小学语文作业设计之我见

杨凤平

摘  要：在小学语文中，包含着丰富多样的教学环节，作业设计就是其中之一，有效的作业设计，能够使得学生积极完成作业，并通过作业的完成更好地记忆和复习所学习的语文知识，有效发展自身的素养。因此，小学语文教师应该重视作业的设计，不断优化作业设计，以让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学语文作业设计。

关键词：小学语文;作业设计;教学策略

课后作业是语文课堂教学的延伸，起着巩固知识、拓展学习、发展素养的作用。但是，在传统的小学语文教学中，教师往往会忽视课后作业的设计，使得课后作业难以发挥出其应有的作用，学生难以通过作业的完成获得更好的发展。应对这种现象，小学语文教师就有必要进行教学的革新，不断地优化课后作业的形式，帮助学生更好地完成课后作业，以此有效增强学生的学习效率，使得学生取得良好的语文学习效果，有效增强学生的素养。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学语文作业设计方法，希望能够助力教育的发展。

一、合理设计作业，使学生有效完成作业

传统的小学语文教育中，教师会忽视学生的学习水平，统一性地向学生布置量较大的语文作业，学生难以完成这些语文作业，开始对语文作业产生抵触的心理，使得作业产生了相反的效果，因此，小学语文教师应该将作业进行合理的设计，进行作业的分层，因此使得学生能够有效完成作业。

笔者在进行教学时，就会多多关注学生的学习水平，向学生布置分层次的作业。笔者会多多了解学生的学习水平，明确学生所处的层次，将学生划分为优等、中等、有潜力这三个层次。布置作业时，笔者会向优等学生布置能够发展他们思维的作业，使得他们在作业完成的过程中，获得自身素养的有效发展。中等层次的学生学习水平一般，笔者则会结合教学内容，向他们布置一些语文题，引导他们完成，帮助学生掌握应用所学习的语文知识的技能。有潜力层次的学生学习基础较差，笔者则主要是向他们布置一些基础知识记忆的作业，使得他们能够有效掌握基础性的知识。这样，不同层次的学生，能够接受到具备针对性特点的作业，从而能够获得更好的发展。

总之，小学语文教师在进行作业的布置时，应该重视学生的学习水平的不同性，布置具备分层次特点的作业，使得学生能够有效完成作业，让学生能够获得更好的发展。

二、丰富作业形式，增强学生完成的积极性

小学语文教师在进行作业的设计时，应该重视作业的形式，使得作业能够呈现出趣味性的特点，学生因此能够具备完成作业的积极性，从而能够以积极且主动的态度完成作业。

如，在讲《圆明园的毁灭》这篇文章前，笔者便会向学生布置搜集式的作业。笔者会鼓励学生围绕“圆明园”，借助互联网、书籍、报刊、杂志等形式，搜集与圆明园相关的资料，并让学生能够将该资料收集起来，进行认真地探讨，说一说圆明园毁灭所造成的危害。这种搜集式的作业具备一定的拓展性，学生能够积极参与，认真地完成作业。这样，笔者在对学生进行本篇文章的教學时，学生能够认真听讲，更好地体会文章中所展现的情感，从而能够取得良好的学习效果。当然，笔者也会向学生布置游戏式作业、探究式作业等丰富形式的作业，以有效发展学生的学习兴趣，使得学生更好地完成作业。

总之，小学生往往会在兴趣的引导下，以积极的态度进行知识的学习。因此，小学语文教师在进行教学时，有必要将作业形式丰富起来，使得学生能够产生做作业的兴趣，让学生因此能够取得良好的学习效果。

三、重视合作式作业设计，发展学生的合作意识

合作意识是学生所需具备的一种素养，小学语文教师在教学时，可以向学生布置具备合作性特点的作业，使得学生能够在作业完成的过程中，有效发展自身的合作意识，让学生能够获得更好的发展。

如，在讲到《狼牙山五壮士》这篇文章时，笔者便会向学生布置角色扮演式的合作性作业。笔者会将班级上的学生分成几个小组，使得学生能够借助课余时间，根据文本内容，在小组内进行剧本的设计，让学生能够进行有效的沟通，明确小组内每位成员所扮演的角色，并能够将所设计的剧本以角色扮演的形式有效展现出来。这样，学生便能够在笔者的引导下，积极探究课本内容，认真进行角色扮演，以合作的形式有效完成作业。当然，笔者还在第二天上课的时候，让学生展现出了他们小组的作业完成情况，并使得学生能够说一说自己的扮演感悟。这样，学生在不知不觉中便提升了自身的合作意识和合作能力，还能够深入体会文章中所展现的爱国主义精神，从而获得了综合性的发展。总之，教育的发展使得教师的教学任务更重了，小学语文教师可以把发展学生的合作意识作为重要的教学任务，以此布置合作式作业，让学生能够在合作式作业完成中提升这合作意识。

综上，处在小学阶段的学生正面临着知识学习的关键时期，学生在此时的知识学习状态，将会影响其之后的知识学习进度。因此，小学语文教师有必要多多关注教学内容，进行不断的教学革新，设计创新性作业，让学生更好地学习语文知识，使得学生能够获得更好的发展。

参考文献：

[1]可丽.新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].科技资讯，2015（04）.

[2]高玉梅.小学语文课堂作业设计的要则[J].教学与管理，2017（05）.