浅谈中职班主任如何做好学生的阳光德育工作

苏志春 赵美珍

摘  要：德育是我国针对各级各类的学校所开展的重要课程，其不仅关注学生思想的塑造以及学生的道德教育，还包含着许多基本的行为准则常识以及基本的法治制度教育，这是为学生成长为高素质、高修养的人才所设立的基础教育课程。中职院校的学生正处于身心发展的重要时期，做好学生的德育工作对学生的成长具有重要的意义。本文主要针对中职班主任，围绕中职院校的德育工作展开讨论，从营造良好的德育氛围、制定人性化的管理制度、建立优秀的班干部团队、发挥自身的示范作用四个方面，谈谈班主任如何更好地做好学生的阳光德育工作。

关键词：中职班主任;阳光德育;教育策略

多数中职学校的生源素质往往不太理想，这是一个客观存在的外部影响因素，而如何对这些学生进行德育，让学生能够在中职院校的学习和生活中养成良好的学习习惯，形成良好的道德品质，成长为德才兼备的专业人才，是班主任开展德育工作的主要目的。笔者总结了自己在德育工作过程中遇到的问题与困惑，通过应用不同的方式采取不同的措施，取得了不错的效果，现将自身的经验分享如下，希望给广大教育工作者以参考。

一、营造良好的德育氛围

良好的德育氛围是培养学生良好道德品质的前提和基础，班主任在德育工作过程中要注重良好班级氛围的营造。营造良好的德育氛围很重要的一点就是与学生建立良好的师生关系，关注班里的每一位学生。班主任只有爱护和关心班集体内的每位学生，学生才会乐于接受班主任的教育和管理，因此，班主任要充分利用课上和课下的时间多接触学生，了解学生在生活和学习中遇到的具体困难，并尽全力帮助其解决。在这个过程中，班主任也很容易发现学生在思想上或者道德品质上有哪些偏差，班主任需要重点关注和教育这些学生，耐心细致地进行说服，了解学生产生思想道德偏差的根本原因，并进行针对性的德育。

有效的德育不能仅靠班主任自己的力量，班主任还要注重与学生家长进行及时进行沟通和联系，在家长的配合下，共同培养学生良好的道德品质，提升学生的道德素养。除此之外，班主任还要指导学生家长注重对孩子的家庭教育，帮助家长了解科学有效的家庭教育方法，使学校教育和家庭教育形成合力，共同促进学生的成长与发展。

二、制定人性化的管理制度

班主任在德育的过程中，要在班内制定具体的规范和管理制度，要依据自己班级的实际情况以及德育的具体内容，来进行相关管理制度以及奖励机制的制定。只有制定明确的班级管理制定，才能够调动学生的积极性，让学生在班级管理制度的规范下注重自己的言行，形成良好的行为习惯，养成良好的道德品质，形成正确的人生观和价值观。此外，班主任需要意识到的一点是人无完人，学生不可能不犯错，因此关于德育规范的制定不需要过于严苛，以免影响了学生的个性发展。对于学生的思想或者行为偏差，班主任不必急于纠正，而是可以通过先提醒后警告的方式让学生引起重视，循序渐进地让学生意识到自己的偏差，并及时纠正过来，在这样逐步推进的基础上，让学生养成正确的思想和行为方式，这样的德育模式会更加有效。

三、建立优秀的班干部团队

高中阶段的学生已经有了较强的自我意识，班主任的工作也是繁琐的，仅凭一人的力量是无法实时监控班级内的状况的，因此，班主任还要善于发展学生干部，建立优秀的班干部团队，让学生在自我管理和班级管理的过程中得到锻炼。班干部的选拔要公开公正，不能只关注学生学习成绩的高低，要全面考虑学生的学习、道德、人际关系等，切实发挥班干部的作用。确立班干部人选之后，班主任要做好班干部的管理，明确每个人的职责，做到班干部之间相互制约、分工协作，做到事事有人管，事事有人做。

为了让每个学生都能够在班级管理的过程中发挥自己的力量，班主任可以采取轮流制的班级干部管理制度，让学生都能够有机会参与班级管理。在这个过程中，学生在管理他人的同时，也能够依据他人身上的缺点来反思和规范自己，从而提升学生的自我管理与自我监督能力。班主任需要定期对班干部的管理能力进行培训，让班干部能够明确自身职责，了解班干部的作用，同时定期召开班干部总结大会，让班干部能够在参与会议以及分享的过程中总结自己的得失，提升自身的班干部管理能力和思想道德水平。

四、发挥自身的示范作用

班主任相比其他任课教师与学生之间的沟通和交流更加频繁，可以说，班主任的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。在很多事情上来说，身教重于言传，为了让学生能够养成良好的学习和生活习惯，班主任要从自身做起，要求学生做到的自己首先要做到，从自身的积极影响出发来引导学生，让学生能够在班主任的示范和影响下形成正确、积极、乐观的态度，获得良好行为习惯的培养。例如，要求学生穿戴整齐之前自身要保持良好的个人形象;要求学生说话注意文明，自身就要先做到文明用语;要求学生与人相处过程中要做到诚实守信，首先自己在学生面前就要说到做到，等等。班主任的言传身教往往比言语教育更有效，学生会从班主任身上潜移默化地受到影响，从而朝着更好的方向成长与发展，这对于学生良好道德品质的培养、良好行为习惯的形成，具有更重要的意义。

综上所述，中职院校的学生正处于身心发展的重要时期，做好学生的德育工作对学生的成长具有重要的意义。班主任教育学生的过程实际上是利用一个灵魂来塑造另一个灵魂的过程，班主任要注重营造班级内良好的德育氛围，通过环境的熏陶影响学生的道德行为品质，同时要制定人性化的管理制度，让学生们在行为习惯和思想道德上有所依據。除此之外，班主任还要注重建立优秀的班干部团队，发挥学生的自我管理能力，同时班主任也要注重自身的言传身教，注重发挥自身的示范作用。总之，班主任要结合自己的实际思考以及学生的实际情况来探索出适合自己的德育方式，在实践的过程中进行反思与总结，培养学生的良好的道德品质。

参考文献

[1] 冉琼.中职班主任管理工作的策略[J].科学咨询（科技·管理），2017（10）：44.

[2] 郭德宪，王彩霞，裴丽莎.中职班主任德育理念与有效教育策略探析[J].职业，2017（24）：105-107.

[3] 韦晓华.中职生职业道德教育新探——基于班主任工作视角[J].科教文汇（下旬刊），2017（01）：105-106+130.