课程思政视角下高职英语公共课的改革创新路径分析

李庆华 巢强 李惠 翟耀 代士雯

摘要：当前，在高等院校推行课程思政是符合国家教育理念的重要政策，一方面加强思想政治建设，在日常教学中融入社会主义核心价值观，另一方面提高学生对我国制度的自信。为了在高职英语公共课中达到这一目的，必须对当前的教学方式进行适当的改革与创新，让英语课堂成为思政教育的良好平台。

关键词：高职英语;课程思政;改革;创新

引语

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要利用好课堂平台进行思想政治理论的教育。高校思政工作关系到高效培养人才的方方面面，只有接受并且信任国家思政教育的学生，才能真正成为社会主义现代化的接班人。近年来，国外敌对势力一直致力于通过抹黑我国的政治体制，歪曲党的历史来攻击国家和共产党，部分学生缺乏自己的辨别能力，盲目信任自己从网上或别处的到的信息，从而产生了对国家和党的不信任，并开始攻击国家和党。因此加强高校学生的思想政治建设迫在眉睫。[1]

一、课程思政

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。目前，高校的思政教育主要集中在专门的思政教育课程中，在其他课程并没有相应的思政教育进行渗透，而学生普遍对思政课程没有兴趣，直接导致思政课程效果低下，所以当前有必要加强思政课程建设，提高大学生的思想政治水平。[2]

课程思政教育政策的制定并不是一蹴而就的，而是经过长期的实践探索的。2004年，上海就开始探索德育课程一体化建设，从小学开始逐步推广到大学，在长期的探索过程中发现，思政建设不能只局限于专门的思政课程，而要与课程改革紧密结合，在课程中渗透思政教育，充分发挥课堂的平台作用，教授思想政治知识，武装学生的头脑，防止学生被错误的信息所误导。[3]

二、大学推行课程思政的意义

1.必要性

我国作为世界上人口最大的国家，拥有五十六个名族，在地域上又分为数个地区，为了维护这样的一个国家的稳定，既要保持思想的统一性，又要保证思想的多样性。因此，有必要提升公民对国家政治体制认知与自信，但是想要一次性大范围的提升公民思政水品显然并不现实。相对应的目前我国每年会毕业数百万大学生，他们接受着整个国家最先进的教育，承担着建设社会主义新中国的历史使命，提升这些学生的思政水平显得更加的迫切。当前大学生学习的知识时，不得不与国外进行比较。[4]

2.英语课堂融入思政教育的必要性

英语公共课作为高等院校学生必修的一门课程，与其他的必修课程有着极大的不同。英语中包含着众多的西方的人生观、价值观、世界观以及文化，这些都和我国所特有的三观和文化并不相同，这对于学生会造成一定的冲击。改革开放在一定程度上严重地打击了我国的民族自信心，甚至“国外的月亮更圆”成了一种普遍的认识。即使经过了多年的发展，我国在经济、军事、政治都成了强国，许多人都不能扭转这种认识，一味地夸赞西方国家而贬低我国。因此在英语课堂上进行思政教育非常有必要，必须在新的一代里扭转这种看法，从学生开始重塑民族自信心。高职教师必须在教学时将思政教育融入进去，充分发挥自己的优势，对真实的信息行认真分析，对虚假的信息进行批判。

三、高职英语公共课的改革创新措施

1.课前精心备课，深化文化自信

高职院校开设的英语公共课相较于本科阶段的英语课程学习来说，少了四六、级和托福、雅思等重大考试的压力，学习起来也会相对轻松很多，对于语法、做题技巧等要求并不高，相反更多地注重英语学科与实践的联系，要求学生能够在生活中实际应用，以某省职业技术学院的英语教材为例，使用的是高等教育出版社出版的《新编实用英语综合教程》，其中许多课文和单元的设置以“感恩（saying thanks）”“志愿者（Thank you，volunteers！）”“傳统节日（traditional）”为关键词，高职英语公共课老师们可以充分利用好课本内容，深刻挖掘其中和思政内容密切相关的部分，课前精心备课，在帮助学生们学习英语知识点的同时，了解更多的中华文化知识，培养文化自信。[5]

2.深化课堂教学，塑造正确观念

在英语课程教学中必须注意中外观念的不同之处，不能生搬硬套，国外的观念不一定适用于国内，国内的观念也不一定适用于国外。例如针对民主（democracy）这一理念，国外认为民主就是一人一票的政治制度，国家的命运被所有人决定，而我国采取的是民主集中制制度，即民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。但是国外往往认为我国是一个不民主的国家，因为他们认为我国民运并没有被人民所掌握。然后实际上，国外一人一票式的只会造成国家内部的分裂，以及仿佛“玩笑”的决策。[6]

3.课后丰富多彩

在英语课程结束后，作业不能过于死板，单纯的背诵和写，而是要实用一些更加多样化的作业，例如影视片段的配音、经典文章的翻译，从根本上提升学生的英语能力。考核方式也要丰富多彩，提升学生的学习兴趣。

结语

在当前环境下，高校思政课程的建设刻不容缓，传统的思政教育已经不能满足当前的需求，需要我们开辟新的教育平台，在这种态势下，将各个学科的课堂作为思政教育平台是一种非常好的方式，而英语课堂中中外的思想文化必然会产生碰撞，教师应当抓住机会，让学生对我国的政治建设有一个正确的认知，树立制度自信，在面对国外势力的蛊惑时能够不被欺骗。因此，必须强化思政课程与英语课堂的融合。

参考文献

[1]冯刚，成黎明.增强高校思想政治工作的文化力量[J].思想理论教育，2018（10）：13-20.

[2]焦连志，黄一玲.构建“同向同行”的高校思想政治教育课程体系的意义[J].现代教育科学，2018（3）：121-126.

[3]颜碧宇.高职英语课程思政教学改革与反思[J].中国报业，2018（12）：98-100.

[4]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].中国教育报，2016-12-09.

[5]朱毅，陈世润.高职英语教学中的思政教育体系构建研究[J].职教论坛，2017（32）：26-30

[6]尹亚东.“课程思政”视角下的高职公共英语教学改革[J].海外英语，2019（22）：267-268.