习近平青年观所蕴含的思想政治教育价值研究

马琳 武杰

习近平青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。着眼于高校“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个根本性问题，聚焦于学生的成长与发展，进一步探索习近平青年观中所包涵的思想政治教育价值，牢牢把握、围绕从思想政治教育维度探索研究习近平青年观，以期更好地融入和指导思想政治教育工作。

习近平与中国共产党历届领导人一样，认为成就伟大的事业靠的是一代又一代人接续奋斗。因此无不高度重视青年工作，特别是青年思想政治教育工作。他以做好坚持和发展中国特色社会主义现代化建设事业这篇大文章的宏大历史视野，总是高瞻远瞩、深谋远虑地把目光投向未来，投向青年，并在关怀青年成长、关心青年发展、关注青年工作的理论创新与实践探索中，不断提出一系列关于青年工作的重要观点、精辟论断，逐步形成了内涵丰富的习近平青年观。面对新时代高校思想政治教育工作遇到的新情况、新机遇与新挑战，深化习近平青年观及其对思想政治教育工作的指导作用与价值研究，对于提升新时代高校思想政治教育工作的针对性和实效性，切实培养中国特色社会主义现代化建设事业的建设者和接班人，意义重大而深远。

概括来讲，思想政治教育是指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定阶级所需要的思想道德的社会实践活动。”习近平青年观内涵丰富，既有“理论思维的深度”又有“实践思维的温度”，它根据中国青年的特点和自身发展的需要，用正确的人生观、价值观、世界观进行引导，促使广大青年在适应和促进社会发展的过程中，不断提高思想境界和科学认识，最终促进广大青年的全面发展，激励广大青年为建设中国特色的社会主义，为实现社会主义现代化而奋斗。习近平青年观所蕴含的思想政治教育价值主要包含社会价值、集体价值、个人价值等。

一、习近平青年观所蕴含的思想政治教育的社会价值

思想政治教育的社会价值，是指“思想政治教育在社会经济、政治、文化和生态建设中具有的积极意义。”习近平青年观引领思想政治教育的社会价值主要体现在维护社会稳定及促进社会政治发展、促进社会经济增长和发展、满足青年人的文化需求及文化发展的需要等方面。

其一，政治价值。众多历史事实表明，没有共同核心价值观的民族与国家将行无依归、无法前行。而广大青年始终与祖国和人民同呼吸、共命运、同前进，并且“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”在价值观养成的重要阶段，习近平发表过众多关于青年价值观养成的讲话，2014年五四运动95周年纪念日，习近平在五四运动的策源地北京大学就如何树立和践行社会主义核心价值观与北大的师生进行了交流，劝诫广大青年要在“勤学、修德、明辨、笃实”上下功夫;2018年北大建校120周年讲话中，习近平讲到“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的”，“我衷心希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。”2018年的五四青年节，习近平勉励中国政法大学的青年学子坚定信仰、砥砺品德，珍惜时光、勤奋学习，努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，为法治中国建设、为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。十八大以来，习近平对青年学子的谆谆教诲是对马克思主义、社会主义核心观等主流意识形态最好的宣传，他希望中国之青年坚韧不拔、百折不挠，将社会主义核心价值观内化为日常行为准则，做正能量充沛、建功立业的好青年。60年前的梁家河，青年习近平不断思考着“生存还是毁灭”这一哲学命题，并“立下了为祖国、为人民奉献自己的信念”。习近平青年时期的插队经历以高尚的精神塑造着青年，提出要在新时代对新青年加强“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念”“矢志不渝为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。”《习近平的七年知青岁月》、《习近平在正定》等优秀作品也同样鼓舞着青年，帮助青年形成正确的思想品德，增强青年们的主体意识、创新精神和主人翁责任感，进一步统一了青年思想。

可以看出，习近平非常注重对青年进行全社会主流意识形态的传播，并且与青年们之间存在着一种平等互动的良好关系，每一次平等的互动交流与沟通对于加强党同青年之间的联系、化解青年思想矛盾、促进社会的稳定和发展，有着润物细无声的重要作用。

其二，经济价值。改革开放40年来，我国坚持以经济建设为中心，从全面建设小康社会到全面建成小康社会，经济的飞黄腾达、祖国的繁荣富强与正确思想、理论的支撑是密不可分的。国家统计局第六次人口普查结果显示，我国35周岁以下的青年人口超过4亿，约占总人口的34%，这些青年从事着教育、科技、医疗、建筑等各行各业，确保占三分之一人口的生力军认同、理解社会主义市场经济自身的内在构成，在实践中自觉地坚持社会主义方向，正确对待在改革过程中所遇到的矛盾、苦难和风险，有效甄别西方资本主义国家的意识形态渗透，离不开思想政治教育的宣传，只有充分发挥思想政治教育的这一优势，青年群体才能认识到现行经济制度的合理性和必然性，从而积极的进行经济建设。

习近平在梁家河当党支部书记时，带领群众修道路、打淤地坝、办铁业社、建代销店、打大口井、发展沼气，在意见相左之时、在村里的年轻干部创新意识不足之时，在面临各种苦难和风险之时，习近平晓之以情、动之以理，与大家推心置腹摆事实、讲道理，以自己的实干苦干引领群众向过上好光景奋进，而他能在青年时期做出杰出工作，与他接受的马克思主义教育密不可分。在担任正定县委书记时，他提出“青年是整个社会最积极、最有生气的力量，是振兴正定所依靠的生力军”，为建设社会主义现代化大农业，他还提出要重视引进青年农业科技人才。在宁德工作期间，根据闽东落后的区情，习近平要求“共青团的改革要结合闽东脱贫致富的战略需要，共青團要为农村青年寻找致富的门道。”他还要求共青团“既要围绕党的中心任务开展工作，又要照顾青年的特点，既要维护全体人民的利益，又要维护青年的具体利益。”2018年的五四讲话中，习近平强调要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。这充分表明，习近平认为青年，特别是青年人才是先进生产力的开拓者，是推动经济、社会发展的第一资源和战略资源，他在各个历史时期形成的青年观与他执政地区的经济发展密不可分，适时的对青年群体进行思想政治教育，对中国经济的腾飞起到了间接助推作用。

其三，文化方面。党的十八大报告中指出，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣。在全球化的大背景下，市场竞争表面是经济之争，深层次则是文化之争。而“思想政治教育是我国社会主义文化大发展大繁荣的”重要推动力，引导青年认同我国的主流文化，培养具有文化创新能力的青年人才是当代思想政治教育的重要责任。习近平在2014年北大师生座谈会上做了题为“青年要自觉践行社会主义核心价值观”的讲话，讲话对中华优秀传统文化给予了高度肯定，并指出社会主义核心价值观“传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。”在谈到中华传统优秀文化与社会主义核心价值观的辩证关系时，强调当下提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”为什么要对青年讲社会主义核心价值观？习近平谈到，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”习近平要求青年人要系好人生的第一粒扣子，“使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”

通过不断加深青年群体的主流文化渗透，使该群体具有摒弃落后腐朽的不良文化的甄别力，进一步影响青年群体的价值观念、行为方式、知识结构，进而通过青年群体在社会生活中的行为，更新原有的文化结构，进行文化创造，推动社会主义文化的大发展大繁荣。

二、习近平青年观所蕴含的思想政治教育的集体价值

思想政治教育的集体价值是“思想政治教育价值的一种表现形态，是思想政治教育价值作为客体在集体这一主体上的体现，是指思想政治教育活动对由多位成员组成的集合体的存在和发展的满足关系。”习近平的青年思想所蕴含的思想政治教育价值主要体现在增强青年集体的凝聚力，深化青年群体对祖国、对民族的复杂情感，推动集体发展等方面。

2016年，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上谈到，广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，不断养成高尚品格。“要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义精神，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德。”2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要加强思想道德建设，加强集体主义教育。2019年，在纪念五四运动100周年大会上的讲话中，习近平指出，“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。”在谈到共青团工作时，他强调要“增强青年的凝聚力、组织力、号召力，团结带领新时代中国青年在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中不断开拓创新、奋发有为。”习近平的青年思想让青年集体充分认识到集体价值的重要性，进一步认同集体的价值观和行为准则，深化了青年人对集体的认同感、归属感、荣誉感，自觉把个人利益与集体利益融为一体，与集体荣辱与共;进一步提升了青年集体的思想觉悟，维护伟大祖国和中华民族的忠诚度、责任感和荣誉感，增强自信心和自豪感，促成青年集体齐心协力，为中国梦的实现奋力拼搏。

三、习近平青年观所蕴含的思想政治教育的个人价值

思想政治教育的个体价值是指“思想政治教育对个人的生存与发展需要的满足。”《共产党宣言》明确提出，“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”“马克思主义所追求的人的‘自由发展，是存在与社会现实中的活生生的个人的个性、人格、创造性和独立性最大限度地‘不受阻碍地发展;马克思主义所追求的人的‘全面发展，既是人的个性、能力和知识的协调发展，也是人的自然素质、社会素质和精神素质的共同提高，同时还是人的政治权利、经济权利和其他社会权利的充分实现。”《共产党宣言》在发表时，马克思、恩格斯正值青年，他们在青年时期便确立了为人类幸福而献身的崇高的价值理想，并一生都在为此理想而奋斗。青年时期的习近平作为受教育者，一直保持坚定正确的政治方向和奋斗目标，在延安、在正定等地用实际行动充分体现出个人的独特魅力及价值。

首先，习近平的青年观重在引导青年正确的政治方向。他在不同场合多次提到“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”作为思想政治教育者，“要抓好马克思主义理论教育，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识，教育他们学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界，真正搞懂面临的时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，让学生深刻感悟马克思主义真理力量，为学生成长成才打下科学思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”习近平青年思想中最根本的就是引导广大青年的思想和行为符合社会发展的要求，保持正确的政治方向。其次，通过榜样激励和目标激励，帮助青年学子确立正确的目标追求，树立崇高的理想信念。2019年4月30日，在纪念五四运动100周年大会上的讲话上，习近平谈到，“自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。《共产党宣言》发表时马克思是30岁，恩格斯是28岁。列宁最初参加革命活动时只有17岁。牛顿和莱布尼茨发现微积分时分别是22岁和28岁，达尔文开始环球航行时是22岁，爱因斯坦提出狭义相对论时是26岁。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王勃写下千古名篇《滕王阁序》时才20多岁。中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁。杨靖宇犧牲时是35岁，赵一曼牺牲时是31岁，江姐牺牲时是29岁，红三十四师师长陈树湘牺牲时是29岁，邱少云牺牲时是26岁，雷锋牺牲时是22岁，黄继光牺牲时是21岁，刘胡兰牺牲时只有15岁。守岛32年的王继才第一次登上开山岛时是26岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁。这样的青年英杰数不胜数！”习近平通过榜样激励，以此调动青年学子学习、工作的积极性，通过榜样的作用激励青年学子的上进心。2014年，习近平在同北大师生代表座谈时对广大青年提出了具有执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领这4点要求，2018年，在同北大师生座谈时又对广大青年提出了“爱国、励志、求真、力行”四点希望。习近平坚持不懈地对青年学子进行马克思主义理论教育，社会主义理想信念教育，通过目标激励，帮助青年学子确立正确的目标追求，树立崇高理想，为青年学子提供强大的精神动力和支持。

综上，研究习近平青年观中所蕴含的思想政治教育价值，是时代发展的客观需要，也是思想政治教育学科发展的内在要求。正确认识习近平青年观中所蕴含的思想政治教育价值对于确立习近平新时代中国特色社会主义思想的地位、有效融入和指导思想政治教育工作具有重要意义。当然，我们也要看到，习近平青年观的形成不是一赋而就，它是在中国走向社会主义现代化的过程中萌芽的，是在关注青年、相信青年的过程中完善的，是在其自身实践的过程中总结和阐发的，习近平青年观是一个不断探索、不断创新的过程。习近平青年观中所蕴含的思想政治教育元素或价值也是不断丰富和完善的过程，习近平青年观中所蕴含的社会价值、集体价值和个人价值也只有青年群体在实践中得以实现才能真正满足社会和个体的需要，实现习近平青年观中蕴含的思政价值由“潜”到“显”的变化。

基金项目：2019年陕西高校辅导员工作研究课题“高校思想政治教育视域下的习近平青年观研究”（2019FKT18）。

（马琳/武杰：西安邮电大学）