“互联网+”时代小学语文高效课堂的构建

朱雅园

摘  要：老师错误的教学理念和模式也让很多学生和家长产生了对语文学习价值的质疑，很多家长认为语文是所有学习科目中最简单的一门课。再加上大多数老师和家长对互联网时代的理解不深入，认为互联网在大多数情况下是影响学生学习的，这使互联网时代下小学语文课堂中出现了很多问题。本文主要对互联网时代下的小学语文课堂中出现的问题以及解决方法进行分析。

关键词：“互联网+”时代;小学语文;高效课堂

现在还是有很多小学对于语文教师的选择不重视，对语文课堂展开的意义没有深入的了解。特别是在一些偏远的农村地区，小学的语文老师自身的文化水平没有达到一定的程度，不能跟着互联网时代的发展对语文教学做出相应的改变，一直都利用最传统的“老师讲课，学生听课”的教学模式。老师在课堂中的主体地位太明显，从而让学生对语文的学习很被动，而且老师也主要是对课本上的表面知识进行学习。再加上在小学语文课程中，课文的长度和难度也会随着年级的增高而有所增加，大多数的诗歌内容还需要背诵，这使语文课堂变得没有特点。

1“互联网+”时代下小学语文课堂中出现的问题

1.1小学语文教学理念和方法不先进

大多数老师不注重用互联网来对学生进行语文课堂教学，老师太过于注重学生对于语文课本上所学知识的运用和答题技巧的学习，仅仅简单的把语文课本中的知识传授给学生。没有先进的教学理念和方法，虽然对语文课本上的知识熟悉背诵后，也可以让学生在考试答题过程中带来一些成绩，但忘了更重要的是对各种知识和素养的理解与学习。老师要能够让学生在语文课堂教学的过程中，改变对语文学习的态度，理解语文学习真正的目的，而不是老师让学生对各种语文课文和注释进行死板的背诵和记忆。这种小学语文教学方法大多数只是为了让学生能够在语文考试中更快的运用所学的课本知识答题，从而取得语文学习水平的提升，并不能让学生从中得到学习语文的兴趣，枯燥的讲课方法只会让学生对于语文的学习更有压力。

1.2在小学语文课堂教学中对互联网的应用技术不成熟

随着互联网信息化技术的不断发展，生活中很多领域都有了对互联网信息技术的应用，但是由于一些教学思想和理念落后的老师对于互联网信息技术的了解并不深入，认为互联网信息化在小学语文教学中只是一种教学手段，利用现代多媒体设备和电脑等对学生进行语文课本知识的教学。大多数小学语文教师对于互联网信息技术的应用都不全面，只是简单的利用多媒体设备和网络对语文知识点进行总结并以PPT课件的形式展示在学生面前，大都把多媒体设备作为自己备课的方式。在小学语文课堂中，对于语文课本内容的讲解也有一部分老师利用多媒体白板代替粉笔进行题目的讲解，更多的是把互联网信息技术的融入当做一种便捷、先进的讲课方式，并没有发挥出互联网信息技术在语文教学中的真正意义。在这种以多媒体设备信息技术的应用下，语文学习和传统的语文教学没有本质的区别，更多的只是方便了老师的教学工作，让老师在教学过程中的方式更加先进。

2“互联网+”时代下小学语文高效课堂的有效策略

2.1结合互联网技术使学生进行全面发展

在小学语文课堂教学中，老师不能只对语文课本中的生词和优美段落修辞手法等进行教学，更要重视课文中蕴含的深刻道理，善于发现课文和人文素养之间的灵活结合。各个学校和老师要根据教育教学现状对自己的教学方法进行改进，应结合先进的互联网信息技术来增加语文课堂的乐趣。不仅仅把课本中的知识教给学生，也要让学生在轻松愉快的学习中培养自身的各方面的语文素养。在互联网信息化技术高速发展的时代，老师也可以利用多媒体设备等对所学的课文进行相关图片和视频的设计和展示，让学生自然的融入其中，更能感受到课文的主题内容。

比如，在对小学课文《金色的草地》一文进行课堂教学时，老师可以利用多媒体技术，结合互联网从各种搜索引擎上下载更多的关于大自然景色的图片或者视频，让学生通过对这些的观看近距离的接触大自然。在学习课文的同时明白这篇课文真正的内涵，让学生在生活中更加热爱身边的每一草一木，善于发现大自然的美。

2.2让学生进行角色扮演

在小学语文课堂中，学生还处于灵活好动的阶段，老师也要带领学生进行适当的放松，在学习语文课文的同时适当的让学生进行角色扮演小游戏，增加语文学习的趣味性。

比如，在对小学语文课文《海的女儿》一文进行教学时，老师可以通过互联网上的视频观看让学生了解课文的大意，然后分成几个小组对这篇课文进行角色扮演。分别担任人鱼公主、王子、女巫等人的角色，通过小组内对这篇课文的理解，对其场景进行还原。

3结束语

随着我国教育事业的不断发展和改革，小学语文的教育理念和方法也要不断的更新，不能让家长和学生认为学习语文是一件意义不大的事情。利用学生对互聯网的兴趣来展开更多新鲜的教学，这样也会让学生更加喜欢语文课堂，同时，老师也应该加强对互联网技术的学习。

参考文献

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[2] 李奎明.浅论互联网时代下的新课标小学语文课堂教学[J].现代交际，2018（06）：156.

[3] 刘现周.小学语文教师如何激发学生对语文的学习兴趣[J].学周刊，2019（23）：98.