小学一年级语文教学方法与策略探究

金丽

摘 要：本文立足于语文课堂教学的实际情况，从“增加趣味活动，提升学生的学习兴趣”“引入现代教学设备，提高课堂参与率”“立足生活实践，提升学生的语文素养”三个方面出发，对如何提升小学低段语文教学质量进行分析与探究。

关键词：小学语文;趣味活动;现代化教学;生活实践;语文素养

语文是一门具有人文情怀的学科，良好的语文学习能力与文学素养会使学生受益一生，完善的语文素养可以帮助学生养成良好的语言习惯、扎实的文学功底，培养良好的审美能力。小学低年龄段的学生因思想并不成熟，对于知识的掌握略显欠缺。语文学习与其他学科不同，其中知识点较为繁杂，若教学方法不对，很容易就会引起学生的厌烦心理。这就需要教师们运用多样化的教学方式，增加课堂教学的趣味性，这是从根本上提升学生学习兴趣的关键。新课程改革中明确提出：“要培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。”这就要求教师要站在学生的角度思考问题，尊重学生的主体地位，只有全面了解孩子内心诉求，才能在课堂安排上带领学生的体会语文学习的快乐，进而使学生更加主动地投入到学习中去。

一、增加趣味活动，提升学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，小学年龄段的学生因为其自身生理特征，对于趣味性的学习具有更加浓厚的兴趣，在课堂中加入趣味活动，达到将知识点与趣味性相融合，最大程度的提升了学生的课堂活跃度。以《雪地里的小画家》一文为例，文章全文采用比喻的修辞手法，让学生生动形象的了解小动物们脚印形状，在学生熟读课文之后，教师可以跟同学们进行游戏，在黑板上画出不同样子的小脚印，让学生们猜一猜这到底是什么。教师画一朵小梅花，学生们结合课本知识顿时明白这是小狗的脚印;学生们也可以相互提问，孩子们会加深记忆小鸭子的脚印像枫叶、小马的脚印像月牙、小鸡的脚印像竹叶这些知识点。在这样的教学中，全面提升了小学低段学生对于语文学习的浓厚兴趣，只有这样学生才会积极主动的投入语文知识的海洋中，达到要我学习到我要学习的有效转变，这才是良好教育应达到教学归宿。对于学生而言，未来的人生路还很漫长，只有引导学生自己发掘知识的乐趣，才能为学生的成长奠定良好的基础。

二、引入现代教学设备，提高课堂参与率

随着我国经济水平的不断进步，现代化的教学设备也越来越多的运用在日常教学之中，这对于提升课堂教学质量，增进学生的语文素养具有重要的推动作用。如多媒体教学在课堂教学中被反复提及，多媒体教学作为课堂教学的新尝试，在日常授课中具有不可代替的作用。多媒体教学具有生动、丰富、及时反馈等特点，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。以《乌鸦喝水》一文为例，文章讲述了一只聪明的小乌鸦挖掘自己的智慧喝到瓶子里的水，便将小石头放进水瓶中，使得水位线上升，小乌鸦终于喝到了水的故事。学生理解文章内容之后，教师可以播放动画短片，学生通过观看视频资料，能够迅速掌是教师要传达的知识要点，学生们就会明白这一故事是要告诉自己，做人做事不能轻易放弃，要充分发挥自己的聪明与智慧，从而达到最终的胜利。在这样教学氛围下，学生不自觉的将自身代入其中，大大提升了课堂参与感，这样一来从根本上提升語文课堂的高质量与高效性，为促进学生语文素养奠定了基础。

三、立足生活实践，提升学生的语文素养

语文是一门具有人文情怀的学科，优秀的文学创作都扎根生活，这样写出的文章饱含着创作浓浓的情感，学生着眼于自己的日常生活，有助于更好的体会文章情感，此时语文课堂中的知识点，不是繁琐的文字堆砌，而是一种愉快的审美体验。以《四季》一文为例，这是一篇充满童趣的是个，通过对于四季变化的描述让学生感受到了一年中四个季节的明显特征，诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，十分适合低年龄段的孩子的认知水平。此时教师可以引导学生说一说自己观察的四季变化，有学生说道：“春天是一个万物复苏的季节，树木吐出了绿绿的嫩芽，气候逐渐变得温暖，适合我们小朋友在户外玩耍。”还有学生补充道：“冬天是一个银装素裹的季节，厚厚积雪仿佛给大地盖上了一层被子，我们可以堆雪人，打雪仗呢。”在这样的教学引导下，不仅仅有助于学生回顾文章内容，更有助于发散他们的思维，促进孩子全面成长。

结束语

总而言之，运用多元化的教学方式提升小学语文的课堂质量，小学低段的教学讲求增进课堂教学趣味化，这是日常教学中的一次有效探索，在这样的教学观念引导下，不仅仅有助于提升学生的成绩，更有助于带动其语文素养的养成。这是全面实施素质教育为出发点和归宿，笔者在今后教学中，仍将时刻关注“小学一年级语文教学方法与策略探究”这一重要课题，提升自身教学水平，深入了解学生内心变化，旨在为促进语文教育事业的进步贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

[1].杨琴. 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析[J]. 读与写（教育教学刊）， 2016.v.13（1）：201.

[2].黄贤芳. 让体验拨动学生的心弦——对小学低年级语文阅读教学的思考[J]. 考试周刊2010.（34）.60-61.