我做演员我快乐

杨美霞 曹子颖

摘  要：幼儿期是培养语言能力的黄金时期，在幼儿期的教学过程中，只有加强对幼儿语言能力的培养，才能为其以后的学习和生活奠定良好的基础。对幼儿来说，语言能力的培养和发展需要有一定的氛围和活动。儿童剧是培养幼儿语言表达能力的有效方式之一，也就是说，教师可以组织幼儿参与儿童剧，通过这些活动来提高幼儿语言意识和能力，只有在特定的环境下，幼儿的语言能力才能得到有效的发展和锻炼。本文主要分析儿童剧对幼儿语言能力发展的培养策略。

关键词：大班幼儿;语言表达能力;儿童剧表演

引言

儿童剧表演在20世纪30年代被运用到西方国家的小学课堂上，并取得了非常理想的效果。在欧美发达国家儿童剧表演早已纳入中小学课程。目前，我国也在小学开设了儿童剧表演课程。儿童剧表演课程满足了儿童灵动的思维和活泼好动的需要，蕴含着极为丰富的语言环境。让儿童主动参与创作，用自己的身体和声音去表达，在学习语言的同时学会运用语言。

一、大班幼儿语言表达能力的重要性

随着社会发展，人际交往越来越重要，对语言的表达能力要求也越来越高。通过语言表达能力，我们可以了解一个人的思想，也可以看出一个人的素质。对于幼儿来说，语言能力是丰富知识、发展智力最重要的工具。大班幼儿时期是培养孩子语言表达能力的关键时期，对幼儿来说，语言要远比识字更为重要，幼儿的知识是很贫乏的，他们获取知识的途径有看、听和接触等，其中最为重要的一个途径就是听，这就离不开语言表达。从幼儿时期提高儿童的表达能力，可以帮儿童克服缺乏自信等心理问题，有利于儿童健康成长。

二、儿童剧表演对语言表达能力的作用

（一）儿童剧表演可以锻炼儿童语言表达时的胆量和勇气

有些内向的孩子，因为语言表达能力差、吐字不清晰，害怕被嘲笑，容易陷入越来越爱说话、越来越不自信的恶性循环。而儿童剧表演中台词的训练就是一种语言训练。通过台词基本功的训练，儿童在气息运用、吐字发音上有了一个系统的学习，普通话会有明显的进步，语言表达也会变得非常流畅。在经过台词基本功训练后，可以让儿童的声音变得洪亮、吐字变得清晰、语言表达变得流畅。别人夸奖他声音很好听，或者普通话很标准的时候，儿童会有很大的自信心，从而想要去表达、敢于去表达。

（二）儿童剧表演帮助儿童掌握语言基本技能的运用

儿童在扮演不同人物的时候，必须尝试用不同的声音去表现人物形象。儿童剧表演非常重视语言表达时的情绪，因为剧中人物的情绪也是不断变化的，儿童要掌握声音的大小、强弱、快慢的变化，语气的控制与变化，语言的速度与节奏以及重音、停顿、语调等语言基本技能的使用。通过这些语言的基本技巧，儿童可以绘声绘色、栩栩如生地去表现这些角色的台词。通过儿童剧的排练可以使儿童用生动的语言讲述故事、朗诵并且演讲，从而在进行语言交流时更有感染力，更令人信服。

（三）儿童剧表演为儿童学习语言营造了一个轻松、愉悦的学习环境

首先，儿童剧的剧本取材是多方面的，但凡有故事性的剧本，都可以入选。古今中外的神话传说、历史故事、寓言小说等改编成戏剧后极大地拓宽了儿童的视野。儿童可以从中知道很多故事，掌握很多词汇。这不仅极大地丰富了儿童的知识和思维方式，而且对于儿童的语言表达能力和写作能力也有很大的帮助。

其次，在表演课堂上，儿童剧通过故事语境、音乐气氛，给儿童营造一个虚拟的氛围。儿童置身其中，可以率性而为，进入自己主宰的世界。在表演课上，教师会以故事导入的方式让儿童尽快集中注意力，让儿童也能积极地融入表演课堂上。

三、兒童剧表演活动渗透语言表达的策略

（一）儿童剧要激发幼儿语言讲述的兴趣

幼儿兴趣的激发最为关键，需要教师投入更多时间和精力，在培养大班幼儿语言表达能力的过程中，教师需要了解幼儿的兴趣所在，关注这一能力培养的重点，以此实现有的放矢。以儿童剧《小蝌蚪找妈妈》为例，老师在讲述故事时可以说：五个小蝌蚪醒来后发现别的小动物都有妈妈，只有自己没有妈妈，所以它们要去寻找妈妈。然后老师问小朋友小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈长什么样？它们在找妈妈的过程里都经历了什么？让儿童带着这些问题去阅读。孩子们在阅读中会产生极大的兴趣，随着剧情的变化去探索剧中的人物和情节，这些都为他们的阅读活动播下了探索的种子。儿童在对这些有了非常深入的了解和感性化的认知后，才会有极大的兴趣和信心投入表演。儿童剧表演为儿童创造一个合适的环境，激发儿童的表演欲望。把语言的学习与运用融合在一个轻轻松松的过程中。

（二）让幼儿在与同伴的交流中发展口语表达能力

教师给孩子一个自由的空间，让他们有充分交流的机会。自由交谈能让幼儿畅所欲言、思维活跃。儿童剧剧本中的台词都是经过精心设计的，在修辞、用字、造句上都很讲究。在儿童剧表演练习里，儿童在具体的情境中组织、思考并重组、创造语言。儿童在结合自己生活经验的基础上，能够体会到人物在什么样的情境中说出这句话，为什么要说，如何去说。让儿童站在剧中人物的角度思考、体会人物的内心感受。在人物遇到问题时应该如何做出决定和选择，应当如何去表达自己的语言。在规定情境中，儿童会不断遇到各种各样的困难，不断地在两难的处境中做出决定。这都为儿童积累了表达意见和决定事情的经验。

四、结束语

3-6岁是语言发展的黄金时期，在幼儿园的教育教学工作中，教师有计划、有目的地指导幼儿表演儿童剧，将会极大地激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的身体语言表达能力，培养幼儿规范、文明的语言表达习惯，从而较好地促进幼儿的语言发展。

参考文献

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[3] 吴晓蓉.浅析幼儿语言表达能力的教学——以绘本故事表演为切入点[J].新课程（综合版），2018（11）.