大语文背景下小学语文阅读教学思考

摘要：大型语言包括语言人格认知、文学常识、传统文化成就、阅读理解能力、表达能力、表达能力、写作能力等综合性教学内容。注重吸收传统文化的精髓，推进数千年的道德传播，培养儿童文学、历史、哲学、艺术的综合成就。这不仅是新时代汉语教学的重要内涵，也是汉语发展的内在要求。本文对大汉语背景下的小学汉语阅读教学进行了初步研究，以启发当前的小学汉语阅读教学。

关键词：小学语文阅读;大语文;策略

汉语不应该仅仅是一个主题，阅读不应该读一个字，读一页书，而是通过阅读来感受文章的语言魅力和艺术价值，找到一个新的灵魂，感知一个美丽而动人的故事。基于这一理解，小学汉语阅读教学有一个明确的目标。在大汉语背景下，小学汉语阅读教学应从以下方面入手：

1.注重扩展中国文化知识的文化属性

小学生文化基础的缺乏直接导致阅读理解能力差、阅读经验差、阅读效果不明确。大型语言需要高等学生的文化。大型语言不仅反映在阅读的范围内，而且也反映在文化的角度内。教师应在深入理解大汉语内涵的基础上，积极拓展阅读课堂中学生的文化知识，使学生的文化水平不再局限于有限的文章和教师的解释，而是有更多的改进空间。例如，当孔子读书让路时，老师可以用多媒体视频向学生讲述孔子的生活和经历。孔子是中华民族历史上重要的文化人物，尤其是孔子的仁慈思想。让学生们理解孔子的思想。孔子之后，老师可以告诉学生孟子等其他儒家代表的故事，扩大他们的文化视野。

2.注重智慧情感的培养

汉语不是死读，但在汉语课堂的帮助下，学生可以从汉语文本中获得基本的生活技能和生活感知，激发学生的自主思维意识。这是中国概念的一个重要内涵。例如，在阅读文本时，老师应该引导学生向乌鸦学习，成为一个聪明的孩子，成为一个喜欢在生活中思考的孩子，以便成为生活的主人，解决生活中遇到的困难。有些小学生在学习本文时会提出各种意见。例如，一些学生说，为什么乌鸦不去河边喝水，他们必须用瓶子喝水，瓶子太少，鹅卵石很脏？我认为乌鸦一点也不聪明，但却有点愚蠢。学生说话良好，充分反映了学生的独立思维能力。教师不应该因为学生的思想方向违背汉语文本的主要目的而批评他们，而是应该欣赏学生，激发他们的思想意识。

3.注重艺术成就的提升

培养学生的审美情感和艺术成就，是语文教学的重要价值。然而，由于对语言和人物的感知能力较低，教师长期以来一直忽视了解读文本的艺术特征。尤其是在古代诗歌教学中，教师往往只满足于学生的背诵，很少参与对古代诗歌的韵律美、和谐美和内在美的诠释，非常不利于学生综合素养的提高。这也是对汉语教学的一个巨大损失。伟大的汉语语言包括了对汉语阅读的所有感知。作为文本呈现给我们的一个重要信息，语言和人物的艺术魅力不应被忽视，而应该努力向学生解释，使学生能够在这个过程中获得美的影响。例如，阅读刘永，老师可以解释诗歌的艺术表达，让学生可以感受到诗人描绘春天柳树的方式。诗的前两句描述了春柳的活力，最后两个字把风描述为刀刀，展示了看不见和不可预测的微风的形象。学生们可以真正爱上诗歌，提高他们欣赏诗歌的能力。

4.社会意识的灵感是祖国的花朵和未来

实现中华民族的伟大复兴，培养学生对民族的感情，激发学生的爱国热情。这是大汉语背景下小学汉语的一项重要教学任务。生活在信息时代的学生们正面临着巨大的诱惑和挑战。思想和行为很容易受到不利影响。在这种现实条件下，中国人必须肩负起培养学生社会责任感的使命。为了帮助学生树立正确的人生观和价值观，我们可以确保小学生的学习和发展，成为国家和人民所需要的人才。例如，在阅读国旗时，老师可以告诉学生改革开放以来中国发生的变化。通过图片、视频、文字，向学生介绍了改革开放中的一些重大活动，如北京奥运会和载人航天器。

5.注重生活实践和语文学习之间的联系

积极参与实践活动可以为学生提供大量的作文材料。教师应该利用生活与汉语之间的联系，为学生创造更多的机会。在保证学生生活安全的前提下，通过课堂外的各种实践活动，学生可以获得与课堂上不同的快乐。例如，当老师组织学生参加一些比赛时，他们可以在课堂上互相帮助，让学生理解真相：个体是集体中的个体。虽然一个人很强大，但在一些活动中，我们只有在一起合作时才能成功。小学，汉语教学手段应结合学生心理发展特点，合理组织课外活动。在课外活动中，教师应该进行有趣的教学，将学习与现实生活相结合，让学生充分感受汉语的魅力，增加知识，激发学生对自己的关注。

6.结束语

总之，中国作为一门人文学科，有着非常深刻的内涵和价值。基于汉语对人的综合教育价值，汉语是新时代汉语阅读教学最显著的特点之一。随着语文教学思想在小学的日益普及，人们认为这将进一步突出小学语文阅读教学的魅力，进一步丰富学生对阅读的文化感知、艺术成就和道德感受。

参考文獻：

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[2] 王亮.小学语文拓展阅读教学探究[J].学周刊，2018（34）：132-133.

[3]刘志羽.小学语文核心能力的培养[M].教育科学.2015

四川省广安市广安区北仓路小学校 王娜