实践——以机电一体化技术专业为例[J].教学研究，2019，42（02）：88-92.