立德树人背景下中学思政课堂实践

孔立芬

摘 要：随着教育改革的推进，教师的教学理念也发生了转变，越来越注重学生品质的培养，使学生得到全面发展。教师教学的根本任务就是立德树人，这也是思政课堂教学中不容忽视的，能够引导学生树立正确的思想价值观。在立德树人背景下，教师要深入挖掘思政教材内容，实现对学生的德育。本文从立德树人对中学思政课堂教学的意义入手，并提出了具体的实践方法。

关键词：立德树人;中学;思政课堂

在中学教育中，思政课程占据着重要位置，也是落实立德树人的关键课程，对学生学习有着非常重要的作用。在立德树人背景下，教师要着眼于学生“三观”的塑造，围绕教学内容，根据学生的实际学习需求，创新思政教育课堂，为学生创造良好的学习条件。在实践过程中，教师要充分展现思政课的性质，发挥思政教育的根本作用，把立德树人落实到实处。

一、立德树人对中学思政课堂教学的意义

在落实立德树人之前教师要认识到立德树人的重要性，并充分认识到社会主义价值体系对学校德育的意义，这样才能顺利开展思政教育。学校是培养人才的阵地，而一名合格的人才需要德才兼备，基于此，教师要把立德树人放在首要位置。随着素质教育理念的深入，教师不仅要注重学生理论知识的学习，还要加强生活实践教学，以理论指导实践，这样才能知行统一。尤其是对于中学生来说，更是处于生长关键时期，如果不能正确引导学生的价值观、人生观、世界观，容易使学生走入歧途，从而产生消极的学习意识，进而阻碍教师思政教学活动的开展。

同时，中学生受互联网的影响也比较严重，容易受到各种思潮的侵害，形成不正确的社会主义核心价值观，对学生的未来发展是非常不利的。把立德树人和思政课堂相结合，可以提高思政教学效果，让学生有深刻的人生感悟，为学生的自我反思和自我认知创造了条件。另外，中学生的心智发育还不太成熟，需要教师加以引导，让学生树立正确的道德观念，这样才能培养学生一些优秀的品质，比如，团结友爱、勤俭节约、尊师重道、爱岗敬业等。这些品质的培养离不开思政课堂教育，而通过和立德树人的结合，可以使学生的人格更加健全，让学生以后的道路更加顺利。

二、立德树人背景下中学思政课堂实践的方法

1.教师要树立正确的教学理念。

在当前的思政教育中，教师要先树立正确的教学理念，这样才能顺利开展德育，落实立德树人。因此，教师要转变教学思路，把思政理论教学和德育相结合，提高自己的教学质量，满足学生的学习需求。在此过程中，教师还要多多组织一些实践活动，让学生在实际生活中也能展现自己的人格魅力，坚持正确的思想价值观。通过德育的渗透，可以让学生懂文明、讲礼貌，真正做到诚实守信，并且拥有高尚的品格。同时，教师还要起到榜样作用，以身作则，让学生以教师的行为为准则，从而养成良好的行为习惯，推动学生以后的健康成长。另外，教师还可以把思政教育和一些时事新闻结合起来，让学生懂得利用理论知识解决实际问题，这样有助于学生社会主义核心价值观的培养。教师教学理念的转变对学生有直接影响，是学生接受德育的良好开端，可以为学生以后的发展奠定基础。

2.拓展德育渠道，让学生接受全方位教育。

立德树人的根本就是对学生进行品德教育，让学生拥有健康的人格，以及美好的心灵，为社会发展做出更多贡献。教师在进行德育时，要根据学生的年龄特点和学生的成长规律，坚持以德树人的理念，对学生进行全方位地培养，从一点一滴做起，把立德树人和思政教育有效结合。虽然教师在开展思政教育时发挥着主要作用，但是学生在课堂上学习的时间毕竟是有限的。因此，教师可以拓展学生的学习渠道，创建家园一体的教育模式，调动家长的力量，从多方面对学生进行考核。基于此，教师要建立健全考核体系，把思政教育和德育考核相结合，让学生可以积极参与到思政教育中来。通过这一系列的措施，以及丰富的实践活动，可以弥补中学思政教材中的不足之处，让学生积累丰富的社会经验，在实际成长过程中，才能具有更强的使命感和责任感，对自己的行为负责。

3.通过主题活动，實现品德教育。

教师要打破课堂教学的局限性，让教学走出教室，组织一些德育专题活动，开阔学生的视野，加深学生的认识。教师可以在学校举办一些传统教育主题活动，让学生在接受德育的同时还能感受到传统文化的魅力，增强学生的文化自信心。比如，教师可以利用校园广播站，在中秋节之前或者端午节之前，广播一些名人事迹，或者宣扬一些好人好事，让学生有学习的榜样，懂得哪些事可以做，哪些事不可以做。通过这样的方式可以为学生树立正确的行为规范，让学生在行动时有具体的行为准则。教师还可以通过主题演讲的方式或者竞赛的形式，来实现德育，达到教师立德树人的目的。德育不止存在于思政课堂中，还体现在了学生的方方面面，教师要运用合理的教学手段，逐步落实立德树人，对学生形成潜移默化的影响。在中学教育阶段，思政课堂是立德树人的重要途径，教师要不断探索和实践，从根本上提高学生的道德品质。

三、结束语

随着教育理念的转变，教师的教学目的也发生了改变，在当前的中学教育中，教师肩负着立德树人的责任，而思政课程是实现德育的重要渠道。基于此，教师要采取有效措施，把思政理论教学和实践活动相结合，让学生得到全面教育，促进学生身心健康成长。实践活动的开展，可以让学生知行统一，不仅拥有良好的理论基础，还可以积累丰富的实践经验。

参考文献：

[1]钱朴梅.立德树人背景下高中思想政治课育人实效性研究[J].科幻画报，2019（009）：225.

[2]李云飞.基于立德树人背景下高中政治教学的实践探究[J].考试周刊，2020（046）：155-156.