高中英语有效阅读教学的实践探究

摘要：在高中阶段的英语教学中，阅读是十分重要的一个学习内容，也是学生能够获得知识的一个主要来源，所以提高学生的有效阅读时间，就是对于学生学习效率的提高，应该引起教师的重视。教师首先就要鼓励学生多去积累一些基础的英语知识，为之后的阅读奠定一个扎实的基础。然后在之后的阅读中重点培养学生正确的阅读方法，让学生可以更加科学的去阅读。最后，教师也可以鼓励学生将生活中碎片时间用来阅读，在点滴的积累中全面的提升自己的阅读能力。

关键词：高中英语;有效阅读;实践探究

英语作为一门语言的学习，能够熟练的阅读是学习的关键和基础。但是在以往高中阶段的教学中，学生在进行阅读的时候都比较松散。没有明确的目标性和计划性，而且有些学生在进行阅读的时候只是为了能够完成阅读后面的题目，在阅读完之后就忘记了，这样的学习方式就会让阅读变得毫无意义。所以，教师在平时的阅读教学中应该去改变这一种现状，从学生的实际情况出发，激发学生的阅读兴趣，全面的提高学生的阅读效率。

一、重视基础知识积累

教师在一开始为学生开展阅读教学的时候不能直接从长篇的文章开始，而是应该给学生一个可以缓慢适应的过程。很多学生在一开始进行阅读的时候觉得无从下手，根本就跟不上教师的节奏，就很容易导致一步跟不上步步跟不上的情况发生。这些情况出现的原因都是因为学生的基础知识比较的薄弱，连一些基本的单词和语法都记不住，就不可能去进行阅读。为了能够让这一种情况得到改善，教师在让学生进行阅读之前，就应该先让学生有一定的英语知识的积累。

例如，在高中的英语课本《lifestyle》一个章节中，最主要的目的就是让学生能够学会一般现在时和现在进行时。与汉语有着很大的不同，事情的过去或者是现在，英语都是依靠其单词的形态去表示的，学生在阅读的过程中若是有一个扎实的英语基础的话，就可以直接从时态和语法来分辨出来文章所表达出来的含义。所以，在阅读之前，教师不仅要让学生具有一个比较大的词汇量的积累，还要注重其词汇的变形以及语法的用法。这些基本的知识点可以算是阅读过程中的“小工具”可以帮助学生迅速的找到文章的立意和写作目的，让阅读变得更加有效。

二、正确的阅读方式

很多学生在阅读方面其实比较下功夫，也很认真的去做笔记，但是在阅读过后的收获却不能跟付出成为正比。这一种情况很有可能就是没有掌握正确的阅读方式，导致“学而不得”的情况发生，对于学生自信心和阅读热情都是一种很大的打击。为了能够让这一种情况得到改善，教师在平时的阅读教学中，最应该做的事情就是培养学生正确的阅读方式，让学生遵循着最科学的方式去找到适合自己的步骤和方法，在点滴的积累中提高自己的阅读能力，让所有的付出都能够得到相应的回报。

例如，在高中的英语课本《money》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够讨论用金钱的用途。这一种文章中经常会出现很多的干扰项，学生若是没有按照着正常的阅读方式来进行阅读就很难抓住文章中的重点内容。所以，在学习到了这一个章节的时候，教师首先就可以留給学生五分钟的时间，让学生去将全文快速的过一遍，大体上知道文章到底是讲述了一件什么事情，然后结合后面的问题来知道自己将来要得到什么样的信息。等得到这些信息之后，就记录在自己的笔记本上，然后再用大约二十分钟的时间去仔细的阅读一遍课文，验证自己第一遍得到的信息是否有误，在第二遍阅读的时候遇到一些不会的语法和单词也要记录下来，并且尝试着去寻找问题的答案。等到最后一遍阅读的时候，学生可以先联系上下文尝试推理字词的翻译，然后再用辅助工具去查询，将得到的知识点全部都记录在笔记本上。在不断的探索中寻找到最适合自己的阅读流程，提高阅读的效率。

三、合理利用碎片化时间

阅读其实是需要长期去做的一件事情，教师若只是在课上的时候让学生进行阅读其实很难提高学生的阅读能力，针对于这一种情况，教师最应该鼓励学生将自己在生活中的碎片化时间都利用起来。像是在课间或者是睡觉前都是很好的碎片时间，利用这些短小的时间去进行阅读，强化自己的阅读记忆。

例如，在高中的英语课本《people》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够通过人与人之间的沟通来学会情态动词的用法。在涉及到这些方面的时候其实都是比较口语化的用语，在电视上播放的一些英语的综艺节目或者是英语的电影片段可能能够更好的还原文章里面所表达的情境，学生在碎片时间观看这些的时候就可以留意去观察其中的字幕，或者是节目的解说词。将得到的这些知识全部运用在自己的阅读中，就能够极大的提高自己的学习效率。

结语：综上所述，在英语阅读教学中提高学生的阅读有效性可以帮助学生迅速的从文章中获取想要的知识，提高学生的学习专注度，激发学生对于英语的学习兴趣。另外，教师在培养学生的阅读能力的时候，应该有目标有计划的进行，根据学生的实际情况来及时的调整自己的教学方式，带给学生一个更加高效和自由的英语阅读课堂。

参考文献：

[1]李亭亭.试论如何提高高中英语教学有效性.[J].教学与管理.2020.06.

[2]王家辉.浅谈一个多元化高中英语课堂构建的必要条件. [J]课程教育.才智. 2017.

郑玉  陕州中学 河南 三门峡