微课在初中数学教学中的应用研究

庄龙江

(福建省惠安莲山中学 362100)

初中阶段的数学教学内容已经存在了一定的难度，学生在接触和学习的过程中有着一定的挑战，教师的任务也随之增加，而微课的出现很好地将知识的精华部分展现给学生，提高他们的学习质量和效率.

一、微课在初中数学教学开展中的必要性

虽然教育事业随着社会的不断发展也有所建设，但是还是会存在一些问题，例如学生学习兴趣不高，教师的教学方式单一以及教学氛围有待提高等等.新的教学模式-微课被提出，这一教学模式的提出和应用对初中数学教学的开展有着很大的推动效果.微课的出现和应用很好地集中了知识内容的精华，让课堂教学时间不再被浪费.

二、微课在初中数学教学中的具体应用

1.利于重难点知识的导入

数学学科相比较于其他的一些学科，例如语文、英语而言，存在一定的抽象性，很多内容理解起来较为困难，尤其是教学大纲中的一些重难点知识，更是具有很强的逻辑性.过去的传统式教学中，教师并没有针对这些重难点进行侧重和导入，也是一如既往地灌输给学生，导致学生理不清头绪，在学习开展的过程中效率较低，影响着学习的质量.例如在教学三角形的相关知识时，传统的教学方式难以使学生弄懂一些较为抽象的题目.如在△ABC中，AB与AC相等，D、E分别是BC、AC上的点，AB∥DE，请说明DE=CE.在传统的教学方式下，教师一般以板书讲解的方式进行解题演示，这时教师可以应用微课制作动态小视频，充分利用数形结合数学思想进行动态教学，引导学生解题，让学生在潜移默化中受到影响并有所启示.

2.利于提高学生的学习兴趣

微课的出现和应用很大程度上提高了学生的学习兴趣，微课的出现不仅是教育改革和电子信息科技的发展，还很大程度上是基于传统教育模式之上创新和发展，改变了过去千篇一律的教学方式，给学生们带来了全新的课堂体验.微课不同于传统式教学很大的一点就是在课堂上，也可以播放视频，无论是提前在网络上下载好的还是教师自己录制的，都利于辅助教学课程的进行和开展.教师长时间的知识灌输容易造成学生的视听疲劳，适当地更换教学课程的主体，让学生们的注意力得到重新的集中，利于学习效率的提高.例如，在教学完“图形的旋转”一节后，教师可将微课视频中“荡秋千的小孩”转化为数学模型——单摆，并提出下述问题:“单摆上小球的转动由位置A转到B，它绕着哪一个点转动?沿着什么方向(顺时针或逆时针)?转动了多少角度?”并让学生在课后进行讨论、交流、思考.通过布置这种探讨交流式的实践作业，可以促进学生掌握数学技能、发展数学思维.

3.创设情境课堂

很大程度上微课与多媒体是不同的，但是又有相似点，因为在具体的数学教学课程开展的过程中，都要创设一定的情境课堂.一方面是提高学生的兴趣，在创设的情境中发现问题、感受问题并解决问题；另一方面情境课堂的创设很好地将一些抽象的内容更加实际地展现出来，利于学生联系实际生活展开思考和学习.教师在利用微课开展教学时，要考虑到实际的开展效果，侧重的方面和内容，更好地提高教学的有效性.例如教师在进行《有理数的乘方》教学过程中，针对教材上举的兰州拉面例子，将两面条捏合拉伸三次后是多少根，n次后是多少根面条这些内容，许多学生并不能理解,教师可做准备一个简短的视频,使学生了解例子的含义,在观察经过n次捏合的拉面比头发丝还细时,告诉学生这就是乘方的魅力.此时，学生融入到了教学情景之中,对于乘方这一知识点将产生浓厚的兴趣,学习效果得到明显改善.

4.进行学习效果的总结和反馈

初中阶段的学生在学习知识内容的同时要注重对自己一些学习能力的培养，尤其是一些自主学习的习惯和自我思考的能力.现阶段的学生正是各项习惯养成和能力培养的关键阶段，不仅需要学生付诸更多的精力，教师也要提高重视程度.借助微课视频的播放展开调查，了解学生对哪一种类型的视频和短片更加感兴趣，不满意的原因在哪里，视频的播放为他们学习的开展带来了什么作用.通过这一系列的结果反馈来了解到学生学习的情况和效果，最后结合实际情况进行教学方式的优化，提高教学的效率和质量，增加学生的满意程度.

5.利用多媒体设备进行辅助教学

多媒体在很早之前就被应用在了教学课程的开展中，近些年随着互联网信息科技的快速发展，多媒体的应用也越来越广泛.微课的出现更是增加了多媒体教学设备的价值，因为教师会应用微课播放一些提前下载好或者录制完成的视频，来很好地将数学知识进行呈现和延伸，利于学生实际应用问题的解决.例如在学习“坐标系”的相关知识时,有这样一个问题:在一个直角坐标系中，点A的坐标为(-3,0),点B的坐标为(0,5),点C(6,0),点D(0,-10),试问线段AB与线段CD之间的关系?两条线段所处的直线能否相交?这是一道典型的数形结合问题,但从坐标表示上很难判断两条线段之间的关系.此时，教师就可以用多媒体播放关于数形结合的一些视频和图片，将数形结合思想引入这道题中,将线段放入直角坐标系中，再将其转化为向量，于是问题便迎刃而解.教师如果课件准备得充足，可以很好地将一些书面的内容转换为有趣的图片，加深学生们的注意力.

随着教育的不断发展和改革，越来越多的教育模式应运而生，但是现阶段就目前的教学开展情况而言，微课有很大的应用和开展价值，所以教师们要提高重视程度，注重对学生们学习习惯和能力的培养，提高整体的教学效率和质量.