农村初中班级管理初探

何育文

时光荏苒，日月如梭，转眼间已从教十四年，曾记得有位教育家说过：“一个中小学教师如果不做班主任，那他便无法真正体会到做老师的乐趣。”十四年的班主任工作生活让我获益匪浅。对于班主任而言，班级管理就像语文科的话题作文，也是我们每位班主任一直在探索的话题。在班级管理工作中，我始终坚持“立德树人，以人为本”的原则。下面就农村初中班级管理方面的问题，简单談谈我的做法。

一、关注学情，坚持因材育人

开学初，第一件事就是做好学情分析，了解班里学生的家庭情况、成绩、性格特点等等。针对不同性格的学生，班主任要心中有数，尤其是农村中学，班里多半是留守学生，他们大都缺乏父母关爱。对于这些学生，班主任要给予关爱。如要关爱留守学生的学习、生活，多与他们拉拉家常，做学生的知心朋友，帮他们排忧解难。在2019年，我班的廖某在班里是个留守学生，同时又是个离异家庭，无心向学，厌学情绪浓，还学会了吸烟。了解了廖某的学情后，我主动找他聊天，谈到他的学习问题，他也表示很无助。针对他的情况，我对他进行耐心疏导，让他懂得感恩亲情，懂得学生的责任和担当，后来逐渐改变了不良习惯。

二、制定班规，坚持以章制人

俗话说“无规矩则不成方圆”，所以让学生明白规章制度的重要性。一个国家没有法度可循，社会秩序将混乱;一个班级没有制度可循，班级秩序将混乱。通过制定班规，让学生明白该做什么，不该做什么。其中，班规的制定还可结合社会主义核心价值观中公民层面的内容——爱国、敬业、诚信、友善。2019年香港暴乱事件给我们班主任敲响了警钟，告诫学生从小就要有爱国情怀，铭记历史;敬业，是在告诉学生要按时完成学习任务;诚信，是在告诉学生要诚实待人;友善，是在告诉学生要宽容待人。最后，就是抓落实。对于违纪学生，要制订相应惩戒措施，如背古诗、写班规等。

三、培养班干，坚持自主管理

班委会组建后，我要求班干部各司其职。同时交给他们一些方法，告诫他们要以身作则，全面发展，时刻注意自己的形象。对于表现好的，及时肯定，错的及时纠正。这支班干部队伍的确在班级管理工作中发挥了先锋模范作用，通过分工协作，大家在管理中体会到成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”只有大家齐心协力，才能形成良好的班风，才能促进教育教学工作有效地开展，才能潜移默化地影响学生的成长。

四、关爱后进生，宽容对待学生

无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正。若学生屡犯错，致使你恼羞成怒，认为学生这是跟自己杠上了，或故意捣乱，于是在批评教育后进生时就带有“惩罚”成分，这样一两次后，学生就真的与你对立起来，进一步导致班主任工作难以开展。因此，我们在教育转化这部分学生时，要从建立和培养情感入手，亲近他们、关心他们，努力去发现他们身上的闪光点。

记得在2007年，我班的廖某当时无心向学，沉迷网络，课堂上睡觉等现象突出，后来通过与他说理交谈，了解到他是留守儿童，平时缺少父母的关爱，对此我几乎每天找他谈心，多关注他的动态，让他感受到班级的温暖，渐渐地他也减少了违纪次数，远离了网吧，学习也有了进步。

五、言传身教，做学生榜样

孔子曾说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”班主任与学生接触的机会较多，对学生的影响最深，班主任的一言一行都对学生起到潜移默化的影响作用，因此要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么自己每天也要准时上下课。这些都给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象自然就少了很多。

总之，在今后的班主任工作中，我将一如既往、继续努力探索班级管理的有效方式，不忘教育初心，不忘育人使命，做一个四有好教师。