浅析初中语文教学中传统文化的渗透

刘娟

【摘要】语文作为一门语言学科，在传播文化等方面有着天然的优势，特别是初中生已经具备了一定的语文知识基础，在语文课上传授传统文化往往能够起到很好的效果，可以说，语文这门学科的特点注定了其将成为传统文化传播的一种重要途径。然而，目前语文教学与传统文化的结合效果还比较一把。本文主要介绍了如何在初中语文教学中渗透传统文化。

【关键词】初中语文;传统文化;文化渗透

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-122-01

引言

近几年国内掀起了一阵国学热潮，传统文化与教育的结合也受到越来越多的关注。由于国家对基础教育极为重视，如何将其有效地与传统文化结合起来，就成为教师需要深入研究的问题。在教学过程中，往往能够发现很多学生不是太关注传统文化，认为其与学习内容没什么关系。针对这些不正确的想法和行为，要求教师在教学中不断去纠正。

一、为什么要加强传统文化的渗透

传统文化是几千年来人民的智慧结晶，也是中国文化的精华。随着社会的不断进步，互联网越来越普及，一些外来思想也涌入到了我们的生活中，现在的人对其他国家的思想、文化越来越关注，也喜欢模仿国外的生活方式，对我国传统文化的关注度越来越低，这可以说是一种喧宾夺主的现象了。如果不加强传统文化渗透，传统文化的存在感也会减弱，最终就会消失，这和近年来我国大力申遗的行为和理念背道而驰。所以，在新课改不断推进的今天，教师一定要关注传统文化的渗透，将优秀的传统文化传承下去。同时，开展传统文化教育，也有助于学生打好综合素养的基础。传统文化与语文教学的结合，会让教学内容更加生动有趣，在潜移默化中培养他们对传统文化的认同感，进而提高学生的语文综合素养。

二、在初中语文教学中渗透传统文化的几点措施

（一）花草树木皆是渗透传统文化的载体

初中语文课本中，有很多文章都是写景的，无论是微小的花草，还是高大的树木，都可以成为渗透传统文化的载体。这要求教师具备一定的传统文化基础，并且要对这些课文进行深入细致的挖掘，将其中的传统文化内涵，用更加形象、简单的方式让学生去感知和领悟，以此来培养学生对传统文化的认知能力。比较典型的就是《爱莲说》这篇文章了，莲花自古以来就是纯洁无瑕的代表，可以用来形容一个人的优秀品德。可能一些学生没有见过莲花，教师可以采摘几片莲花在课堂上演示一下，让学生们了解为什么莲花可以用来代表纯洁无瑕的品格。这样，学生不仅对课文的内涵和情感有了更加全面的认识，而且这样的教学也和学生们的生活联系起来，大大提高了学生们的学习积极性。

（二）用传统文化调动学生的学习积极性

我国是一个多民族国家，每个民族在发展历程中都形成了独具特色的传统文化，内容丰富、形式多样成为了传统文化的特点之一，教师不妨利用一下这些优秀的素材，将其与语文教学结合起来，在潜移默化中对学生进行传统文化渗透。学习语文离不开知识的积累，只有调动起学生的积极性，才能让他们去深入了解和学习传统文化，在实际教学中，教师要注意灵活改变教学方式，给学生创造更多接触传统文化的机会。比如在《社戏》这节课的教学中，不少学生并不了解我国优秀的传统艺术——戏剧，教师可以让学生在课前自己搜索资料做简单的了解。上课时，教师可以提几个简单的问题，比如“你知道我国有哪些常见的戏剧品种？”、“你了解哪些戏曲艺术家？”等，学生们结合课前查找的资料争相回答，他们的答案可能不够准确，但此时他们已经进入了教师所营造的氛围之中。随后教师可以给他们播放一些戏曲片段，选择几名学生，让他们模仿片段中的情景试着唱戏。通过学习这篇文章，学生们不仅了解了作者鲁迅家乡独特的戏剧形式，也了解了戏剧这一中国国粹，开拓了学生的视野，课前的几个小问题也让学生的学习积极性高涨起来，整节课都在一种愉悦欢快的氛围中度过，这对于激发学生学习兴趣是非常有利的。

（三）课外活动也是传统文化渗透的切入点

语文作为一门以文字为主的语言学科，如果教学中一直用灌输方式去讲课，难免会让学生觉得枯燥乏味，这种情况下进行传统文化渗透效果也比较一般。為了解决这个问题，教师不妨让学生走出课堂，用课外活动的方式去进行传统文化渗透，相信可以取得比课堂教学更好的效果。比如教师可以组织一个传统文化学习小组，与学生共同探索丰富的传统文化。可以借鉴如“诗词大会”等电视节目的形式，在节假日时可以结合主题设计多种多样的活动，比如诗歌朗诵、古诗词鉴赏、猜谜语等，这些形式的活动让传统文化变得鲜活起来，也会成为学生喜闻乐见的学习素材。经过这样的熏陶和探索，学生们对传统文化的了解也会更加深入和全面。

三、结束语

综上所述，在初中语文教学中，传统文化的渗透是提高学生语文素养的有效方式，教师要注意采取恰当的教学方法，让学生感受学习传统文化所带来的乐趣，引领学生在传统文化的海洋中遨游。

【参考文献】

[1]谈永康. 培养有中国心的现代文明人——小学语文优秀传统文化教育初探[J]. 小学教学研究， 2019， 000（001）：9-13.

[2]王辉. 浅谈基于发展学生核心素养的小学语文传统文化教育[J]. 安徽教育科研， 2019， 000（010）：P.89-90.

[3]王华青. 核心素养下小学语文传统文化的融合渗透分析[C]// 2020年第一期华中教师教育论坛资料汇编. 2020.