初中数学“二次函数”的教学策略综述

蒋霞琳

摘要：现如今中国各方面的发展都步入正轨，教育也逐渐被国家和人们关注，现在世界各国都把教育放在非常重要的问题，这也使得学生的学习资源加强，但是在学习方面终于几个非常难的科目阻挡着学生的学习能力和前进的步伐。对于初中生来讲，初中数学是几个科目里面相对较难的一门，很多学生对出初中数学都表现出巨大的压力，尤其是从学习二次函数开始。

关键词：初中数学;二次函数;教学策略

前言：初中二次函数是公认的比较难学的科目，但是并不是学习起来特别困难，首先老师的教学方法要有针对性，学生的学习很大程度上取决于老师的教学能力，对于学习数学来说，最能反映出一个学生的智力，智力较高的学生学习起来一般比较容易，而较低的学生学习起来则相对比较困难，这个时候就需要在老师方面去下功夫了，老师的教学方法显得尤为重要。

1 初中数学教材的特点

现在初中的教材对于其中的内容和创新性要求比较高，步入现代以来，国家非常重视对数学的教学情况，所以对书籍的编排，尤其是对初中数学的教学课本的編辑非常的重视，这对于初中生学习数学来说非常重要。并且教材在编辑的时候会遵循以下几个特点。

1.对学生对于书本上的兴趣有很大的激发，让学生能够深深被数学教材所吸引，能够主动去在数学教材上探索知识，这对于学生的学习来说有自主发掘能力，也能提高他们对数学的兴趣，提高学习数学的能力，并且数学书上完美的知识系统和结构让学生们看到能够一目了然，一些课后习题以及想一想的题目不仅扩大了学生的思考能力，更能增加学生的知识面，让他们爱上学习。

2.在教材里面可以明显的看出重视学生的实践能力。教材里面会有很多与所学内容相关的问题，这些问题都与实际生活联系的非常紧密，这个时候如果不能高出非常贴切学生感兴趣的教学内容，那么及时教材里面编辑的太好也无济于补，在课本里面的内容与生活实际的联系非常紧密，比如在一道解决问题中：小明去书店买钢笔，买了十支钢笔和五支铅笔三十元，小航买了六只钢笔和三支铅笔二十元，那么问每支钢笔和铅笔的价格各是多少元？很明显这是一个非常贴切生活的一个应用题，并且这种问题对学生学习二次函数非常有帮助，学生们看到就知道要列二次函数来解决这个问题。

3.教材课本里会经常开设探究性活动来带动学生的学习兴趣和创新能力，我们经常会发现，在数学教材课本里面酒厂会有一个动漫人物在教材的旁边进行提问，并且都是一些创新性的问题，这有助于学生创新能力的发展。现在的国家对于创新的宣传非常高，要求大众创新，在教学课本上对学生进行创新是一件非常有利于学生和国家发展的一件事情。

2 初中数学对于二次函数的相关教学策略和教学实践

2.1一定程度上加深对数学概念的理解，并且激发学生的学习兴趣

对于数学我们都知道，这是一门非常要求智商的科目，学习起来也是非常困难的。首先数学不想语文和英语那样具体，他是非常抽象的，如果不能有很好的学习数学的办法，那么学习数学起来是非常困难的，其中初中数学的二次函数是整个初中数学中最难的一部分，很多学生都不能理解这一问题，最后到了考试的时候成绩就会拉下很多。这个时候老师就要发挥作用，用他们独有的教学能力去教育学生，把学生的数学学习成绩提升上来，这就需要有一定的方法。首先老师要加深自己对教材和教学内容的理解，想出一套好的方案，进而去教学生怎样学习，并且可以运用多种教学模式去吸引学生的学习兴趣，比如老师在讲二次函数的时候可以先给学生举个例子，引出二次函数;比较常见的鸡鸭同笼问题，这个时候可以换一种，鸡和兔同笼，大家都知道，一只鸡两条腿，一直兔子是四条腿，把他们放在一个笼子里面就可以出来很多的数学问题，比如一个笼子里面有八只小动物，二十八条腿，另外一只笼子里面各拿走一只小动物共二十二条腿，问鸡兔各几只？这个问题用一般的方法很难解决，但是利用二次函数解决这个问题却非常简单。

2.2运用多媒体教学

多媒体教学是现代进步的一个标志，多媒体教学在一定程度上可以增加学生对数学学习的兴趣，如果遇到一个学生很难懂的问题的话，老师就可以在多媒体上找例子，找出比较形象的代表，对于学生学习数学来说是非常有用的。并且学生面对新兴产物会表现出极大的兴趣，可以把二次函数清晰的表达出来，非常形象并且通俗易懂的对学生的感知能力增强。

2.3数形结合带入数学教学中

把图形与数学问题联系在一起，可以非常形象并且直观的将信息传达给学生，学生在学习数学的时候，空间想象能力，思维能力，运算能力的要求都比较高，利用数形结合不仅可以激发他们的空间想象能力，还可以增大他们的学习数学的能力，所以在学习二次函数的时候要注意这种能力的结合。

结语：通过以上的分析我们可以知道，初中数学学习起来是非常困难的，特别是二次函数这一章节，是整个初中数学中最难的一部分，老师这个时候就要改变和创新自己的教学模式，把自己的教学思维带入课堂主，利用多种模式对学生进行教学，最终达到学生的数学在函数方面游刃有余的程度。

参考文献：

[1]郭恩来. 初中数学二次函数教学的探析[J]. 中国校外教育，2011.

[2]李鑫. 如何开展初中数学二次函数教学[J]. 社会科学（引文版），2017（1）：00209-00209.

[3]郭恩来. 初中数学二次函数教学的探析[J]. 中国校外教育（基教版），2011，000（005）：58.