小学语文教学中的情感教育及其实施策略

刘雪奇

摘要：在小学语文课程教学过程中，情感教育是相对核心的教学方式，这种方式除了可以提高学生的语文综合能力，而且也会增强学生的文学素养，最终让语文教学的质量的水平能有较大程度的提升。本文从小学语文教学与情感教育的关系入手，着重探析了情感教育在小学语文教学中的实际应用策略，这些教学的策略是经过多年的教学经验检验的，是促进语文教学质量提高的关键，也是缓解当前小学语文教学问题的重要途径和手段。由此可以说，情感教育是推进我国小学语文教育教学进程的助力剂。

关键词：小学语文;教学;情感教育;实施策略

小学语文教学要想获得良好的教学效果，需要教师选择恰当的教学方式，现如今在教学中应用范围最广、效果最明显的教学方法就是情感教学，这种教学方式开展的核心是学生的情感的激发，教师首先要对学生有一个整体和全面的认识，进而在教学过程中通过情感引导学生。情感教学这种方式不会让学生在学习过程中汲取更多语文知识，而且也调动了自身的情感，以情促学，让学生的思想观念和价值观都得到有效的提升。因此，本文便重点分析了情感教育在小学与文中实际应用的策略。

一、小学语文教学与情感教育的关系

小学语文教学和情感教育两者之间是相互促进、相辅相成的关系，彼此之间的联系非常密切。小学语文是情感教育实施的载体，同时情感教育作用的发挥让小学语文课堂的质量得到充分提高。与传统的语文课堂教学不同，现在语文教学课堂对学生的教学内容，不仅仅局限在课本内容和生字生词的认知上，而是更加注重学生对文章主题思想的体会。为了更好的做到这一点，在语文课堂教学中融入情感教育是必然的，也是必须的，这是帮助学生通过情感学习语文最好的方式。实践研究表明，在小学语文教学中融入情感教育，能够让学生更加容易的对课文内容进行理解，同时也大大提高了学生学习的效果。

二、小学语文教学中实施情感教育的策略

（一）教师需要不断提高自身情感修养

语文课堂中，教师和学生是重要的组成部分，要想在课堂中更好地将情感教育贯彻落实，教师自身需要具备丰富的情感修养，这需要教师的不断努力。因此，教师可以通过同事交流、参加培训、自我学习等方式提升自己的情感修养，认真细致的观察生活，感受各种情绪，从而将这种真实的感情进行转化，合理运用到课堂中去，这种真实的情感才能真正有效的带动学生的思绪，进而感染学生。另外，教师需要注意的是，在讲课的过程中教师的态度尽可能耐心，语气要可亲，语文本来就是传递感情的科目，如果教师太多严肃会让课堂的教学效果大打折扣。同时，教师也要在课下与学生多多沟通，了解学生对课堂教学的一些想法和建议，对学习有困难的学生教师要伸出援手给予帮助。学生在教师长时间热情、亲切的情绪感染下，勢必也会变得更好。

（二）对教材中的情感因素深入挖掘

小学教材中的文章内容，是结合小学生身心特点上精心选定的，因此教材内容比较容易被理解，但是不同文章中所要表达的思想感情多种多样，因此，为了让小学语文教学更具有效果，教师需要对教材中的情感因素进行深入的挖掘，进而更好地开展情感教育。比如说《卖火柴的小女孩》这一经典的童话故事，这节内容的教学，除了文中的生字、生词需要学生掌握，更重要的是让学生对课文内容进行全面的理解，感受文章所要表达的思想感情，让学生能够从文字中体会到小女孩的无助，心生痛惜。在教学的时候，教师可以尝试让学生分角色朗读课文，并为其配以合适的背景音乐，更能渲染学生的情绪，进而体会文章含义。

（三）创设合适的教学情境

在小学语文教学过程中，将情感教育与创设情境向结合也是非常有效的方式。这种方式能够将两者的优势充分发挥出来，从而达到1+1>2的效果。情境式教学符合情感教育的基本要求，改变以往教学的刻板印象。比如说，在学习《颐和园》这节内容的时候，因为文章的内容大部分是对颐和园景色的描述，学生但从文字方面理解存在较大的困难，而且对文章的学习也不透彻，此时，教师便可以借助情境教学，借助多媒体技术，以视频、图片、动画等方式为学生展示文中介绍的内容，帮助学生理解，让学生能够对文章内容记忆更加深刻，也更快理解。

（四）教学要与学生实际生活相联系

语文教材中的内容大部分来源于生活实践，因此，学习语文课文与学生的生活实际是不可分割的，教师可以引导学生养成观察生活的好习惯，在细微之处体验生活的美好，这对语文教学来讲是非常有帮助的。在小学教材中，存在许多与亲情相关的课文，这类课文内容是激发感受亲情的最好催化剂，同时也能让学生在课文中学到正向的亲情观念。教师在讲解亲情类的文章的时候，需要融入亲情的主题教育，引导学生能够从生活小事中体会到父母的对自己的爱，让学生对亲情能有更深层次的理解。教师在对学生进行课堂教学的时候，需要让学生对文章内容进行深刻的理解，并对学生进行必要的提问，从而让学生体会到亲情的存在和魅力。另外，教师还需为学生布置课外任务，任务的主体围绕着课堂教学的内容。这样便能从课堂内和课堂外两方面加深学生对亲情的感受和理解，促进情感教育的实施。

三、结语

素质教育实施以来，教育教学便有了很大的改变，小学语文教学紧跟教育形式的发展，进行了较大的创新和改革。当前，为了符合当代小学生培养的要求，为其健全性格的培养奠定基础，在语文教学中对情感教育越来越重视。在这种状态下，小学语文教学应当摒弃传统的教育理念，从实际出发，积极改变和创新教育教学的理念，从小学语文教育大纲的要求入手，通过不同的教学手段和方式，增进与学生之间的情感互动，完成情感教育教学，并在此基础上，寻求更有效的情感教育方式。这样教师在与学生不断互动的过程中，能够拉近双方的距离，让师生之间的关系更和谐，也会让语文教学工作开展的更加顺利。从小的方面讲，情感教育会让教师的教学效果得到有效提升，从大的方面讲，情感教育能够间接推动素质教育进行，为我国教育事业带来较大的帮助。

参考文献：

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