以“八个相统一”主导高职院校思想政治理论课教学改革研究

乔文奇 蔡亚芬

摘 要 当下高职院校思想政治理论课因面临着诸多教学困境亟待解决而逐步成为学界关注的热点问题之一。文章从落实习近平总书记提出的“八个相统一”要求入手，从改革必要性、具体要求、改革路径等三方面提出几点思考。

关键词 八个相统一 教学改革 路径研究

中图分类号：G41                                     文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.032

Abstract At present， the ideological and political theory course in higher vocational colleges has gradually become one of the hot issues in academic circles because of the teaching difficulties to be solved. Starting with implementing the requirements of "eight unification" put forward by general secretary Xi Jinping， the article puts forward several considerations from three aspects： the necessity， specific requirements and reform path.

Keywords eight unification; teaching reform; path research

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上开宗明义地指出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，[1]强调了推动思想政治理论课（以下简称思政课）改革创新重要性，提出“八个相统一”的要求，对不断深化思政课教学改革有重要意义。

1 “八个相统一”主导思想政治理论课教学改革的必要性

第一，明确使命。习近平总书记指出：办好思政课的关键是教师，将“八个相统一”融入思政课教学改革，督促教师进一步明确职责，真正肩负起为社会主义建设事业培养接班人的历史使命，帮助学生更好地实现自我认知、自我提升、自我发展。

第二，明晰方向。如何用“有意思”的方式，将“有意义”的课上好，让学生更加容易理解和接受，就需要不断地进行改革创新。只有落实好“八个相统一”的具体要求，才能确保思政课教学改革始终坚持正确方向，使其永葆旺盛生命力。

第三，增强实效性。学生走入社会后能否真正成为国家建设发展的中流砥柱，是否有较高的政治素养和思想道德水平是重要的评判标准。因此，通过落实“八个相统一”要求促进思政课教学质量的不断提升，使学生能够通过课程学习提升政治素养、优化品行行为，真正成为国家和社会所需的人才。

2以“八个相统一”主导思想政治理论课教学改革的具体要求

“坚持政治性和学理性相统一”“坚持价值性和知识性相统一”以及“坚持建设性和批判性相统一”为思政课教学内容提出了新要求。首先，思政课教學内容要饱含深厚的学理知识，以科学的、严谨的思想理论去说服学生;其次，在追求真理的同时也要帮助学生开阔视野，丰富知识涵养;再次，要注重知识授予和人生观、世界观、价值观引导的密切融合;最后，要敢于直面错误的思潮，旗帜鲜明地批判错误观念，帮助大学生答疑解惑。

“坚持理论性和实践性相统一”明确了实践教学的重要性。要将思政课堂与社会“课堂”对接，将有研究学习价值的社会案例融入理论教学;要充分发挥实践教学基地的作用，通过参观实践来丰富教学内容，使之更“接地气”。

“坚持统一性和多样性相统一”为教学活动的组织提供了更多可能性。在使用全国统编教材开展教学的前提下，可以结合省情、市情、校情等因地制宜、因时而异，同时根据教师特长、学生特点等因材施教。

“坚持主导性和主体性相统一”“坚持灌输性和启发性相统一”“坚持显性教育和隐性教育相统一”为课堂教学过程的设计和教学策略的选取提供了新思路。在讲好理论知识的同时充分考虑学情，充分调动学生积极性;注重启发性教育，引导学生利用已有知识分析解决问题;通过寻找思政课教学新载体、发掘专业课程中所蕴含的思政教育内容等让学生在潜移默化中提升思想政治素养。

3以“八个相统一”主导思想政治理论课教学改革的路径

（1）明确第一要义。习近平总书记强调，要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，为坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。[2]因此，思政课教学改革要围绕“铸魂育人”这一核心要义，以理论性、思想性为基，不断增强其穿透力、震撼力和感染力;在增加学生道德修炼、砥砺品质上下功夫，引导学生成长为社会主义建设事业合格的建设者和接班人。

（2）抓住两个重点。一是情理相融。思政课教学应饱含感染力和说服力，让学生在学习理论知识的过程中主动明悟道理，真正爱上“真理的味道”。通过深厚情怀激发学生的爱国情、报国志。二是学以致用。在深耕理论知识的同时要注意鼓励学生去思考国家和社会的新问题、新要求、新形势、新理念，引导其用所学理论知识分析、思考和判断，让“基本理论”变成“可行办法”。

（3）学会应对三个挑战。习近平总书记强调办好思想政治理论课关键在教师，对思政课教师能力和素养提出了新挑战。

应对好对理论功底发起的更高挑战。教师要秉持“要想给学生一碗水，老师须有一桶水”的精神，及时学习最新理论成果，善于从政治上看问题，关注国家社会发展，不断增强理论水平和思想引领能力。

应对好对教学能力提出的更高需求。教师要不断汲取教育教学知识、创新教学组织形式、丰富教学手段和教学方法，以更高地课堂组织和驾驭能力来提升思政课教学的效果，让学生在有限的时间内，获得更为深刻的学习体验。

应对好对教师综合素质提出的更高标准。习近平总书记对思政教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正等六个要求，[3]为此，教师要加强政治理论学习，要葆有家国情怀，要积极思考、改革创新，要端正人格、砥砺品格，充分发挥表率作用。

（4）着重完善思政课教学四个方面。第一，在课堂教学组织方面：一是在课程内容的设计上重视理论知识的传授的同时，还要注重不断激发学生积极主动去获取理论知识的兴趣。二是在教学案例的选择上要注重主流意识形态的传导，同时结合当前国家大政方针政策、社会时事热点等，将被热议的案例融入课堂教学当中，增强思政课的时代感和吸引力。三是在教学方法手段上要善用启发法、研讨法等能够发挥学生主体地位的方式方法，通过创设问题情境，优化启发环节，增强学生的参与度，提升其获得感和满足感，充分发挥思政课的魅力。比如在学习《新民主主义革命理论》《社会主义改造理论》等相关章节时，组织读书分享会等活动，让学生自主阅读毛泽东同志的《实践论》《矛盾论》等著作，并在课堂分享自己的读书心得，让学生在自主学习和生生互评中加深对理论知识的掌握和理解。

第二，在丰富实践教学方面，注重课堂理论知识与实践的结合。比如在“概论”课的《中国特色社会主义进入新时代》等章节，组织学生进行《从家乡变化谈社会发展》的主题调研，通过学生对改革开放40多年以来的家乡发展变化的亲身经历，去理解新时代的丰富内涵和实现中华民族伟大复兴中国梦的深刻含义。又如在学习《“五位一体”总体布局》等相关章节时，组织学生在奉化滕头村进行实地考察学习，让学生能够身临其境地体会理论成果的生动实践，通过社会大课堂和思政课堂的紧密结合，寓理于情，让学生将课堂所学真正用于认识世界和指导实践。

第三，在学生主体定位方面：一要准确把握高职学生的思想状态、心理特征、知识储备等情况，因材施教。比如在按照教学大纲和教学计划完成授课的同时组织对时事热点问题感兴趣的同学成立学习兴趣小组，定期进行研讨，帮助学生开拓视野，拓展思维，提升政治素养。又如，鼓励班级里面的入党积极分子自主阅读党史、国史等相关书籍、论文，通过自主学习进一步坚定入党信念，纯化入党动机，推动思政课育人功能的不断深化和拓展。二要积极尝试思政课教学与专业课教学的融合，进一步实现思政课教学的思想和价值引领作用，推动思政课育人大格局的形成。比如在讲授《“四个全面”战略布局》章节时，针对电商专业的学生，设计了《我为四川“悬崖村”脱贫攻坚出谋划策》活动，请同学们结合既定材料为该村如何通过发展电子商务脱贫致富建言献策，巧妙实现与专业知识的融合。

第四，在教学氛围的营造方面：一方面授课教师要坚定政治信念，理直气壮讲好思政课，营造讲政治、讲大局、传播主旋律的良好氛围，用精神品格塑造良好的课堂文化;另一方面，要善用朋辈团体的影响力，比如在讲授《实现中华民族伟大复兴的中国梦》等相关章节时，举办主题分享会，邀请高年级学生针对“中华民族伟大复兴”这一主题谈谈学习收获和心得体会，又如在讲授《全面推进国防和军队现代化》等相关章节时，邀请班级内的退伍士兵进行授课，通过展现自己的精神风貌和学习素养，促进要学习、爱学习，勇争先的学习氛围的形成。

参考文献

[1] 学习强国.习近平2019年3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话[EB/OL].https：//www.xuexi.cn/dcd04a790d372b7a7094e566 2a4c45fc/e43e220633a65f9b6d8b53712cba9caa.html.2019-3-19

[2] 新华网.习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2019-03/18/c_1124250386.htm.2019-3-18

[3] 中华人民共和国教育部.思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正——着力提升思想政治理論课实[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/s78/A13/moe_773/201904/t20190404_376649.html.2019-04-01