小学数学推理能力教学的问题与对策

谭华

摘 要 近期小学教育引起了社会的广泛关注，处在小学阶段的学生其学习能力不强理解力不强，对在学校所学到的知识概念比较模糊，没有系统化的理解，且其对于学习中遇到的社会性问题比较陌生。小学时期的数学推理能力教学是十分重要的一项教授项目，需要引起极度的重视。

关键词 小学数学;推理能力教学;对策

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）29-0112-02

小学的数学推理能力教学是小学数学教学的重要环节，提高学生的推理能力能够有效降低教授难度，提高数学的教学质量。数学的推理能力学习是十分重要的，下面将从小学数学推理能力、其中所存在的问题和相应的对策来进行考究。

一、小学数学推理能力

（一）掌握推理能力的重要性

推理能力是对一件事情能否处理得当的关键。在小学教育中数学一直是个难点，因为数学要求学生能够掌握相比其他学科更为严密的逻辑思维，其学习的难度较大，要求有一定的反应能力。而掌握了推理能力会让学生更好地适应数学难度，这样便能够有效地推动小学数学的教育质量，使得学生对数学的理解和掌握更为容易。从大的方面来说也有利于提升小学的整体教育，提高我国的整体素质。由此可见，让学生掌握推理能力是很有必要的，是一件十分重要的事情。掌握了推理能力不仅对学习数学有利且对其他方面有着很大的帮助。在日常生活中，遇到较为棘手紧急的难事，人一般会丢失原有的从容和逻辑。这会不利于及时解决问题甚至会加剧事态的严重程度。如果在潜意识下有着较好的推理能力则能够做到从容应对，很好地解决事情。这样看来，掌握推理能力是十分有利的，对生活有着极大的帮助。

（二）在小学提升学生的数学推理能力的好处

小学的数学教育在全部的数学教育中，起着基础作用。是让学生掌握基本数学知识的入门教学，在这期间主要培养学生的思维和锻炼大脑。如果在这其中注重提升学生的数学推理能力则能更好地提高学生的数学能力，提高学生的学习兴致和数学能力。这样能够更好地推进小学数学的教学进程，推动小学数学教学的不断发展。且从大的方面来说也能够提升整体教育的进步，带动其他行业的不断发展，从而推动我国整体的向前发展，提升经济水平的提高。在小学提升学生的数学推理能力是十分有好处的，是能够很好地推动教育进步的方式。这就需要相关教育人员引起足够的重视和努力，共同推动小学教育的进步。在21世纪，奥数在中国发展的如火如荼。奥数是针对培养学生的各种思维能力所开展的，参加奥数比赛对参赛选手的数学功底、逻辑推理能力有着极高的要求，是能够有效发掘数学科学人才的一项比赛，在奥数比赛中获得好成绩所能带来的成就和结果是十分丰厚的，是促进数学和科学事业发展的有利方式。这引起了社会的广大重视，学校家长对其也是十分追捧。因为这能很好地显示出学生的数学水平，对孩子则有可能获得一个好的未来。而奥数所重视的便是数学推理能力，由此可见，在小学便提升学生的数学推理能力的必要性。

二、数学推理能力教学所存在的问题

（一）教学方式老旧

培养学生的数学推理能力是重要的，其所起到的作用也是十分大的。但与此同时也应该看到在数学推理能力教学过程中也有着一些不可避免的问题。对学生数学推理能力的教学方式过于老旧，只是根据以前原有的灌输式的方式来进行教学。在如今的教育中注重的是学生的自主学习，让学生自己在学习研究过程中发现自己的不足和长处，不断地积累学习经验。而现有的数学推理能力教学方式并不能很好地适应配合这一趋势，为了快速地让学生了解掌握知识，还是使用原有的老师教授从始到终的全部知识。这样的方式从大的方面来看并不能促进学生的长期发展和学习，会使得学生在以后的数学学习甚至数学研究中不能真正的领悟其意义和研究价值。这样也不利于我国培养相关的专业人员，也有可能影响到我国的整体发展和实力的提升。这样看来，对于数学推理能力的教育方法需要进行相应的调整，相关的专业人员要引起足够的重视，努力为该事业做出效绩。

（二）教授的知識过难

数学学科不同于其他科目，有着一定的难度。语文关注的是学生的造词、造句能力，对诗文的鉴赏能力记忆能力关注的是人的内心活动等，难度不大。英语则是培养学生的语感和单词的记忆能力，只需要学生有专注度和不断地记忆等，其难度也不太大。但对于数学，则要求学生有着严密的推理逻辑。对于一道计算题，学生如果掌握了结题的思维有着一定的推理能力便能轻松的解决。但若学生对此没有思路，不懂推理便会无从下笔，这样便会极大地拉开数学水平。而数学推理能力的掌握也是十分有难度的，对于在数学上有着天分的学生可能不难。但对较大部分的学生来说却是十分难的，推理能力的培养单靠老师的教授并不能起到很好的作用，也需要学生自身的练习和加强。对于教授的知识过难这一问题需要引起有关人员的关注和重视。

（三）学生的兴致不高

数学的教授是比较无趣的，而对推理能力的教授则更为复杂生硬。学生需要投入十分高的专注度和理解力才能够理解相应的知识，这需要大脑进行高强度的工作。学生容易疲惫，就会对数学推理能力的学习产生不好的情绪，对此兴致不高，这也是学习数学推理的学生较少的原因也是学生普遍缺乏推理能力的原因。学生对一项事物没兴趣便不会对其投入更多的精力，不会主动去进行学习。学生在学习数学推理能力中所出现的兴致不高的问题是常见的，但却一直没有得到很好地解决和处理，这就需要引起重视。要努力提高学生对其的感知度，增加其好印象。

三、相应的对策

（一）采用新型的教授方式

既然对学生数学推理能力的教学方式过于老旧，并由此产生一些问题，那便应想办法解决此类问题。老师可以尝试采用新型的教授方式，丢却原有的教学方式而采取新的方式。如引进相应设备，引进先进的教授经验，采取新的课堂讲授方式等，从而有效的提升数学推理能力的教育。2018年河南南阳市某小学在教育部的呼吁下改变了旧的教育方式，采取新的办法。课堂上不再是老师的纯知识讲解，而是着重让学生对其进行探讨和演示。老师也一改原来的方式，注重学生自身思考。经过一段时间的尝试，发现学生的学习兴致有了极大的提升，分数也得到了上升。这次尝试以成功而结束，之后该学校便开始了新的教育方式。

（二）教授在小学生理解范围内的知识

既然数学推理能力教授的知识对小学生来说有着难度，那便教授在小学生理解范围内的知识。比如不对小学生讲解初中的知识，不强迫小学生学习难度高的推理知识。结合小学生对知识的理解范围和能力来进行教授，这样则能够很好地提升小学生对学习的数学推理知识的理解和把握。而从另一方面也能够有效地推动小学教育的进一步发展，推动我国其他事业的不断进步。总的便是要注意教授在小学生理解范围内的知识，结合小学生的学习实况和掌握效果来进行教育。这样才是十分有效的方法，也是能够很好地促进小学生对数学推理能力的增强。

（三）提高教学的有趣性

同样，也可以通过提高教学的有趣性来解决在其中遇到的问题。可以通过增加课堂的提问回答时间，让学生在不懂的时候及时进行提问老师及时解答。老师也可以在课堂上加入一些小游戏或举一些例子来增进对知识的讲解有趣性，使学生对知识有进一步的理解。比如，引入寓言故事，在故事中加入数字和所要讲解的知识。让学生通过故事来加强对知识的印象，从而起到很好的加固作用。提高教学有趣性的方法有很多，各个学校可以结合本校的方式来进行选择和采纳。这样就能够很好地推动数学推理能力的教学，因此需要引起足够的重视。

四、结束语

小学推理能力的教育一直受到极大的关注，对在发展过程中所遇到的问题不能逃避。老师要及时采取相应的方法，针对问题提出有效的解决办法。这样能够很好地提升学生的数学推理能力，也有利于我国的进一步发展和进步。

参考文献：

[1]王永春.小学数学与数学思想方法[M].上海：华东师范大学出版社，2014.