小学语文教学中学生阅读能力培养浅探

郑欣

摘 要 小学是学生学习的基础阶段，而小学语文教学中最重要的则是阅读能力的培养，是关键技能，因此在教学中教师必须重视对学生阅读能力的培养。然而受到传统教学的影响，小学文教阅读教学存在很多问题，例如教学效率低、学生阅读水平差等，这就需要教师创新教学方法，通过多种多样的教学方法提高语文阅读教学水平，激发学生阅读兴趣，促进学生自主阅读，增强学生的阅读能力。

关键词 小学语文;阅读能力;培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）29-0129-01

语文是众多学科的基础学科，只有学好语文才能提高其他科目的学习，而在语文教学中阅读更是重中之重。新课改中明确规定阅读教学的目标是培养学生独立阅读能力，重视情感体验，形成良好的语感，学会多种阅读方法;发展个性，丰富自己的精神世界。而现阶段，阅读教学的突出问题就是学生阅读课堂处于被动状态，不能主动参与阅读。鉴于此，本文提出几点提高小学语文阅读教学的策略，仅供参考。

一、创设阅读情境激发学生阅读热情

俗话说兴趣是最好的老师，小学生心理、生理发育尚未成熟，对事物的认知也有限，如果学生缺乏阅读兴趣，就很难集中注意力去学习阅读，就无法真正理解文章意思，又何谈提高阅读能力。针对这种情况，教师在教学中应先掌握学生的心理特点，重点激发学生的阅读兴趣，例如在课前通过学生感兴趣的话题为阅读做铺垫，教师在教学过程中态度要真诚、和蔼，语言要灵活、生动，尽最大可能创造一个和谐的课堂氛围。例如，在教学中依据教学内容制作多媒体课件，通过播放视频、音乐、图片等方式创造教学情境，通过看、听激发学生的阅读兴趣，由景入情真正理解课文内容。例如在学习《柳树醒了》一课时，教师课前制作影音图文播放短片，先为学生播放歌曲《春天在哪里》，用以吸引学生的注意力，在将柳树的相关图片以动态的形式展示给学生，为学生创造一个“拂堤杨柳醉春烟”的美好画面，进一步激发学生阅读兴趣，让学生通过阅读课文感受春天的生机勃勃、春意盎然的美景，使学生在轻松的氛围下阅读课文，促进其阅读能力的培养及提高。

二、指导学生养成阅读习惯并掌握方法

要想提高阅读能力，必须先养成阅读习惯，“读书破万卷，其义自现”这是说书读得多了自然就理解其中的意义了。因此教师要想办法促进学生自主阅读，养成爱读书的好习惯，在阅读实践中提高阅读能力，并且学生在长期阅读中养成边读边记忆的习惯，遇到问题要思考或查找资料，解决问题，切忌盲目阅读。其次就是正确的阅读方法，方法用对了阅读能力自然就能得到提高，教师必须指导学生学会正确的阅读方法和技巧，让学生能够领会找到文中主旨的方法，一个学生掌握了阅读方法即便没有教师从旁指导也能开展阅读，理解文章内容。教师要认识到自己在阅读教学中的角色，并不是解惑，而是以指导为主，帮助学生掌握正确的学习方法，而不是直接给出答案。例如一般小学课文的中心思想在开头或结尾处，段落的首句也可能是这一段落的中心。对于语文阅读教学而言，其重点在于培养学生阅读习惯，掌握正确的方法，进而提高阅读能力。

三、关注个体性差异并开展分层阅读

每个学生都是一个不同的个体，他们之间存在差异性是不可避免的，这种差异也会在阅读能力中体现，因此在阅读教学中教师必须尊重每个学生，理解学生之间的差异性，对于这种情况可以开展分层教学，依据不同层次的学生设置不同的问题，引导学生探究性教学。分层教学第一步要做好分层，分层的主要依据是学生的阅读水平或是阅读兴趣分层，或是学习态度分层，总之要以学生为主，教师还可以考虑学生的个性化思考不同，设置流动性阅读小组，不拘一格，以此调动学生之间的交流，激发学生阅读兴趣，提高阅读效率及能力。

四、正视阅读体验

在小学语文教学中教师必须转变教学观念，让学生从被动阅读转变为主动阅读。教学中教师应重视学生构建个性化阅读平台，使学生展开个性化解读，鼓励学生遵循自己的思维开展阅读，以自身的情感体验作者的写作意图。例如《幸福是什么》中，教师在学生阅读完后提出问题：课文中的幸福指的是什么呢？学生认为的幸福又是什么呢？将学生组成小组开展讨论，这样既能表达出学生的閱读感悟，还能提高学生语言表达能力。此外，教师也要关注学生的回答，小学生年纪小对事物的认知有限，因此有的答案可能略显幼稚，这时教师就要开展合理的引导，重视学生创新精神和个性的发展，提高学生的综合能力及素养。

五、结束语

小学语文教学中阅读能力的培养是我国新课改背景下的必然，也是素质教育的重点目标，教师应运用多种教学方式提高学生的阅读能力，激发学生阅读兴趣，使学生爱上阅读，能够自主阅读，为以后的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张桦楠.浅析小学语文教学中学生阅读能力的提升策略[J].儿童大世界（下半月），2019（10）：133.

[2]汪湘君.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].西部素质教育，2019，5（20）：74.

[3]宋义征.小学语文教学中学生阅读能力培养策略浅谈[J].人文之友，2019（19）：253.