中职计算机应用基础有效教学途径的探索

黄广萍

摘要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，我们对计算机的应用要求越来越高。对于中职学生来说，掌握实际的计算机应用技能才是最有用的。中职教育主要是要求学生们掌握实际操作能力，因此我们对学生们学习计算机应用基础展开了有效教学途径的探讨。课程不断改革之后，相对于传统教学来说我们应该多利用多媒体以及信息技术，采用创新有趣的课堂，为学生们提供一个良好的学习氛围，让学生们能够积极主动地去学习。计算机应用基础主要是掌握计算机的操作命令，让同学们多和计算机接触，边讲边练习的形式更能让学生们有效地掌握计算机应用基础这门课程。

关键词：中职教学;计算机应用基础;有效教学途径

引言

对于中职学生来说，计算机应用基础是很基础又很重要的一门课程。提高学生们对于计算机的基础知识掌握程度，同时提升计算机综合素养是我们要做的事情。我们应该引导学生们积极主动参与计算机应用的学习，调动学生们的学习积极性，不断研究计算机应用基础的有效教学途径。我们鼓励学生们积极参与课堂活动，让每一位学生都能够有兴趣学习计算机应用基础，让学生们进行合作学习的形式我们对其进行有方向的指导。随着课程改革的趋势，教学效率也在不断地提高进步，我们应该发现探索更有利于教学的有效途径，这对我们让学生们进行计算机应用基础的学习有很大的帮助。

一、利用计算机实际操作教学计算机应用基础

计算机应用基础课程的特点就是操作主题为计算机，计算机在我们日常生活中也是越来越常见且必不可少的一个信息系统。让学生们多接触计算机，我们进行知识讲解的同时能够让学生们同步进行操作，这样可以加深学生们对于知识的印象，同时让学生们对于计算机应用基础的学习更加有兴趣。我们在让学生们进行计算机实际操作的时候，应该多观察每一位学生的动态，及时发现问题及时为学生们进行引导解决，鼓励学生们多问多动手，让每一位学生都能够理解掌握知识的特点，能够将固定的知识多元化的进行运用到实际生活中去是我们学习计算机应用基础课程的最终目标。[1]

例如：我们在讲解图形用户界面操作的时候，我们将学生们领进计算机教室让学生们动手操作计算机。在计算机教室讲解课程可以在讲解的时候让学生们自己能够具体的看到图形用户界面，同时让学生们掌握操作系统的各个作用。让学生们能够结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。利用计算机实际操作教学计算机应用基础不仅可以让每一位学生都能够参与学习，还提升了学生们对于学习计算机应用基础的兴趣，让教学效率大大提高，让每一位学生都掌握计算机的实际操作能力。[2]

二、利用互联网教学计算机应用基础

随着科学技术的不断发展，很多东西都逐渐被科技产品所替代。我们教育的不断发展改革的大背景之下，我们也应该顺应课程改革的趋势，将课堂中加入更多的科技信息化。互联网时代的不断发展为各行各业都提供了很大的帮助，利用互联网教学计算机应用基础可以更加有效的解决学生对于知识理解的局限性。我们可以让学生们在机房利用互联网观看计算机实际操作的小视频，让学生们根据小视频了解计算机的作用以及计算机的各种操作方法。利用互联网教学计算机应用基础不仅可以让学生们自主学习，还可以让学生们学习到很多课本以外没有的资料，这对培养学生们掌握计算机应用基础是很有效率的。

例如：我们在讲解汉字输入技法的时候，会让学生们在课堂上通过互联网查找汉字输入技法的相关知识，比如我们会给学生们讲解26键输入法，根据拼音可以打出具体的汉字，在打出“汉字”这个词语的时候，后面就会出来输入的字眼;其次我们会将如何进行汉字输入通过小视频的形式给学生们进行讲解，小视频中会这样教学：先输入“hanzi”会出来汉字这两个字眼，这种形式可以让学生们能够直观的看到具体的操作过程。我们可以让学生们通过互联网的时效性以及便利性在课前以及课上进行自主学习，同时互联网上有很多汉字输入软件可以考察学生们对于汉字输入技法的掌握程度。利用互联网教学计算机应用基础不仅可以让学生们有效率地学习，还可以让学生们真正的感受到科技设备所带来的好处，更加的激发学生们的学习兴趣，让每一位学生都能够参与课堂互动，集中学生们学习的注意力。

三、利用课外实践活动教学计算机应用基础

计算机的实际操作仅仅在课堂上进行是远远不够的，在科技发展的今天，很多事情因为有了计算机设备变得越来越方便。我们多组织课外实践活动让学生们能够有更多的机会去接触计算机应用基础，让学生们学会合理的利用计算机有效的学习。我们还应该多引导学生们学会利用计算机的便利，可以说计算机的学习是一把双刃剑，它可以让学生们的学习更加便利，也会为学生们增加更多玩游戏的机会，因此我们更应该有方向的引导学生学会合理有效的使用计算机设备。

例如：我们在讲解Excel的时候，将会采用课外实践活动的形式让学生们自行结成课外学习小组的形式，我们会给学生们布置课后作业，利用Excel进行制作班级同学的当堂检测成绩，比如：Excel中我们先新建一个工作表格，在前几行选择要用的空格并合并居中，在单元格内输入学生的姓名成绩等，最后输入“当堂检测”作为标题并加粗。这种形式不仅锻炼了学生们Excel学习的能力，还可以增加学生们以及老师和学生们的交流，让学生们对于Excel等的计算机应用基础的学习更加有兴趣，这大大地提高了学生们学习的

效率。

结语

计算机越来越便利的今天，我们更应该掌握它的实际操作，这不仅让我们的生活变得更加美好，还提升了一项新的技能。利用互联网教学，让学生们进行课外实践活动以及课堂上的计算机实际操作教学不仅增加学生们的技能掌握能力，还提高了学生们的综合素质，提高了学生们的学习效率，增加了课堂的活跃性，让学生们的学习更加积极。[3]

参考文献

[1]杨宏.中职计算机应用基础课程有效教学策略探究[J].休闲，2018（10）：91-91.

[2]文卉.思维导图在中职计算機应用基础教学中的应用[J].现代职业教育，2017（29）：188-188.

[3]王琪华.混合式教学模式在中职计算机应用基础课程中的应用探索[J].学园，2017（32）：45-45.