我的高三“战疫”回忆

王健男

今天是高考结束后的第一天，我坐在家里的电脑前整理这一学期的教学资料，感慨万千。

考前一晚上，我在朋友圈更新了和学生的互动内容，外地的同学给我留言：“好佩服你哦。”我很纳闷：都是高三老师，干嘛佩服我？同学接着回复：“你们直接从网课就到高考了，太难了。”

我才如梦方醒。

今年是我从教以来第一次执教高三，虽然距离自己参加高考已经过去了十多年，但是从心理上，我还是能够充分地体会学生的状态。虽然没有亲自走入考场，但是这一个学期的波折，让我的心情就像坐上了过山车一样，跌宕起伏。

一月份放假的时候，隐隐约约知道南方有不明原因的肺炎病例出现，那时候全身心都在为了下半学期的冲刺做准备，怎么都没有想到，远在千里之外的我们会和这场无妄之灾扯上关系。

按照计划，原本开学时间是二月中旬，所以在二月初接到可能延期开学的通知时，我和学生的心理都差不多，那就是窃喜。假期忽然就被免费“充值”了，在家里吃吃喝喝玩玩的日子多过一天是一天，简直开心到飞起。但是学校领导还是要求老师们做好随时复课的准备，最好能够提前返京。有好几个同事提前结束了寒假，返回了北京，后来的事实证明，领导的估计太乐观了，二月份的延期开学只是一个开始。

到了三月份，说好的延期变成了遥遥无期，在学校的组织下我们也开始了轰轰烈烈的网课，无奈上了一周就因为种种原因被叫停，老师和学生们只好继续原地待命。此时大家的心里都有了一点焦虑，毕竟时间不等人，6月份的考试迫在眉睫，老师见不到学生的面，就失去了最有效的反馈;学生见不到老师的面，就失去了最有力的监督。先是上网课的人数凑不齐，又是每天的作业收不齐，老师无力，家长焦虑，学生大多处于茫然之中。

四月份收到了高考延期的消息，老师和学生的心情却是喜忧参半。喜的是复习时间多了一个月，忧的是考前焦虑也多了一个月。月初进行了全市的适应性测试，全部在线完成，收卷半小时，格式错误、命名错误、网络错误，等我整理好两个班的答题卡图片，已经是下午一点。后面的三天里，我对着电脑屏幕一张张读图阅卷，几乎要看瞎双眼。

四月下旬，终于迎来了复课，因为特殊情况，班级原本的容量必须调整，每个班最多25人，于是原本的4个行政班变成5个。这多出来一个班的课时，作为青年教师的我便义不容辞地顶上去——每周创纪录地要上21节课。从最开始的9点上课，到后来的7点到校上早自习，再加上戴着口罩上课，每讲十分钟就有缺氧的感觉，刚上了一周的课，我就体力不支了。

五月，一模二模按部就班进行，成绩分析会依旧从下午开到晚上。一切都在慢慢好转起来，学生上课也开始试探着拉下口罩露出鼻子，原本传言的考前两周居家隔离政策，也似乎松动了。

六月，突如其来的西城大爷给我们完成了第二波“假期充值”，高三的学校生活就这么急匆匆地结束了。接到停課通知的时候，我还在准备第二天的课。学生开始在走廊里合影留念，不放心孩子出门的家长挤满了校门口，我有些恍惚，以为已经是高考结束之后了。

这段时间网课的出勤率从来没有达到百分之百，有的学生早早定好了校外辅导班，有的则申请自主复习，也有人跟着老师一直坚守到了最后一节课。最后的半个月，逆袭已经不可能，只有稳住心态。最后一节课，我用半个小时让学生之间互赠祝愿，感觉离告别又进了一步。

七月，高考的第一天，我穿着红上衣站在考场门口，等待着学生们。他们有的远远地向我挥手，有的矜持地和我握手，有的调皮地在我肩头摸一下“沾沾运气”，还有的和我拥抱。我们彼此微笑祝福，虽然我能够感受到有些孩子的紧张，但是我们都决定用笑容去面对高考这场战役。

如果从踏入校门开始算起，每个学生为高考准备的时间大概是12年，从第一个拼音字母开始，到最后洋洋洒洒的一张试卷，“十年寒窗”的艰辛都在其中。每每和学生谈及高考，我都会告诉他们：“高考是人生中一次重要的体验，它对每一个参与过或者即将参与的人都意义非凡，而这种体验的意义，要远远大于成绩的意义。”